1樓：歐爸動能家庭教育
我一直認為，教育孩子的最高目標是培養乙個積極陽光自信的自己。
當乙個孩子有自信的時候，就不會受到周邊環境和人的影響傷害，當乙個孩子積極陽光的時候，他就會像乙個小太陽，走到**，給周圍的人帶來的都是陽光與正能量，而當我們給到周圍的人們自信與陽光的時候，就會帶動周圍的人幫助我們，成為良性迴圈
培養孩子的自信，就要給到孩子安全感。
日常生活中，多給到孩子關注感，孩子叛逆，就給到孩子嘗試失敗的機會，每一位家長都希望自己的孩子一路高歌，最後以一路人生贏家的方式贏下一生，但這種做法往往事與願違，孩子沒有過失敗的經歷，就無法擁有自我整理總結的能力。就會產生叛逆，當孩子叛逆的時候，我們作為家長提出自己的意見和建議就好了，孩子想怎麼做，只要不影響人生，小事情都可以允許孩子自己去嘗試
所以孩子擁有失敗的經驗是每個孩子成長道路上都必不可失的乙個過程，不過作為父母的我們，要及時給到孩子關注和愛，才能及時幫助孩子從失敗中成長起來。
2樓：匿名使用者
試著和孩子做朋友，家長是孩子的第乙個老師，你對他的態度決定了他以後的未來，做人的方式等等的一系列問題
3樓：
嘗試跟孩子做朋友 以他的角度去跟他討論一些事情 不要一味地以家長那老一套的固執想法去想事情
4樓：匿名使用者
要引導，給其平等的位置，要尊重其合理要求同時也要其尊重自己的合理要求i，對於其有難度的事情上要與他(她)共同完成，並且要做出以其為主誘發他的思維，培養其堅強自立的個性
為什麼現在的孩子越來越難管了？
5樓：柒布小果
相信很多家長都會有這種感受，那就是現在的小孩子越來越難管了，不管做什麼都喜歡跟家長對著幹，家長脾氣一上來對著孩子就是一頓打，其實並不是現在的孩子難管，而是家長的教育方式錯了成了南轅北轍。小孩子對很多事情都比較好奇，在他們的認知裡越不讓做的事情就會越神秘，就是想要知道為什麼家長不讓做，比如小孩子把燈泡放在嘴裡拿不出來了，就是因為家長不讓放，小孩子覺得好奇，結果就真的放進嘴裡了。
我們家裡的小朋友就是這樣，之前一直不太喜歡看電視，特別是動畫片，小朋友認為動畫片是騙人的，說是太幼稚，可是不知為什麼最近卻迷上了動畫片，每天放學之後什麼都不幹，把書包一扔就開啟電視要看動畫片，反正只要在家就是抱著電視看，老師布置的作業不寫。
於是我們就把電視關掉，不讓他看了，結果上課的時候老師提問題，小朋友答不上來，老師問他上課為什麼不好好聽課，他說爸媽不讓他看動畫片。原來這孩子上課的時候滿腦子都在想著動畫片，後來我們跟他商量，只要他同意每天放學先作業然後看一集，經過他同意之後，現在好了，每天都非常認真的學習，聽話的看完一集之後就關掉電視。
對於我們家的小朋友經過幾件事情之後發現，想要讓孩子放棄什麼，那就逼著他去學什麼，只要強迫著他去學他就一定會放棄，反而想要讓孩子學的東西，剛開始一定要拒絕他，永遠都不要滿足他的要求，他就始終想著學到跟你較勁。當然不同性格的孩子需要的教育的方式也會不同，逼迫他去學習，可以用打罵的方式，或許他會變得更優秀，但是需要家長付出的代價就是孩子會對你產生敵意。
6樓：匿名使用者
這個是多方面的原因。
第一：教師缺乏創新型的教育理念
