1樓：張振宇
在這有。
2樓：匿名使用者
我也布置過這樣一篇作文。兩個班的每個同學都寫得很好。
首先破解題意：《爸爸的花兒落了》以花作比喻，舊時花比做過去的美好時間。
其次寫作構思：你找一件比較熟悉的事物寫，睹物思人就行。自己對父母，兄弟，朋友有真感情，此文不難寫，沒有的話，只能說你還不太懂事。
關注自己的每乙份情感收入，化為文字，每篇都是美文，情感上的，至於藝術手法，現在還是中學生，就不必要太嚴格。
最後送這位小弟幾句話：作文沒有**的，那純粹忽視自己的存在，文章千古事，得失寸心知。
運用插敘的手法寫我的好朋友 的作文 600字以上急急急 仿照爸爸的花兒落了 一小時之內寫好，謝啦 5
3樓：匿名使用者
寫的是我的老朋友用插敘手法寫
爸爸的花兒落了的句子賞析
4樓：匿名使用者
英子，不要怕，無論什麼copy困難的事bai，只要硬著頭皮去做，就闖過去了du。」
「沒有爸爸，
zhi你更要自dao己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是?」
爸爸的花兒落了,
我已不再是小孩子。
也不是文言文，意思很明白了，根本沒有解釋的必要啊？這些話的表面根本就不用分析，詞裡包含的意思也是寫在那裡的，完全是普通話，就像我們說話一樣，這個就不用寫賞析了吧？
《爸爸的花兒落了》創作背景
5樓：匿名使用者
寫作背景：作者小bai時後居住在北京du城南的小胡同裡zhi，用小孩子的dao
視角觀察著人間百態，感回受到周圍一些人痛答苦、心酸的生活經歷及純樸的民情，深有感觸，寫成《城南舊事》。此文寫參加小學畢業典禮後父親病逝的事情，作者寄託了深深的思念之情。
(《爸爸的花兒落了》選自《城南舊事》)
6樓：匿名使用者
悼念她過早離開人世的父親
城南舊事裡的《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了》的主要內容是什麼
7樓：如夢如幻丨丶
《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了》主要內容：英子終於從小學畢業，並且如爸爸的期望一樣作為學生代表上台領取畢業證書，但是爸爸已經得了重病，在醫院裡沒辦法參加英子的畢業典禮。英子拿著畢業證書回到家，才知道爸爸已經去世了。
就在這時，英子突然覺得自己長大了。
**的背景是1923年到1929年間的北平，作者曾有乙個叔叔在大連參加抗日活動，之後被日本人逮捕，被毒死在獄中。林海音的父親前往大連收屍，回京後不久，身心俱疲，肺病**，於1931年去世。
《爸爸的花兒落了》就由這場病痛寫起。作者是在30歲以後才寫這些童年往事的，她通過小英子的觀察和遭遇，追憶了自己童年時在北京度過的時光，反映了20世紀20年代的北京生活。
8樓：陽光的瑤溪
英子終於從小學畢業，並且如爸爸的期望一樣作為學生代表上台領取畢業證書，但是爸爸已經得了重病，在醫院裡沒辦法參加英子的畢業典禮。英子拿著畢業證書回到家，才知道爸爸已經去世了。就在這時，英子突然覺得自己長大了
9樓：
j'h'h'ch'd'h'y'x
10樓：匿名使用者
阿里聚集力量不透漏氟屠夫莫咯回來咯咯哈里里灑鍵盤俄聚聚
<<爸爸的花兒落了>>主要內容
模仿《荷葉·母親》寫一篇文章。急！！！
11樓：百度使用者
小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。
在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是乙個萬物復甦的季節。
她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的乙個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌豔，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。
在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，在漫無邊際的白雪中，突然看到前方有一株挺立著的梅花，難道不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道梅花與紅軍戰士們堅強不屈的精神不相似嗎？這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質。
人們讚美牡丹，是因為它的富貴，讚美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我讚美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪鬥霜的精神，同時也象徵了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們!
