某人有一匹馬和一頭驢的感悟,某人有一匹馬和一頭驢的感悟100字

時間 2021-12-20 18:00:14

1樓:小傳君

小題bai1:(4分)不要對他人太冷du漠,幫助別人其實就是zhi幫助自己。

或:人本

dao該互相幫助,否版

則夥伴倒地權身亡,擔子就會加在自己身上。

或:那些精打細算且不幫助他人的人,最後必將害人害己。(意近即可)

小題2:(4分)《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻,特別是動物寓言部分廣泛採用擬人的修辭手法,表現動物各自的特性,刻畫栩栩如生,給人深刻印象。(2分)選文把馬和驢賦予人的情感,生動地塑造了馬和驢的形象,雖文章短小但寓意深遠。

(2分)

小題1:

試題分析:名著填寫和選擇所涵蓋的內容非常多,既有文學文化常識,也有作品主題、故事情節、人物性格、寫作特色類,還有對作品的品讀、分析等。這裡學生應理解名著的主題中心。

小題2:

試題分析:這是對文學文體及作家作品的知識考查,要求學生對教材中及課後推薦的名著要點加以了解和識記,尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這裡學生理解《伊索寓言》的藝術特色。

《伊索寓言》中有乙個《馬和驢》的故 事。某人有一匹馬和一頭驢,在旅途 中,驢對馬說:「你如果肯救我

2樓:匿名使用者

今天,我bai讀了《伊索

寓言》,這du本書給我印zhi

象最深的乙個故

dao事是馬和驢。

這個故事講的版是一匹馬和一權頭驢,驢背了很多東西,想讓同行的馬幫它分擔一些,馬不理睬驢,後來驢子精疲力竭而死,主人便把從死驢身上剝下的驢皮和驢子身上背的東西全部放到馬的身上,讓馬揹著那些東西。

我喜歡這篇文章是因為它解發布了一些日常生活中為人處事的一些哲理。

記得有一次上美術課,老師讓我們做大力神——(吊桿車),要求分組做,每個組都有乙個組長,由組長安排各個成員分工購買材料,我們組都按要求帶來了材料,但是有一位同學沒有帶,最後組長讓他拿著錢到樓下去買,可是他就是不去,最後我們組的作品沒有完成,我們把這件事情告訴了別的同學,以後再有美術活動,再也沒有人願意和他一起做了。

通過這篇文章和這件事,我明白了,無論做什麼事,只有大家團結起來,齊心協力,才能夠做到事倍功半,如果不團結的話,只能夠是事半功倍,最終受害的還是自己。

品讀《伊索寓言》中的《馬和驢》,完成以下題目。 馬和驢   某人有一匹馬和一頭驢。在途中

3樓:網咖

(1)擬人(或比擬)

(2)助人者自助。(意思相近即可)

(3)示例1:《農夫和蛇》告誡人們,對惡人千萬不能心慈手軟。

示例2:《狐狸和山羊》警示人們做好事也要看物件,以免上當受騙。

《馬和驢》某人有一匹馬和一頭驢。在旅途中,驢對馬說:「如果你肯救我一命,請分擔一點我的負擔。」馬不

4樓:匿名使用者

因為一點點的負擔而不肯去幫助別人,最後一定會為此遭到報應,lz請選我吧。

5樓:小朋友中的大人

先把簡介抄一遍再寫幾句感受。

作文閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)某人有一匹馬和一頭驢。在旅途中,驢對馬說:「你如果肯救我一

《伊索寓言》中有乙個《馬和驢》的故事。某人有一匹馬和一頭驢,在旅途中,驢對馬說:「你如果肯救我一命

6樓:匿名使用者

今天,我讀了《伊索寓言》,這本書給我印象最深的乙個故事是馬和驢。

這個故事講的是一匹馬和一頭驢,驢背了很多東西,想讓同行的馬幫它分擔一些,馬不理睬驢,後來驢子精疲力竭而死,主人便把從死驢身上剝下的驢皮和驢子身上背的東西全部放到馬的身上,讓馬揹著那些東西。

我喜歡這篇文章是因為它解發布了一些日常生活中為人處事的一些哲理。

記得有一次上美術課,老師讓我們做大力神——(吊桿車),要求分組做,每個組都有乙個組長,由組長安排各個成員分工購買材料,我們組都按要求帶來了材料,但是有一位同學沒有帶,最後組長讓他拿著錢到樓下去買,可是他就是不去,最後我們組的作品沒有完成,我們把這件事情告訴了別的同學,以後再有美術活動,再也沒有人願意和他一起做了。

通過這篇文章和這件事,我明白了,無論做什麼事,只有大家團結起來,齊心協力,才能夠做到事倍功半,如果不團結的話,只能夠是事半功倍,最終受害的還是自己。

7樓:匿名使用者

驢對馬說:「如果你肯救我一命,請分擔一點我的負擔。」

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