1樓：愛滴小甜甜
伽利略好奇善問：伽利略是義大利偉大的物理學家、天文學家，他在力學上的貢獻是建立了落體定律，發現了物體的慣性定律、擺振動的等時性、拋物運動規律，確定了伽利略原理。他在比薩大學讀書期間，就非常好奇，也經常提出一些問題，比如「行星為什麼不沿著直線前進？
」一類的問題，有的老師嫌他問題太多了，可他從不在乎，該問還問。有一次，伽利略得知數學家利奇來比薩遊歷，他就準備了許多問題去請教利奇。這一次可好了，老師誨人不倦，學生就沒完沒了地問。
伽利略很快就學會了關於平面幾何、立體幾何等方面的知識，並且深人地掌握阿基公尺德的關於槓桿、浮體比重等理論。
關於乙個名人的故事（300字）
2樓：愛滴小甜甜
伽利略好奇善問：伽利略是義大利偉大的物理學家、天文學家，他在力學上的貢獻是建立了落體定律，發現了物體的慣性定律、擺振動的等時性、拋物運動規律，確定了伽利略原理。他在比薩大學讀書期間，就非常好奇，也經常提出一些問題，比如「行星為什麼不沿著直線前進？
」一類的問題，有的老師嫌他問題太多了，可他從不在乎，該問還問。有一次，伽利略得知數學家利奇來比薩遊歷，他就準備了許多問題去請教利奇。這一次可好了，老師誨人不倦，學生就沒完沒了地問。
伽利略很快就學會了關於平面幾何、立體幾何等方面的知識，並且深人地掌握阿基公尺德的關於槓桿、浮體比重等理論。
3樓：鵬程艾姍姍
懸樑：戰國時代的著名縱橫家蘇秦早年師從鬼谷子，學得一身好本領，於是，有一天他打算去施展自己的才華，欲以「連橫」之術結束戰國的紛爭。於是他變賣所有的家財去秦國遊說當時的秦王「秦惠王」。
但是秦惠王不相信他，所以他失敗了。在秦國呆了很長時間，錢財都用完了，他不得已回到家鄉。鄉親們對他冷嘲熱諷，覺得他一事無成，於是蘇秦發憤讀書，讀書的時候書桌上就放一把錐子，只要一有睡意就用錐子猛刺自己的大腿，保持自己清醒，最後大腿上的血都流到了腳上。
如此這般堅持了一年，他再次周遊列國。這次終於說服齊、楚、燕、韓、趙、魏「合縱」抗秦，並手握六國相印。這是古往今來無人能比的。
合縱之術使秦王不敢窺函谷關達15年之久。
見於《國策·秦策一》載：「（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。」
4樓：東平光大
在網上搜愛因斯坦的故事
5樓：匿名使用者
過去了樓梯旅途究竟是客廳訴苦他們歷史記錄圖謀t'l'juzuucftf拉虧湊句咯鋁土礦據痛快淋漓途徑金路集團咯極速能過去了摸具體刻苦同事們默許拉攏
求一篇300字到350字的名人故事!300字到350字!可抄可寫!小學階段
一則關於名人的小故事（300字）
王昌齡的小故事，摘抄要用300字以上，350字也行，急用！！！
名人誠實小故事（300字）
6樓：匿名使用者
1900年，革命先驅孫中山回國發動「惠州起義」，途經上海，住在宋奶奶的家中。孫中山和宋奶奶的父親是好朋友，經常暢談如何打倒清**，探索救國的道路。這一年，宋奶奶只有七歲。
有一次，宋奶奶直率地問孫中山是不是革命黨？孫中山痛快地說：「是呀！
」反問她問這個幹什麼，宋奶奶出人意料地說：「我跟你一道去革命好嘛！」孫中山開心地說：
「你還小，你現在要讀書，掌握了知識，才能拯救我們的國家。」宋奶奶點點頭，決心用實際行動做個革命者，學習非常勤奮刻苦。後來不僅成為孫中山的最忠誠戰友和伴侶，而且是乙個名符其實的共產黨員。
抗日戰爭時期，宋奶奶的名字就是一面旗幟，感召著各界人士，以各種形式參加抗戰，支援抗戰，揭露國民黨的陰謀，團結一切可以團結的力量，共同抗日，解放後，她心繫婦女兒童，建立第乙個少年宮，積極參加各項社會活動，與中國共產黨風雨同舟，為新中國的創立和發展嘔心瀝血，被開國總理***稱為「國之瑰寶」，留下數也數不清的佳話和感人肺腑的故事。19
高斯的故事，350字
7樓：學委林志誠
七歲時高斯進了 st. catherine小學。大約在十歲時，老師在算數課上出了一道難題：
「把 1到 100的整數寫下來，然後把它們加起來！」每當有考試時他們有如下的習慣：第乙個做完的就把石板〔當時通行，寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣乙個乙個落起來。
這個難題當然難不倒學過算數級數的人，但這些孩子才剛開始學算數呢！老師心想他可以休息一下了。但他錯了，因為還不到幾秒鐘，高斯已經把石板放在講桌上了，同時說道：
「答案在這兒！」其他的學生把數字乙個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完後，老師一張張地檢查著石板。
大部分都做錯了，學生就吃了一頓鞭打。最後，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有乙個數字：5050（用不著說，這是正確的答案。
）老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50對和為 101的數目，所以答案是 50×101＝5050。由此可見高斯找到了算術級數的對稱性，然後就像求得一般算術級數合的過程一樣，把數目一對對地湊在一起
8樓：新點石榴裙
高斯小時候的故事
兩百多年以前，一位9歲小孩的數學天才使他的老師大吃一驚。
1787年，在德國一所鄉村小學的三年級課堂裡，數學老師出了一道計算題：
1＋2＋3＋4＋5＋…＋98＋99＋100。
把100個數乙個乙個地加起來，這件事讓三年級的小同學來做，是一種考驗。
不料，老師剛說完題目，班級裡的一位學生，名叫高斯，就把他寫好答案的小石板交上去了。
起初老師毫不在意。這麼快就交來，誰知道寫了些什麼呢？
後來發現，全班只有乙個人做對，就是這位飛快交卷的高斯。
高斯解答的方法更使老師驚訝不已。
高斯把這100個數從兩頭往中間，一邊取乙個，配起對來，1和100，2和99，3和98，…，共計配成50對，每一對兩個數相加都等於101，因而原式＝101×50＝5050。
這種演算法雖然不是小高斯首創，但是事先誰也沒有教過他。在兩百多年前的德國，這樣的計算方法是在大學裡講授，叫做等差級數求和。即使在科學技術突飛猛進的今天，等差級數求和也要到高中數學課裡才系統地學習。
當年只有9歲的高斯，出身農戶，家境貧寒，居然這樣勤於動腦，善於動腦，使老師無比欣慰和深受感動。老師名叫彪特耐爾，特意到大城市漢堡買來數學書，送給高斯看，並且請自己的年輕助手巴特爾斯對高斯多多關照。
後來高斯繼續勤奮學習，刻苦鑽研，在數學、天文學和物理學中作出許許多多重大貢獻，被稱為「數學家之王」，和阿基公尺德、牛頓齊名。高斯是數學史上一顆光芒永恆的天王巨星。
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