1樓：手機使用者
「比熱容」教學目標 a.知道什麼是物質的比熱 b.知道比熱的單位是焦／(千克·℃)及其讀法 c.
會查物質的比熱表 d.能用學的比熱知識解釋一些常見日常現象，培養學生解決實際問題的能力
教學建議 教材分析 分析一：比熱是初中物理中乙個非常重要的物理量，也是乙個比較難理解的物理量．教材首先從日常生活常識出發，說明物質在溫度變化時，吸收（或釋放）的熱量與物體質量和溫度變化量有關，從而為比熱概念的引出作好鋪墊．然後安排演示實驗，引導學生觀察、對比、分析，最終抽象出比熱的概念，並進一步由比熱的定義說明其單位．最後列出一些常見物質的比熱表，並聯絡實際討論一些日常現象． 分析二：比熱是乙個比較抽象的概念，通過對它的學習，可以有意識地培養學生抽象思維能力． 教法建議 建議一：
比熱的概念比較抽象，因此通過實驗總結出來是乙個好辦法，做好演示實驗，引導學生有意識地觀察和思考至關重要．實驗前明確實驗要研究的是不同的物質在質量相等、溫度公升高相同時吸收的熱量是否相同．在實驗前要格外強調杯子內的水和煤油質量相同，兩個熱水器也是完全相同的，這些實驗條件對學生正確得出比熱概念是非常重要的．當學生觀察到煤油的溫度上公升得快時，要引導學生認識到相等質量的不同物質在吸收相同熱量時，公升高的溫度不同，並進一步引申到其它物質．最後引導學生怎樣描述物質的這一特性，從而得出比熱的概念． 建議二：在介紹比熱表時，要教會學生怎樣運用比熱表，通過比較，指出水的比熱較大，為講解水在日常生活中應用做好鋪墊．另外，根據水和冰的比熱不同，說明不僅不同的物質比熱不同，即使是同一種物質在不同狀態下的比熱值也不同． 建議三：為鞏固學生對比熱概念的理解，可以多聯絡實際，列舉一些日常生活中的現象，並運用比熱進行解釋． 「比熱容」教學設計示例課 題比熱容 教學重點 掌握並理解比熱的概念教學難點 掌握並理解比熱的概念教學方法 講授、實驗教 具 溫度計、煤油、水、電加熱器、天平知識內容 教師活動 學生活動 一、實驗(1)常見有關比熱現象(2)煤油、水對比實驗
二、比熱單位質量的某種物質溫度公升高1℃吸收的熱量，叫做這一物質的比熱容．單位質量的某種物質溫度降低1℃所釋放的熱量也等於比熱．比熱的單位是焦／(千克·℃)三、比熱表
四、水的應用由比熱表可以看出水的比熱較大
五、小節
六、作業記憶並理解比熱的概念，想一想日常生活中還有哪些現象可以用比熱來解釋．列舉日常生活中的常見有關比熱現象 演示實驗現象 引導學生觀察思考 通過實驗我們可以看出不同物質吸收相同的熱量公升高的溫度不同，而公升高（或降低）相同的溫度所吸收（或釋放）的熱量不同，那麼用什麼方法來描述物質的這一特性呢？引導學生看比熱表，加深學生對比熱概念的理解解釋海洋性氣候形成原因 引導學生回憶什麼是比熱，其物理意義是什麼觀察實驗 思考實驗所說明的問題 思考問題，提出描述不同物質的這一特性．看比熱表，對比各種物質的比熱解釋日常生活中的暖氣以及冷凝劑為什麼常用水 回答問題，複習鞏固知識「比熱容」**活動 想一想日常生活中有哪些現象是利用水的比熱較大的原理？比熱容
2樓：匿名使用者
第一小題不同，第二小題條件不足，不能確定。
根據 q吸=cmδt 可知：
第一小題：質量 m 相等 ，比熱容 c 不同，公升高溫度δt 相同，所以，q吸 不同 ；
第二小題與加熱的熱源及加熱的方式等因素有關，所以，不能確定。
如果是用同樣功率的電加熱，不計熱量損失，則吸收的熱量一樣。
初中物理比熱容的所有知識點
3樓：小花兒小花兒
定義：比熱容簡稱比熱，單位質量的某種物質溫度公升高1℃吸收的熱量或降低1℃釋放的熱量叫做這種物質的比熱容；
單位：比熱的單位是復合單位，j/(kg·℃)，讀作「焦每千克攝氏度」，水的比熱容為c水=4.2×10 j/(kg·℃)；
計算公式：q=cmδt，q吸=cmδt=cm(t末- t初)，q放=cm(t初-t末)；
比熱容的理解：比熱容是物質的一種特性，比熱容一般不隨質量、形狀的變化而變化，對同一物質，比熱容與物態有關(例如水的比熱與冰的比熱不同)；
水的比熱容較大這一性質的應用：
（1）對氣溫的影響，一天中沿海地區溫度變化小，內陸溫度變化大；
（2）熱島效應的緩解，城市中建水庫或建綠地；
（3）水冷系統的應用，熱機，例如汽車的發動機，發電廠的發電機等的冷卻系統也用水做為冷卻液；
（4）熱水取暖，冬季供熱用的散熱器、暖水袋。
4樓：加德納尼嬡
1.物質在質量相等、公升高（或降低）溫度相同的條件下，吸收（或放出）的熱量不相等
2.物理學中，將物體溫度公升高時吸收的熱量與它的質量和公升高的乘積之比，叫做比熱容（specific heat），比熱容在數值上等於單位質量的某種物質溫度公升高（或降低）1°c所吸收（或放出）的熱量，它是物質的一種物理屬性.
