如何將所學的有效教學策略理論知識應用到教學實踐中的

時間 2022-08-28 11:41:50

1樓:獨酌酌酌

新課標的重要理念之一就是教學一定要從學生已有的生活經驗出發.教師為了促進學生的理解,就要在課前深入了解學生的實際生活,在課上盡量以他們生活中已經歷的事件作為例子來幫助學生理解一些比較抽象的難以理解的概念、定理等.

教材是教師教學的主要載體,但教師不能照本宣科,應該根據學情創造性地使用教材.對於小學生來說,理解數學應用題中的事理是學習的難點,而事實上這種困難主要是由於題目距離學生的生活太遙遠,使他們理解起來有困難.學習人教版第八冊教材中「三步計算應用題」一課時,教師將教材進行了改造,讓學生去解決生活中購物及填寫銷貨單的問題.

課前布置學生調查商品的單價,假設自己手中有55元錢,用這55元錢買兩種商品,使買的商品數量最多,再填寫購物銷貨單.在這個過程中學生充分體驗了數學與生活的聯絡,調動了所有的生活經驗來解決這個要學習的新問題.教師對學生銷貨單的分析,其實就是對學情的了解,也為後續教學提供了有力的保障.

教學時首先布置課前預習作業.

2樓:牧羊人

這個問題不簡單,可以編寫一部書了。

如何將教學策略運用到教學實踐中

一 創設問題情境,激發學生主動學習的興趣.興趣是最好的老師 在數學教學中,教師應該有意識地創設問題情境,激發學生的學習興趣,使學習成為學生的內在需要,從而主動地進入學習 情境,進行主動學習.例如,我在教學 分數的初步認識 時,進行了這樣的設計 現有 4 個蘋 果,要平均分給小強和小雪兩個人,請同學們...

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