為什麼這麼說，在與許多教師不斷的溝通中，我發現乙個問題，現在的教師與以前的教師在教育理念是差不多的，頂多就是現在的教師不像以前的教師那樣頻繁的體罰學生了，他們相同的理念主要表現在，從古自今，老師與學生的關係都是從屬主宰關係，而不是平等溝通關係，但是現在的孩子自我主導性越來越強，所以老師的這種主宰思想往往讓孩子的行為形成**，還有教師在傳授知識方面喜歡強制灌輸，而沒有去了解學生的特點，千篇一律讓孩子吃大鍋飯，其實話又說回來，為什麼有學校這個機構，是因為有學生才有的，不是因為有老師才有學校這個機構的，所以學生在學校的地位才是主導地位，可是往往教師把自己弄成主導地位，而把學生當成道具一樣進行強制灌輸自己的行為，這種實施邏輯的衝突，導致學生難管，對知識的接受方式產生厭惡。
第二：教師的處事行為不夠理性
很多學校都有乙個現象，有些老師喜歡聽話和成績優秀的學生，對調皮的或者差生不但不關心他們的學習，往往這些學生問他乙個問題都是草草的跟人家解決，並且臉上面無表情，可是馬上遇到自己喜歡的學生，突然表現出很強的親和力，這種處事上的小家子氣讓一些正義的學生或者被老師不喜歡的那部分學生非常反感，還有些老師樂於幫助女孩子和一些主動拍他馬屁的學生，而這位老師總會在學習或者課外活動以及請假等等這些方面跟他所喜歡的這些學生開後門，而他不喜歡的那部分學生要想得到這種待遇，門都沒有，老師的這種幼稚行為，會引起被冷落的那部分學生非常不滿，覺得老師在對待學生方面不夠公允，於是他們心理會**，也有些老師喜歡一些家庭背景不錯和有錢的學生，這種趨炎附勢的勢利行為，對於單純的學生來說，他們是非常看不慣的，所以在老師這些處事上所謂的小家子氣，幼稚不公允，勢利心理等，從而讓學生對教師產生一些矛盾，因此很難管
第三：教師缺乏正義感和責任感
許多教師是沒有多少責任感的，特別是現在的高中，只有班主任才嚴格一點，其他老師把自己當乙個揚聲器，在講台上噼里啪啦的講乙個小時就走了，作為一位教師，傳授知識只是一部分，引導學生的行為規範也是教師的核心工作，如果一位教師在講台上講課，下面學生睡得睡。看的看**，吹牛的吹牛，或者逃課的逃課，請問這位老師為學生的行為負責了嗎？乙個班，不是只有班主任才該維護課堂紀律，所有老師都應該嚴格去控制學生的不良行為，許多學生懶散，其實可能就是英語老師上課不管他們，讓他一旦形成習慣，結果他物理課、化學課都開始懶散了，也許搞到最後連班主任的課都不賣帳了，所以乙個班所有老師應該是具有凝聚向心力的團隊，有共同的價值觀概念，這樣大家一起來監護學生，單靠班主任怎麼能管的了呢，可是正因為有些老師就是不負責，讓不懂事的學生養成了一些惡習。
第四；家長過度慣養獨生子女
都說現在的孩子越來越孤單，不像以前那樣兄弟姊妹一大群，所以現在的孩子很珍貴，不像以前的孩子那麼濫賤，於是現在的孩子，不管是吃喝玩樂，父母都節衣縮食的滿足他，即便父母想控制，爺爺奶奶也會偷偷的給他，所以這種全家人360度的去關照孩子，往往讓孩子覺得自己是乙個非常重要的人，心理認為應該大家都要非常看重他，可是到了學校，老師就不可能像他父母那樣嬌慣他，於是孩子的心理落差出現的，一邊回家向父母狀告老師的不是，一邊在學校與老師明裡暗裡的進行鬥爭。這也是學生難管的原因所在
第五：家長對孩子放羊式的教育
這一點在農村表現得非常明顯，中國由於加快了城市化的程序，許多年輕人，都往城市裡去打拼，不論是為了事業，還是為了掙錢，反正找乙個理由來到城市，然後把孩子留守在老家，讓年邁的爺爺奶奶照顧，當孩子不論遇到什麼問題，都找不到人解決，特別是學習上，更沒有乙個正確的引導，這樣的時間一長，再加上家庭管理的鬆散以及農村學校教育的落後，孩子哪有心思讀書，完全就變成乙個貪玩的小調皮。所以，一位家長如果只為找錢，請問你生孩子幹什麼？既然要生，為什麼不去培育，錢和孩子誰最重要，如果這樣去衡量一下，我覺得你心理多少是有些愧疚的。