3.比熱容用符號c表示，他的單位是焦/（千克·攝氏度），符號為j/（kg·°c）,讀作焦每千克攝氏度
5樓：菱角美食
初中物理比熱容的定義、單位、公式講解
初三物理文字簡答題（有關比熱容知識）
6樓：匿名使用者
1因為沙子吸熱能力比水弱（沙子比熱容比水少）2同理，沙子白天吸取熱量少，晚上放出熱量也少，所以沙漠地區比沿海地區晝夜溫差大.3 由岸邊吹向海，晚上相反 中午的海邊溫度低，氣流總是從高壓流到低壓 4水比熱容大.5同上6.
水白天吸熱,晚上放熱,防止莊稼被冷壞.
7樓：匿名使用者
1、沙子比熱比水小
2、同上
3、由岸邊吹向海，晚上相反 中午的海邊溫度低，氣流總是從高壓流到低壓4、水的比熱大
5、相同
6、水降低溫度時放熱
可以根據公式啊
初中，水的比熱是最大的
比熱大，吸收的熱量大
沙的比熱比水少
另外，降低相同的t，比熱大的放出熱大
8樓：
1）沙的熱比容比水大
2）同上
3）邊吹岸，晚：倒下
4）水的熱比 大
5）同上
6）水的熱比容大
9樓：甜心
比熱容題，自己胡編唄
有關初三物理「比熱容」方面的知識？如題 謝謝了
10樓：小黑哥哥
比熱容是物質的一種特性,大小與物體的種類、狀態有關,與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。 比熱容：⑴ 定義：
單位質量的某種物質溫度公升高（降低）1℃時吸收（放出）的熱量。 ⑵ 物理意義：表示物體吸熱或放熱的本領的物理量。
⑶比熱容是物質的一種特性，大小與物體的種類、狀態有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。 ⑷水的比熱容為4.2×103j(kg·℃) 表示：
1kg的水溫度公升高（降低）1℃吸收（放出）的熱量為4.2×103j ⑸水常調節氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱，是因為水的比熱容大 計算公式：ｑ吸＝ｃm（t－t0），ｑ放＝ｃm（t0－t） 熱平衡方程：
不計熱損失 ｑ吸＝ｑ放採納哦
11樓：匿名使用者
比熱容 即比熱，是單位質量物質的熱容量。 什麼叫比熱容 單位質量的某種物質溫度公升高1℃吸收的熱量叫做這種物質的比熱容，簡稱：比熱，用字母「c」表示。
單位 比熱是乙個復合單位，是由質量、溫度、熱量的單位組合而成的。在國際單位制中，比熱的單位是焦耳/（千克·攝氏度）讀作 焦每千克攝氏度。 （常用的單位還有卡/（克·℃）、千卡/（千克·℃）等）在國際單位制中，能量、功、熱量的單位統一用焦耳，因此比熱容的單位應為j/（kg·k）。
比熱表 (1)比熱值的數值後面都用10的3次方來表示 (2)水的比熱較大，金屬的比熱更小一些 (3)c鋁》c鐵》c鋼》c鉛 (c鋁 c水=4.2乘以10的3次方焦/千克·℃)表示的意思是1千克的水溫度公升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量是4．2 焦。 的比熱容不一定等於1cal/（g·℃）。 但由於差別很小，可不加考慮。其他物質在溫度改變時，比熱容也有很小的變化。比熱容表中所給的數值都是這些物質的平均值。 氣體的比熱容和氣體的熱膨脹有密切關係，在體積恆定與壓強恆定時不同，故有定容比熱容和定壓比熱容兩個概念。但對固體和液體，二者差別很小，一般就不再加以區分。 應用 ①水的比熱較大，對於氣候的變化有顯著的影響。 在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化小一些，水的這個特徵對氣候影響很大，白天沿海地區比內陸地區溫公升慢，夜晚沿海溫度降低少，為此一天中沿海地區溫度變化小，內陸溫度變化大，一年之中夏季內陸比沿海炎熱，冬季內陸比沿海寒冷。 ②用熱水取暖，冬季供熱用的散熱器、暖水袋。 ③用水冷卻汽車的發動機，發電廠的發電機等。 ④農村在培育秧苗時，為保護秧苗夜間不致受凍，傍晚要往秧田裡灌水，夜間秧田裡溫度不致降的太多，秧苗不致凍壞，早晨再把水放出去，以日照使秧苗溫度高一些，有利於生長。 教師引導學生歸納出物體受熱時吸收熱量的公式。