課文《我的老師》中7件事,按喜怒哀樂分。謝謝。

時間 2023-04-25 10:35:07

1樓:匿名使用者

1蔡老師假裝發怒;

2蔡老師教我們跳舞;

3蔡老師讓我們觀察蜜蜂;

4蔡老師教我們讀詩;

5我們看蔡老師寫字;

6蔡老師排除我和同學之間的小糾紛;

7我夢裡尋找蔡老師。

其中,前五件事略寫,後兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響,是從「面」上寫,而後兩件事則是「我」印象最深的,刻骨銘心的,也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情,是從「點」上寫。所以詳寫。

這樣詳略安排,既能使文章結構疏密有間,又能表現出師生感情的步步加深。

另外事件的順序不可調換。

這七件事的次序安排,作者是經過精心考慮的,從課內到課外,從校內到校外,從平時到假期,全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈,表現了學生對老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡,順著作者記憶的思路,師生感情一步步加深。可見次序安排是不可以隨便調換的。

2樓:匿名使用者

笑老師,反手畫圖,介紹外號,金屬聲音,同學畫圖,幽默風趣,學習精神。

3樓:匿名使用者

蔡老師從來不打我們。

我的老師閱讀答案

4樓:大拽特拽

本文主要是採用總分總來說明王老師是個最能理解同學們的心情的。

第一段總寫王老師最能理解同學們的心情;

第二段分寫王老師的兩個例子,說明王老師因才施教,循循善誘和保護並滿足同學們的好奇心。

第三段總寫王老師是乙個值得同學們喜歡的好老師。

5樓:使用者

第一部分;第一自然段。

第二部分;第二自然段到第五自然段。

第三部分;第六自然段。

6樓:匿名使用者

第一段:1

第二段:2-7

第三段:8全文為總分總格式。

7樓:匿名使用者

一般第一段為第一部分。

2~倒數第2為第二部分。

最後為為第三部分。

8樓:家雅琴雙梓

1、作者一共選取幾個經典事例?7分。

蔡老師假裝發怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀察蜜蜂;④老師教我們讀詩;⑤我們看老師寫字;⑥老師排除我和同學之間的小糾紛;

我夢裡尋師。

2、第(2)自然段中的「從來不」與後一句中的「僅僅」是否矛盾,作者這樣用詞究竟是為了表現什麼?3分。

不矛盾。因為「僅僅有一次」這一次也並沒有真的打罵我們,與「從來」相符合,體現了蔡老師關愛學生,疼愛學生,溫柔善良的品質,所以並不矛盾。

3、我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們,並沒有存心要打的意思。(狡猾在這裡是什麼意思)4分。

狡猾」是貶詞褒用,狡猾本意是詭計多端,不可信任;在這裡寫出「我」的調皮、機靈,表現了乙個淘氣的孩子對老師的理解。

4、從修辭的角度賞析文章第(12)段中的畫線句?3分。

這裡用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶,生動形象地寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處,表達了對蔡老師的思念之情。

這句話表面是說我想什麼時候可以再見見我的蔡老師,深層含義是孩子愛老師竟到了難分難捨的地步,作者實在壓抑不住自己的感情,便直抒胸臆,強烈地抒發了對蔡老師的思念之情。

七年級上冊語文第6課《我的老師》課後習題 200

9樓:司徒軒

一,7件小事:1,老師假裝發怒 2,老師教。

我們跳舞 3,老師領我們觀察蜜蜂 4,老師教我們讀詩 5,我們看老師寫字, 6,老師排除我和同學之間的小糾紛 7,我夢中尋找蔡老師。

二,線索慨括 本文的感情線索是回憶,依戀,思念我的蔡老師,以「難忘」貫穿全篇。以師生間情感步步加深的順序安排和處理詳略。開篇就用「最使我難忘的」開啟回憶的情感一門,緊接列舉蔡老師的六件小事,寫出師生之間的真摯感情。

三,1回答:老師並沒有真的要打我的意思,教鞭只是輕輕地敲在石板邊上,大家發現老師是愛學生的,老師是似怒實愛,所以大家笑了。

2回答:狡猾一詞本來是形容人很不老實,這裡是指「調皮機靈」的意思,表現了一位老師的機敏觀察和自以為把握了老師心理狀態的得意。

選我的哦~~ 謝謝。

課文《我的老師》中,我和老師分別是個怎麼樣的人?

10樓:匿名使用者

我是乙個懷念、感恩、敬重老師的人;老師是溫柔、慈愛、美麗、偉大,公平、關愛學生的人。

預習魏巍 《我的老師 》

11樓:網友

在《中學教材全解》(陝西出版集團 陝西人民教育出版社 蘇教版 七下 )中找。有很多。

誰知道魏巍《我的老師》的原文

仿照《老師,您好!》給老師寫幾句話

12樓:調皮de熱咖啡

敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心。我虔誠地祝福您:安康,如意!

13樓:單曲重放

老師,您好!

是您,在昨天與今天之間鋪設大道,是您,在現實和理想之間架起金橋。

啊!教師的事業多麼崇高。!

古今中外。哪個人的成長不浸透著教師的心血!

地北天南。哪一項創作不蘊含著教師的辛勞!

每當看到時代在飛速的前進,我心中就湧起感情的波濤:

老師,您好!

是您,用真理和智慧型把人才塑造,是您, 讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

啊!教師的事業多麼美好!

筆尖飛舞。那是春蠶悄悄的編織理想的絲線;

笑語盈盈,那是甘露輕輕的灑向茁壯的新苗。

每當看到鮮花在幸福的開放,我就情不自禁的衷心祝願:

老師,您好!

老師您辛苦了!

如上是原文。

老師,您好!

是您,給了我們理想和智慧型的陽光。

是您,指引了灑滿陽光的人生之路。

啊!老師,您就是這希望與幸福的播種人!

一支粉筆。寫就您人生的軌跡 。

兩鬢染霜。譜成您人生絢麗的樂章。

三尺講台。留下您人生的燦爛和輝煌。

我虔誠得不敢尋覓詞彙,因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞!

14樓:匿名使用者

幼兒園大班畢業詩。

今天,是我最後一次站在這裡,和老師、小朋友在一起,我是多麼歡喜。

15樓:匿名使用者

老師,您好!您一生都在踐行「學高為師,行高為范」的理念,您用知識引導無知的我,把我引入真理的殿堂;您用人格影響懵懂的我,讓我明白什麼叫崇高。成長的道路上,離不開您諄諄教誨;創新的征途中,離不開您殷殷鼓勵……

16樓:易好易

老師,您好。

與您相處多年來。

我即將離開您了。

您知道我有多麼的不捨嗎。

我知道您何嘗不是這樣呢。

在離開您之前。

我想對您說。

一日為師,終生為師。

無論是幾時幾刻。

我終不會望您對我的教誨。

啊!老師。我將離開您。

去廣大的世界茁壯成長。

老師,相信我。

17樓:匿名使用者

老師,你就像一把弓弩,而我們就是那些箭,您用您的生命和身軀,把我們射向希望的天空。。。

18樓:vl偵探

老師,你就像蠟燭照耀著我們;您就像勤勞的園丁澆灌著幼小的我們……

19樓:⑩廿未晚

你是要對乙個老師說,還是對所有老師說?

20樓:匿名使用者

為什麼產生春運現象,體現了人的什麼心情?

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