青少年玩遊戲的好處,和壞處,網路遊戲對青少年的危害

時間 2023-06-09 18:10:04

1樓:藏凌蘭崔婕

1、好處:打發了無聊的時間。不玩的時候,一小時就像過了一天,玩起遊戲來一天好像才過了一小時。

壞處:浪費了時間,浪費了青春。

2、好處:認識了很多天南地北的朋友。

壞處:認識的這些朋友裡10個中。可能只能有乙個可以算得上真正的朋友。

3、好處:讓錢多了找不著花處的人,有了花錢的地方。

壞處:讓我們這些錢少的人,錢更少了。

4、好處:在網遊裡,有些現實中不能做的事,不能說的話,在裡面卻什麼都可做,做什麼都可以說。

壞處:不知道對方是誰,要是吵起架來,亂罵了之後,可能才會現,啊~!!

2樓:湯夏璇茅詠

首先說壞處:公認的1花錢(這個是不爭的事實吧)2消耗精力3影響到現實生活(為什麼這樣說呢,很多人玩網路遊戲去偷去搶。)4整天幻想著美好的東西(很多人總是幻想著自己像遊戲裡那樣在現實出盡風頭。

幻想著一切都是美好的)

5虛偽的網戀(玩遊戲裡面找老婆。很正常吧。你不要說你沒在裡面找過老婆。有時候給老婆買件衣服。像夢幻西遊。給老婆衣服染下顏色100快。現實中買件喬丹也差不多這個價吧)

好處:我也不怎麼清楚。好處就是能給有壓力的工作帶來輕鬆。

為什麼說每個遊戲都會說。適當遊戲益老。沉迷遊戲傷身呢。

遊戲始終是遊戲。抱著玩玩的心態準沒錯的。不要太過於沉迷了``

3樓:局亭媯蔭

網路遊戲本身所存在的問題自然是其不得寵的原因之一。譬如,某些取材於武俠的遊戲過分的尚武,模仿了俠客外在的裝束,而忽視了其內在的精神和氣節。但至少有部分的原因是我們的偏見。

其一,我們往往將遊戲和遊戲成癮、遊戲依賴混為一談,以為遊戲必然成癮、必然依賴、必然會玩物喪志,將遊戲依賴所產生的一些惡果強加在遊戲的身上。事實上,對任何事物上癮、產生依賴都是件令人擔憂的事情,豈止是遊戲!

其二,即便是那些諸如「暴盲」等聳人聽聞的個案其原因也是多方面的,將其完全歸咎於玩遊戲也有失公允。在發生一些不幸的事件時,人們往往將責任全部推到遊戲的身上,卻少有對自己的家庭教育、學校教育進行反思的。

在崇尚自由與個性的網路時空裡,對網路遊戲不應該也不可能做到令行禁止。放棄偏見,將其融進網路教育中來也許是個明智的選擇。「知之者不如好之者,好之者不如樂之者」,如上文所述,玩遊戲本身就是乙個學習過程,乙個由好奇心驅動的探索過程,乙個高度互動的交流過程,而這些不正是我們的教育苦心孤詣所追求的嗎?

海納百川,有容乃大,圍追堵截注定是違揹人性和網路精神的,熟視無睹也是一種浪費,而容納、引導、利用才是根本所在。

此外,導致今日有些人對網路遊戲的偏見和我們的教育也不無關係。中國的教育早已進行了改革,但如今怎樣,到處都在講「素質教育」,而結果呢?教育沒有前進,教育恢復了本來面目,也給家長、青少年帶來了新的壓力,學生對學習不是感到快樂!

而是感到苦悶、厭倦,沒有理想、沒有追求,而在此時網路遊戲又闖進了他們的生活,教育的危機產生了。這一切不能完全歸咎於網路遊戲,也不能怪青少年,這和中國的教育沒有得到有效的改革不無關係。

網路遊戲對青少年的危害

4樓:匿名使用者

隨著copy生活水平的提高,電腦也悄然進入到千家萬戶,孩子無異是最高興不過的,可家長的擔憂隨之而來。大部分的孩子在家使用電腦並不是用作學習上,而是玩電腦遊戲,而且有些還是大型的網路虛擬遊戲,這樣令孩子最終迷失在網路遊戲中不能自拔,學習成績就當然一落千丈了。長久下去,身心將會受到嚴重損害,就如周某一樣,由原來活潑調皮又刻苦變成內向甚至木訥的性格,是什麼原因造成的呢?