《爸爸的花兒落了》原文
模仿《濟南的冬天》寫一篇關於秋的文章，急！！
12樓：規劃
教學目的：學習本文抓住景物特徵進行描寫的手法。
教學重點：教學中要體現抓住景物特徵和景的變化進行描寫這個重點，同時也要注意有關詞語，特別是形容詞的學習；模仿本文寫法，練寫短文《家鄉的冬天》。
課型：自讀課。啟發式，講練結合。
教學時數：2課時。
教學步驟
第一課時
（一）解題。
1．板書：濟南的冬天（寫景散文）老舍
2．簡介作者。
（二）學生默讀課文，同時板書重點詞。
（三）學生查字典。查好的同學上黑板注音。
（四）講析第1自然段。採取由一般到特殊的提問方式。
1．你對冬天的景色進行過觀察嗎？冬天的氣候特點有哪些？
2．濟南冬天的氣候有什麼特點？
3．寫濟南的冬天為什麼要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？
教師小結：經過一番比較，令人信服地得出「在北中國的冬天，而能有温晴的天氣，濟南真得算個寶地」這個結論。點出「氣候温晴」這一特點。板書：氣候温晴
（五）講析第2自然段。
1．提出下刻問題。（1）濟南的冬天為什麼是温晴的？（特殊地形引出「有山有水」這一特點，並板書。
）（2）為什麼要寫濟南人的感覺：「明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜裡山草也許就綠起來了吧？
」（使學生理解作者通過比較映襯來突出濟南冬天的暖和）
2 學生齊讀
一、二自然段。
（六）布置課外作業 。
1．背誦1、2啟然段。
2．寫出「慈善」「寬敞」「澄清」三個詞的反義詞，並造句。
3．預習第3自然段，畫出你認為用得貼切的形容詞。
第二課時
（一）檢查課外作業 。
（二）講析3、4自然段。
1．請一位同學朗讀3、4自然段。
2．提問：濟南的冬天除了天氣溫晴、有山有水這兩個特點外，作者說，這還算不上濟南冬天的最大特色，你可以總結出這個特色嗎？（小雪勝景）板書。這個勝景的獨特之處表現在哪些
方面？（幻燈打出**，學生可在書中找答案。答案寫於另片上，或把答案蓋住。待學生回答後再亮出答案。）
描寫物件
特徵是否用了修辭格
靜態寫動
抒情句及表達的感情
樹 矮松
越發青黑
就是下小雪吧，濟南受不住大雪，那些小山太秀氣。
表達了作者對濟南小山的關愛，情和景融在一起了。
樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦
比喻 山
山尖 全白了，給藍天鑲上一道銀邊
山坡 一道白一道黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣
比喻 花衣好象被風吹動，叫你希望看到更美的山的肌膚
山腰 日落時，微黃的陽光斜射山腰，薄雪好象忽然害了羞，露出點粉色
擬人 3．講述答案時應側重意境的領會，讓學生彷彿看見那種美景，不要止於文字上的答案。
4．學生朗讀第3、4自然段。
（三）講析第5自然段。
1．教師朗讀第5自然段。
2．提問：濟南有山有水，上面寫了山的美，那水呢？（「不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣」）用四個字概括這裡水的特點。
（水藻真綠）板書。綠到什麼程度？（「把終年貯蓄的綠色全拿出來了」，「就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。
」）這裡用了「拿」和「不
忍」，你認為有什麼妙處？（使物都帶上了人的感情，用了擬人修辭格）。以上作者寫出濟南冬天的四個特點，把他對濟南冬天的愛傳遞給了我們。
3．接話競賽：合上課本，請接話，看誰接得最快、最準。
①濟南的冬天四大特點是—— ②強調氣候温晴用的方法是—— ③濟南四周的小山像—— ④小雪勝景像—— ⑤水藻真綠，綠的程度——
4．結語：作者寫盡濟南冬天的特點之後，由分到合，發揮奇特想象，將冬天的濟南包在空靈的藍水晶裡，構成乙個美的整體。文章到此收筆，讓讀者沉浸在美的享受中。
5．學生朗讀第5自然段。
（四）課堂練習。
1．板書習作題：家鄉的冬天。
2．教師引導：老舍先生寫濟南的冬天抓住了景物特點，你寫《家鄉的冬天》準備抓住什麼特點？
3．學生寫簡要發言提綱，然後口述。
4．教師作綜合評價。
（五）布置課外作業 ：背誦3、4、5自然段，完成習作《家鄉的冬天》。
方案二（以下不是一完整教案，只是一些教學設計，可供參考）