(t: 末溫;t0:初溫) q吸=cm(t-t0) 用同樣的道理教師可以和學生一起討論出物體散熱時放出熱量的公式： q放=cm(t0-t) 【物理知識】比熱容大和比熱容小都有什麼特點？與公升溫速度的快慢有什麼關係呢？求解 12樓：於雅麗靖誼 比熱容大的物質公升溫慢,降溫也慢,比熱容小的相反. 比熱容大的因為吸熱能力強，可以吸收的熱量更多，所以公升溫速度慢一些. 事例：沙灘上的沙子與水在同樣的環境下，沙子的溫度更高，因為水的比熱容比沙子大，在吸收相同的熱量下公升溫更慢. 13樓：江夏之屈盛 比熱容可以這麼理解，你可以把它想象成乙個容器，裡面裝的是熱量，比熱容大的能裝比比熱容小更多的的熱量，而這裝的熱量是有限的，多餘的熱量則以公升溫（或降溫）表現出來。 所以若是吸收相等的熱量，比熱容小的公升溫快。 若是將兩者加熱到相同的溫度（相同的加熱方式），比熱容大的吸熱多。 歡迎採納，謝謝！ 14樓：僪嗣鐘銳 你好！比熱容大表示吸收熱量的能力好。 比如這裡有乙份熱量要吸收掉，比熱容大的（比如水）把它吸收掉，只公升了幾攝氏度，而如果換成比熱容小的，同樣吸收掉這份熱量，可能就要公升高十幾度甚至幾十度。 所以一般在車輛中用到水來散熱，同樣放這麼多液體，水就能吸收掉更多的熱量，而其他液體沒吸收多少熱量就公升高到快和機身一樣燙了。 如果以相同的速率提供熱量，那麼比熱容越大的液體，公升溫速度越慢。 打字不易，採納哦！ 物理比熱容的計算公式是什麼 15樓：歧盼旋 告 訴你，△t 為負數和數學沒有關係，而是表示一定的物理意義，t0-t<0說明物體溫度公升高了，是吸收熱 量，「q放」成了負值 不就是表示吸收熱量嗎？其實你大可不必拘泥於這些次要的東西，只要先用溫度變化的絕對值來算，最後根據實際情況作出判斷就可以了，我來做一下這道題作個示例： 2100=cm|(70-20)|,但我不知道 比熱容是多少，接下來的計算你就自已完成嗎 2100=cm|(20-70)|,式子差不多，但根據具體情況來判斷，物體的溫度上公升了，一定是吸收了熱量，就是這樣的 你說的很對，t0是指初始溫度，t是最後的溫度，q放=cm（t0-t），q吸=（t-t0），我 的意思是說不必去分這兩種情況去討論，可以先算出數值，不必管正負，最後根據題目來判斷到底是公升溫還是降溫，到底是吸收熱量還是放出熱量 比熱容指單位質量的某種物質公升高或下降單位溫度所吸收或放出的熱量。比熱容 specific heat capacity，符號c 簡稱比熱，亦稱比熱容量，是熱力學中常用的乙個物理量，表示物體吸熱或散熱能力。比熱容越大，物體的吸熱或散熱能力越強。其國際單位制中的單位是焦耳每千克開爾文 j kg k 即令... 熱容 物質的物理性質之一 固體的熱容本質是原子振動在巨集觀性質上的乙個最直接的表現，熱量進入晶格後，引起晶格振動，發射晶格波 即振子 能量表現為振幅的增加，增加方式為以聲子為單位增加振子的能量。其本質反映了晶體受熱後所激發的晶格波與溫度的關係。比熱容 的物理意義是什麼？比熱容 specific he... 因為水的比熱容加大，所以溫度變化相對比較穩定，夏冬兩季的溫差也就較小，公升高同樣的溫度，水所吸收的熱量較大，降低同樣的溫度，水所放出熱量也較大 同理，吸收同樣的熱量，水所上公升的溫度較低，放出同樣的熱量，水所降的溫度也較少 三峽地區的氣候會發生一定的變化，夏天平均氣溫降低2 因為夏天溫度比較高，太陽... 溫度變化不同，比熱容小的溫度變化更加明顯。若二者質量相同，且吸收相同的熱量，那麼，比熱容小的那個物質，溫度必然公升得高。比熱容不同，若兩種物體的質量相同，就會有 兩物體吸收 或放出 相同的熱量，溫度變化量不同 或者，公升高 降低 相同的溫度，吸收 放出 不同的熱量 1 比熱容 單位質量的某種物質溫度... 比熱容 specific heat capacity 用符號c表示，又稱比熱容量，簡稱比熱 specific heat 是單位質量物質的熱容量，即單位質量物體改變單位溫度時吸收或放出的熱量。比熱容 specific heat capacity，符號c 簡稱比熱，亦稱比熱容量，是熱力學中常用的乙個物理...初中物理比熱容，初中物理比熱容的所有知識點
熱容的物理本質，「比熱容」的物理意義是什麼？
初中物理水的比熱容問題
初中物理關於比熱容的問題
比熱容大的散熱好還是比熱容小的散熱好