長期沉浸在虛擬的網路世界中,致使他與現實世界脫離,這就是最根本的原因吧。

還有更甚的學生在網咖幾天幾夜甚至連續十幾天地上網玩遊戲,造成視力下降直至失明。他們太痴迷網路遊戲,達到了可以不吃飯、不睡覺的巔瘋地步,餓了喝口水,困了伏在電腦桌上打個盹,通宵達旦地玩遊戲,由於玩遊戲時精力高度集中,伴隨著血液加速、心跳加快,人的體力、精力消耗很大,最後出現虛脫,甚至瘁死在網咖。

5樓:吉香柏永密

1.使學習成績降低。2.

搞壞自己的眼睛。3.注意力不急中,整天想著玩!

4.大腦記憶力下降。5.

無心思上課。6.可能回引發違法犯罪。

6樓:市銳象雁荷

沒有危害,電腦天才都是在遊戲中成長起來的。

只能讓他們更熟悉電腦而已,不過多少會影響學習的。

不同的孩子有不同的覺悟,因人而異。

小學生玩遊戲有哪些好處

7樓:

遊戲對孩子是有一定好處的,曾經有人做過實驗,讓孩子以做作業的方式去進行某種學習活動,如算術、背課文等,孩子往往不願意去完成。可是如果改用遊戲的方式進行,孩子就會樂而為之。比如有的家長利用"卡片"遊戲,調動學生的學習積極性,效果很好。

這種遊戲是這樣的,先用一張白紙做成乙個大卡片,大小同練習簿差不多,在上面劃上6個相等的方格,每個方格裡寫上學生應該學習或練習的問題、材料,然後再做一些小卡片,小卡片的大小同大卡片上方格的大小一樣,最後在小卡片上寫好有關大卡片上問題的答案。

其次,當進行教學遊戲的時候,要求學生根據大卡片上的問題,選擇好帶有答案的小卡片,蓋在大卡片有關問題的方格上,之後判斷正誤。正確的要及時肯定孩子的成績,並要給以獎勵。家長可以多做一些小獎品,做為孩子取得成績獲得榮譽的標誌。

錯誤的要孩子再重新選擇,但不能批評和訓斥。最好事先做好估計,不使學生錯誤太多。因為成功和獎副是保持兒童遊戲興趣的關鍵因素,所以要掌握孩子能把必須學會的材料做為取勝的條件。

同時還要勘止孩子養成瞎猜的毛病。不要使孩子對遊戲感到菊負擔或者是不愉快而拒絕參加。

如果能用一張同大卡片一樣大小的圖畫裁成小卡片,課題寫在畫兒鞠背面,當小卡片蓋上方格以後,翻過來看答案是著正確。要是都正確的話,蓋滿大卡片上的小卡片連在一起,就變成了一幅美麗完整的圖畫,孩子會很高興。等到某一學習材料真正被學生所掌握,再如法炮製,換成別的材料。

類似這樣的教學遊戲,方法很多。家長可以根據家庭情況、孩子的特點以及學習材料的性質,自行設計遊戲的方式和內容。如有的家長在孩子學習算術的時候,用玩"商店"的遊戲,假如讓孩子去商店買東西,問清**後向媽媽要錢,通過買東西找零錢的辦法,讓孩子學會加減法運算的法則和技巧。

有些給低年級上課的老師,還把遊戲引進到課堂教學中來,讓學生在"找朋友"的遊戲中辨別學習材料的正誤,有的用"火車頭"遊戲,訓練學生塊速準確問題的能力。

其實,這些遊戲都能使孩子對於當前的學習活動感到興趣盎然。在遊戲中,孩子不僅得到了快樂,而且還很輕鬆地學習和掌握了許多知識與技能。教學遊戲比較適用於低年級學生的學習。

因為低年級學生對於自己的學習目的和學習任務尚不能完全理解,腦的結構和功能還不十分完善,有意活動難能持久,通過遊戲活動可以防止或避免因學習過程的單調乏味而使學生對學習產生厭煩情緒。因此,搞遊戲教學必須。

8樓:路路好

你好,小學生玩遊戲的好處有:可以帶來快樂、愉悅的情緒,發展樂觀進取的個性,對情緒發展方面有著良好的影響,玩遊戲需要孩子的參與到活動當中去,也給孩子提供了運動的機會,身體方面得到鍛鍊,在生理發展方面更加健康。但是玩遊戲一定要適當,不能沉迷於遊戲,否則壞處大於好處了。

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