第一題的D選項為什麼不對,第一題的D選項為什麼是錯的

時間 2022-10-30 12:40:42

1樓:文化歷史愛好者

再充入一定量的a,反應物濃度增大,正,逆反應速率增大(類似加壓),平衡正向移動。由於增加了a物質,平衡時,a物質的量分數增大,b,c物質的量分數減小。所以d不正確。

望採納,謝謝。

2樓:嘉令

因為不可能完全轉化a,所以a物質的量分數一定增大。

所以c增不增大取決於b,b增大,c一定減小,b減小,c都有可能。

第一題的d選項為什麼是錯的?

3樓:

這題出的本身就有毛病,不一定內外側不一樣高,在題目前面沒說明白,後面來選本身就是胡扯,難道所有馬路轉彎都是外側高內側低嗎,出題出的腦袋傻了這是。

如果外高內低時,u就變大,因為摩擦力變小,車子會有往內的趨勢,這時候需要加大向心力的大小,就使得圓周速率加大

如果是內外一樣平,那麼d就是正確的

如果外低內高時,u就變小,當然後兩個情況下車子是不會有往內側滑動的趨勢

第二題的d選項為什麼不對

4樓:love顏汐

肯定d是對的,ad二選一,這個問題就體現在積水和薄膜組成是凹透鏡還是凸透鏡的問題了,分辨凹透鏡還是凸透鏡其實很容易分辨,有積水的薄膜是乙個曲面向下上面水為平面的模型,然後陽光是從水面射進的,故是凸透鏡

5樓:與卿語輕輕的

答案中說的是凹透鏡的作用,應該是起凸透鏡的作用才能使草點燃,這個就是為了迷惑學生,考察學生的基礎知識的扎不紮實!

6樓:熟生默客

a和d必然只有乙個是對的,因為積水只可能是凸透鏡或者凹透鏡,二者之一。既然分析出是凸透鏡了,n那麼d的說法,水和薄膜起凹透鏡作用肯定就不對了

7樓:鹿邑浮生如夢

仔細看看圖,就會發現形成的上凸透鏡。

所以說凹透鏡是錯誤的。

第一題,d選項為什麼是錯誤的?c選項為什麼是錯誤的?

8樓:看熱腦不怕事大

c選項所敘述的正確,因為在t時間內,甲乙所走路程相同,所以根據v=s/t v相同

d選項所敘述的正確,因為在相遇的那一瞬間,甲乙的路程相同,時間相同,所以此瞬間速度相同。,

區分開平均速度和瞬間速度。

9樓:果殼少年無節操

選d吧…d是錯的 位移相同時間相同平均速度當然相同啊

10樓:匿名使用者

選擇錯誤的一項。cd是對的。c是考察平均速度的意義,d甲乙對應的線看準,速度是位移與時間影象的切線趨勢

高二化學,請問第一題的d選項為什麼不是?第二題的一 三選項怎麼解釋**不對了?不應該都是水解嗎?謝

11樓:捷列夫

d項中生成的h3o+是h+的簡寫,這是hs-的電離方程式,不是水解方程式。

2題中(1),水解是微弱的,不能生成氫氧化鐵沉澱;(3)中碳酸根離子要分步水解。

12樓:匿名使用者

第一題的b是二氧化碳與水反應,不是鹽的水解,水解指鹽類物質

高中政治。感覺第一二題都很怪,第一題的bd選項對不對,第三題的d選項呢?為什麼對為什麼錯麻煩給解釋

13樓:匿名使用者

第一題選b。各種影響**的因素都是通過供求關係實現的。a不正確。

第二題3不正確,**由價值決定。產能過剩是賣方市場。不是買方市場。選14,b

第三題的d選項為什麼不對?

14樓:庠序教孝悌義

d選項中只斷開s3。那麼電流的流向是經過領導,然後經過s一在到達終點。電燈是不會亮的,因為電燈被短路了,s一就是短路的罪魁禍首。

當開關閉合過後,開關所在的那乙個憤怒,就相當於導通的電線,所以說電燈被短路他是不會亮的,d選項就不對了。下一次建議你發**的時候盡量正在發**,不然的話看著比較麻煩,一點點還有**的資訊量不是很清晰。經過ab選項的分析,才能分析得出哪個是s1哪個是s3?

第1題d選項為什麼錯?

15樓:手機使用者

沒有說帶正電還是負電

16樓:放倒三千美女

若電場線是曲線,則帶電粒子不沿電場線運動

17樓:滄海碣石山

這個不一定的。要看電場線的型別。

如果是直線型的電場線,典型的比如勻強電場,單個點電荷產生的電場,這種情況下靜止釋放帶電粒子,粒子將沿電場線運動。

如果電場線是曲線型的,軌跡就比較複雜了,但肯定不是沿電場線運動。

定性分析一下:簡單起見,假定粒子帶正電吧。

由於粒子受到的電場力沿電場線的切線方向,靜止釋放時,粒子將沿它 所在電場線那一點的切線方向做加速運動,電場力f=ma,然後粒子將獲得乙個沿這個加速度方向的速度,跑到另外一條電場線上,加速度方向將會變化,因此粒子做的是類似於拋物線那樣的運動。

如圖所示:

數學函式題,第一題

根據已知f x f x 而由於f x 1 f x 所以f x f x 1 所以當x 1時,f x 1 f x 1 即f x 2 f x 所以f 2009 f 1 f 2010 f 2010 f 2 f x 1 f x f 2 f 1 1 f 2009 f 2010 f 1 f 2 1 1 0或者f ...

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