第六：急功近利的社會影響
如果說今天的中國人有幾分急功近利，我相信乙個理智的人都會認同這一觀點，正因為這種急功近利的影響，讓孩子過度浮躁，讓孩子們自私自利的去維護自己，於是他就不會有感恩的心態，他就不會因為別人對他的付出而想到感恩，所以老師的苦口婆心他無動於衷。其實這就是急功近利所致，讓孩子過於自私自利。他們想到的是得到，不會想到付出。
7樓：有情麵包王
因為現在的孩子比以前的孩子更聰明了，接觸的東西也比較多，可以說見多識廣，就越來越難管了。
8樓：黑衣人素
現在的網路發達，小孩子不再是過去那種一句狼來了或者警察來了就可以乖乖被騙的了，他們有自己了的想法，當然不願意被大人的想法左右了。
9樓：仝俊喆
相比較而言，現在的孩子確實有點難管，原因肯定是因為現代社會孩子接觸的東西太多了，在他的思想裡面，沒有形成一套正確的理論，如果想管好孩子，應該和孩子多交流，在平等的基礎上，讓孩子進行一下，換位思考，他會有所成長
10樓：遊戲領路人
本不是孩子難管，只是接觸的環境影響太大了，也取決與家長的江灘和教育四維。
11樓：
因為現在的孩子還是大部分都是獨生子女，即使現在開放了二胎政策，但是爺爺奶奶、外公外婆都圍著孩子轉，生怕孩子有什麼不好的，孩子說什麼就是什麼，久而久之孩子就養成了驕縱的習慣，所以父母就難管教孩子了
12樓：德千柳
現在的孩子的視角比較以前的更廣泛
有了網路和手機之類的工具
讓他們更早地接觸這個社會
同時更早的有自己的思想和觀念
而大人的話
對於他們而言約束力越來越小
父母想管
肯定越來越難管
13樓：匿名使用者
現在的孩子越來越多人會用溺愛的方式來對待他們，而且生活環境一代比一代好，自然越來越難管教了
14樓：微涼錦夏
現在孩子越來越打不得罵不得，而且叛逆心更重了，所以難管
15樓：匿名使用者
這個很難說，可能是家長跟孩子溝通太少了。
現在的小孩太難管了，怎樣才能管好？
16樓：保衛南瓜
要有正確的方式引導，傳統教育不適宜現在的孩子，引導他好的習慣不是一味的督促反而適得其反，更不要拿別人家的孩子來攀比！
17樓：餜枙餜徎餜尮
該嚴的時候嚴有時候還是要陪著孩子玩不要把工作不好的情緒帶給孩子
18樓：手機使用者
管小孩要遲之以恆不要今天緊明天松，在孩子面前說到做到，不要說我打你不行動那樣會皮的。
19樓：凡凡
什麼方面學習還是其它方面
孩子不好管怎麼辦
20樓：歐爸動能家庭教育
我一直認為，教育孩子的最高目標是培養乙個積極陽光自信的自己。
當乙個孩子有自信的時候，就不會受到周邊環境和人的影響傷害，當乙個孩子積極陽光的時候，他就會像乙個小太陽，走到**，給周圍的人帶來的都是陽光與正能量，而當我們給到周圍的人們自信與陽光的時候，就會帶動周圍的人幫助我們，成為良性迴圈
培養孩子的自信，就要給到孩子安全感。
日常生活中，多給到孩子關注感，孩子叛逆，就給到孩子嘗試失敗的機會，每一位家長都希望自己的孩子一路高歌，最後以一路人生贏家的方式贏下一生，但這種做法往往事與願違，孩子沒有過失敗的經歷，就無法擁有自我整理總結的能力。就會產生叛逆，當孩子叛逆的時候，我們作為家長提出自己的意見和建議就好了，孩子想怎麼做，只要不影響人生，小事情都可以允許孩子自己去嘗試
所以孩子擁有失敗的經驗是每個孩子成長道路上都必不可失的乙個過程，不過作為父母的我們，要及時給到孩子關注和愛，才能及時幫助孩子從失敗中成長起來。
現在的女孩子都不好吧？
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