（一）由教師組織學生預先寫廠篇短文《xx的冬天》，然後讓學生把習作與課文進行比較，在比較中加深對課文內容和寫作特色的理解。
（二）在某一季節，選擇本地區某一景點（如山、河、海邊、公園等），確定幾個觀察物件。（如河邊的樹，河中的船、河水、橋等），圍繞著乙個中心（如暖晴、景色季節變化等），寫一篇短文，要求明確寫出學習了課文的何種寫法。
（三）學習運用對比、比喻、擬人（重點學習一種方法亦可）的手法。描寫一種景色（不一定寫鹹完整文章），寫成後，把各自的短文拿出來對照。師生共同講評。
對照中注意加深體會課文中運甩這些手法的妙處，並糾正一些運用不當的錯
誤。 18
方案三（下面是乙個比較法教學方案，比較新穎，可供參考）
設法讓學生自己去剝皮吃桔子，比較法，就是誘導學生自己動手剝的一種好辦法。
（一）課前印發夏丐尊先生寫的《白馬湖之冬》（見所摘文附錄），要求學生將兩篇描寫冬天的散文對照著讀，思考兩文的同異點，然後在課堂進行討論，教師引導歸納。
相似點：1．文體相似。都是寫景抒情散文。
2．題材相似。都寫冬天。3．兩文的「我」都是從彼地來到此地。
4．寫的景物相似。都寫環境的山，都有水，都有暖陽，都有雪。
不同點：1．氣候不同。一暖一冷。
2．景物特點不同。風的聲，山的態，水的色，人的情都不一樣。3．「我」的感受不同。
乙個久住嚴寒的北平，又剛從陰冷的倫敦回來，感到無風温晴的濟南「真得算個寶地」；乙個從熱鬧的杭州移居到荒涼的湖邊山野，「宛如投身於極帶中」。4．著重描述的景物不同。一則重在陽光、小山、雪、水；一則以凜冽的寒風貫通全篇。
5．抒發的感情不同。乙個抒發的是歸國遊子對祖國美好山河的讚美之情。一側表現出身處嚴寒他鄉，離群索居的知識分子孤獨、寂寞的心境。
通過比較可看出散文在表達上有極大的靈活性和多樣性。怎佯取材，怎樣結構，怎樣造詞造句，應根據客觀事物的特點，根據自身的獨特生活感受，根據主觀表達需要來精心進行擇取。
（二）最後落實在練寫觀察日記上。使學生既練寫《白馬湖之冬》的白描手法，也學習《濟南的冬夭》形象描繪的各種藝術手法。
附：板書設計
爸爸的花兒落了的問題，爸爸的花兒落了 問題
2嚴厲，愛花，鼓勵孩子堅強，講義氣，1 通過對爸爸的語言 動作描寫表現爸爸。2 表現嚴厲，內心卻充滿愛。鼓勵 我 要堅強，懂得怎樣教育孩子，很重感情，生活態度樂觀，對生活充滿了熱愛之情。去http wenku.baidu.或http blog.zhyww.cn group.asp?gid 81 pi...
《爸爸的花兒落了》閱讀感受，讀了 爸爸的花兒落了 你有什麼體會？
爸爸的花兒落了 寫出了作者所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛。這也讓我從中體會到父母對我們的愛是真摯無私的。我們老是埋怨父母太嘮叨，而對我們不夠關愛。但其實這種愛的表現在日常生活，我們子女是無法體會到這種感情，有的過了多年後才能逐步體會到。這也是否太晚了吧！長輩們以這種崇高美好的感情深深地感動和...
爸爸的花兒落了 把插敘的部分去掉 把剩下描寫今天的畢業典禮的全過程寫出來
新建的大禮堂裡，坐滿了人 我們畢業生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子裡摘下來給我別上的 啊 這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最後一天在這學校裡啦 噹噹當，鐘聲響了，畢業典禮就要開始 韓主任已經上台了。他很正經地說 各位同學都畢業了，就要...
爸爸的花兒落了句子賞析 四句 跪求 急用
爸爸的花兒落了 是林海音的一篇 的背景是1923年到1929年間的北平。城南舊事 營造了乙個濃郁的京味氣氛，它所描述的北京城鄉習俗 雜糧麵食製作 民間諺語傳說 土語方言以及胡同街坊裡的趣聞軼事，都活現了乙個老北京的面貌。爸爸的花兒落了 就是 城南舊事 的最後一章。新建的大禮堂裡，坐滿了人 我們畢業生...
吉利都成被模仿的物件了，這是吉利的驕傲，還是國產的悲哀
相信大家吉利旗下的博越車型記憶猶新吧，上市至今一直都有這堅挺的銷量以及良好的口碑，一度被市場及消費者所大力認可。自從吉利博越上市以後熱度一直就不減，自然也就成了自主品牌suv陣營裡成功的車型之一。外觀造型方面，這款野馬博駿的車型確實在很大程度上效仿了較為成功的吉利博越，不僅整體外觀大面積相似，連命名...