小學生讀後感，小學生讀後感300字

1樓：匿名使用者

讀伊索寓言有感

都說《伊索寓言》富有生活的智慧型和想象的魅力，手頭正好有一本，我便迫不及待地翻開，先睹為快。

在《伊索寓言》中，幾乎每乙個故事都來自於生活，大部分以動物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個故事都富涵哲理，源於生活卻高於生活。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐狸》。

這則寓言的內容是：狐狸譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說：「然而是獅子！

」。這個故事雖然不長，但它帶給我的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在於精。

也就是說，美好的事物在質而不在量。

記得上小學時，有一次，老師布置了一項作業，要求把語文書第一單元的生字乙個抄兩遍。回到家，我就翻開作業，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完後，覺的第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二單元的生字抄完了。

合上作業本，我就喜滋滋地等著第二天交上去後老師給我的表揚。可當作業本再次發下來，我的本子被老師用紅筆寫道：「寫得不認真！

」，看著這幾個紅字，我心裡很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什麼意思嘛！

現在，我明白了。就像那一則寓言裡的狐狸與母獅子一樣，就算狐狸一胎生五六個，可見著一頭獅子，還不照樣得都點頭哈腰、畢恭畢敬的。學習也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業而完成作業，心不在焉地學習，學那麼多到頭來還是一無所獲。

我認為，學習不在於學的科目的多少，比如學繪畫、學舞蹈、學手提琴，若你什麼都學，而什麼都浮在表面，不深入下去，這有什麼用呢？而如果精於一門，在一門上下功夫，在完全掌握了一門後再學另一門，也未嘗不可。或者，就專於一門。

比如只研究數學，當一名數學家；只研究**，當一名**家；或只研究科學，當一名科學家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。

以後，無論學哪一門課程，我都要深入地去學，而不僅僅是學一些膚淺的東西。這樣，才算真正掌握了這門課程的知識。當然，那本《伊索寓言》我一定會好好地珍藏，它將使我終生受益.

2樓：匿名使用者

從中學到了什麼，想到了什麼，你沒問是什麼東西的讀後感。

讀後感，作文300字左右

3樓：碩穎卿柏胭

這是一篇普通的課文，但它卻深深打動了我，這就是江南雨的《母愛》。

這篇文章講了乙個這樣的故事。在青海省的西部，乙個極度缺水的沙漠地區，一頭瘦骨嶙峋的老牛掙脫韁繩，頑強地攔截住送水車隊，即使主人的皮鞭已讓它皮開肉綻、鮮血直流也不肯離開，這一切不為自己，只為了讓它的孩子能喝上救命的水。

讀完這篇課文，我被深深的震撼了。一頭老牛，為了自己的孩子，完全不顧自己的安危，忍受著皮鞭的拷打，這不就是最偉大的母愛嗎？

我感動著，同時也幸福著，因為我也無時無刻不在享受著母愛。記得有一次，我生病需要喝苦苦的中藥，媽媽把熱好的中藥遞到我手上，鼓勵我要堅強地喝下去，當我把藥喝完後，媽媽馬上遞上一杯清水給我漱口，然後，又像變魔術一樣往我嘴裡送上早已準備好的糖塊，多麼仔細又是多麼周到的媽媽。還有一次，媽媽送我上英語班，路上，我不經意的說了一句話：

「我想喝菌湯。」媽媽送完我上英語班，回家時天就已經黑了，而且媽媽已經工作一天了，可是她卻不顧勞累，去菜市場買骨頭、買蘑菇、買作料，回家花三個小時煲湯，只為了我下課回到家能喝到熱乎乎又有營養的菌湯。

母愛，她在媽媽對我無微不至的照顧中，在媽媽對我無時無刻的牽掛中，也在媽媽充滿愛意和期望的嘮叨中。重新讀江南雨的這篇《母愛》，重新體味母愛，我悄悄對自己說：要用行動讓媽媽更幸福。

4樓：匿名使用者

讀《法布林昆蟲記》有感

這段時間，我讀了一本法布林所寫的著作——《昆蟲記》。法布林是一位法國傑出的昆蟲學家、文學家；是第一位在自然界中研究昆蟲的科學家。

法布林刻苦鑽研，犧牲了自己私有的時間去觀察大自然的昆蟲。書中詳細地描繪了昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、甲蟲、蠍子等等。這給當時的社會做出了巨大的貢獻。

法布林取得如此巨大的成就並不容易，資料顯示他出生於農民家庭，從小生活貧困，靠自己努力取得學位。

我一邊讀著法布林的昆蟲記，一邊渴望像法布林一樣去大自然遨遊，去揭開大自然的奧秘。

看完這本書，我覺得法布林就是我們的榜樣，他勇於探索世界，勇於追求真理，我們無論做什麼事，都要像法布林一樣，有一顆堅定，勇於發現的心。做任何事都要堅持不懈，不能半途而廢。

在現實生活中，很多人都在朝著自己的目標努力前進，可是又有幾個能實現自己的夢想呢？大多數都是在半途中放棄。而那些能登上頂峰的人，都是有著一顆堅定無比的心，他們往往比別人更成功。

《昆蟲記》給了我很大的啟發，是我愈發的成熟。在此建議大家多讀書，因為書是人類進步的階梯，能給我們帶來無窮無盡的知識。

小學三年級讀後感，300字左右需要10篇，謝謝！快一點！急！

江乾區小學生安全教育讀本讀後感

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