1樓：匿名使用者
1．「八股取士」來，明朝沿源用科舉
制度選拔**，bai但科舉考試du內容、形式都發生了zhi變化。**規定科dao舉考試僅允許在四書五經範圍內命題，應考人員不能有個人見解，文體死板地按「八股文」作答。
2．明朝的科舉制度束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，危害極大。為中試讀書人埋頭攻讀經書，鑽研八股，不講究實際學問；考中做官後，他們大都成為皇帝的忠實奴僕。
科舉制度是什麼時候開始什麼時候廢除
2樓：柳蜈
科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（1905年）舉行最後一科進士考試為止，前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。
科舉制具有分科考試，取士權歸於**所有，允許自由報考（即「懷牒譜自薦於州縣」，與察舉制的「他薦」相區別）和主要以成績定取捨四個顯著的特點。
科舉制極大程度改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；「朝為田舍郎，暮登天子堂」，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。但後期從內容到形式嚴重束縛了應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛思想。
3樓：大地巢湖美
今天帶大家逛一下中國科舉博物館，看看裡面的展品與介紹，同時想讓大家了解一下慈禧太后為何要廢除1300歷史的科舉考試
科舉制到明朝時內容和形式上有什麼變化
八股取士.考試的內容分為八個部分，考試的範圍必須在四書五經之內選取.明朝八股取士，形式呆板，內容空洞，嚴重摧殘人民的思想，阻礙文化事業的發展，危害比焚書坑儒更為嚴重.科舉考試到明朝時在內容和形式上有什麼變化 只考四書五經 限制了思想 明朝時科舉制度在內容與形式上有什麼變化 明朝那些事兒 裡的介紹比較...
指出科舉制從隋朝到明朝其發展趨勢是什麼
增加了武舉和殿試，後來又實行了糊名法，和八股取士，從隋朝，到明朝，科舉制不斷完善和強化，逐漸成為統治思想的工具。隨末科舉逐漸形成，唐代最為鼎盛，明朝八股文禁錮文人思想，成為皇帝的忠實奴僕 如同封建帝制一般，經歷了早期的繁榮，中期的腐朽，後期的沒落。走向歷史舞台，再由繁盛逐漸走向衰敗 首先是日趨完善，...
科舉制在中國影響深遠，鄉試錄取者稱為「舉人」，會試
古代科舉，分院試，鄉試，會試，殿試。院試錄取者稱為生員，也叫秀才。鄉試錄取者稱為舉人，第一名稱為解元。會試錄取者稱貢士或進士，別稱明經，第一名稱會元。殿試，凡貢士均參加殿試，由皇帝親自主持，分三甲錄取。一甲三人稱 進士及第 二甲若干人為 進士出身 三甲若干人為 同進士出身 一甲第一名稱狀元。如果鄉試...