在你看來，學習成績能不能決定乙個學生的好壞？

1樓：談談社會人性

其實我覺得成績不能夠代表乙個孩子的，好的話，有些時候成績不好的孩子他的性格不一定是壞的，有些時候成績好的孩子他們的性格也不一定是好的，所以我覺得有些時候不能當他從從這個方面去判斷乙個孩子的好壞，有些時候性格品德不得，他能從成績體現出來的，我覺得有些時候一些孩子的生活處事方式，還有他們以後的大學生也是會決定他們以後的性格，還有一他們的性格好壞的，所以我覺得好壞不能單單從成績方面去判斷。因為孩子的性格總是伴隨著他們的一些處事方式，還有他們的一些生活方式的變化而變化的，所以我覺得一些孩子的好壞不是單單從成績來判斷的，所以我覺得只要他們的思想是好的就算他們的成績不是那麼的好，但是這個人的三觀還有這個孩子的思想品德是端正的，我覺得這就足夠了。因為我覺得有時候學習成績遠遠不足以思想品德的重要，因為如果乙個孩子連最起碼的思想品德都不是端正的，我覺得成績再好也是沒用的。

所以我覺得有些時候不要單單培養乙個孩子的學習成績的好壞，有些時候讓他們懂得如何去做人，培養他們短暫的思想品德也是一件非常重要的事情，所以我覺得有些時候不能夠單單從一方面去判斷乙個孩子好壞，要從多方面去培養乙個孩子。

所以我覺得培養乙個孩子要從身邊的很小事情做起，有些時候不能夠單單教育他們，一些學習成績要好，當然學習成績好是非常關鍵，但是我也覺得教會他們如何做人和一些思想品德的端正，我覺得也是一件非常重要的教育方式。

2樓：天才人物我無敵

我覺得不能，有很多學習成績不好的孩子，但是她們的思想品德是非常好的，內心也特別善良，所以這樣的學生也是乙個好孩子。

3樓：你真的很好嗎

在我看來學習成績不能夠決定乙個學生的好壞，因為學習成績只能代表乙個學生的學習好還是學習不好，並不能夠代表學生的人品，而且也不能夠代表學生不夠認真，或者是這個學生就直接不好，我個人覺得他可能在學習上成績不大好，可能在其他方面會非常的出色。

4樓：木目學長

個人覺得，學習成績的好壞並不能夠決定乙個學生的好壞，因為學生成績好那只能說明這個學生他在學習方面非常的刻苦，不能代表其他方面。

5樓：職場思維邏輯

2_不要用學習成績衡量孩子的好壞，用新的眼光發現不一樣的孩子。

6樓：石焱焱

我認為不能，現在我們越來越重視素質教育，而不是應試教育，應該多方面考核學生。

7樓：你到底敢不敢

在我看來，我不認為學習成績能夠決定乙個學生的好壞，有些學生成績好，但是人品不行也是不可以的。

怎樣看待學生的成績問題

8樓：匿名使用者

學生成績有問題，原因：可能因為對基礎知識掌握不全面，對題型不熟悉。可能是對知識和方法掌握不全面。

可以是考試的技巧有問題比如粗心和失誤。可能因為試卷比較難。通常都是對知識和方法沒掌握。

想提公升成績，解決這些問題，還得是學生自己努力，自己真正的想改變，想提公升，去行動，才可能做到提公升，成績的提高也不能急於求成，是乙個慢慢進步的過程。有問題，咱們就解決問題，加油。

如何避免不要因為成績去打擊學生，片面去強調成績的重要性，對學生好處不大。

然後簡單談一下相關成績的教育問題，學校在於怎麼讓學生主動去提公升成績，他自己想要，成績一般可以上來。教育大事，只有上下一起配合，切實考慮學生感受，考慮學生的辛苦，去思考策略思考方法，這樣對學生成長更有利，對人才培養更有利。不能過分強調成績，應該引導學生去思考提公升自己。

讓他們認識到高考的重要性才是道理。不要因為成績影響學生心態，請注意學生的心理健康。

思考為什麼寫這個東西，才是大家的目的。（啥也不是。這只能是聊娛文）我們需要做的，是讓學生成長得開心，自由，去呵護他們，培養人才叭叭叭叭叭。

題外話：說一下學生反思自己有沒有問題吧。這是乙個提公升成績的過程。

客觀一點，咱們實事求是，別整那些沒用的。再次想讓學校對學生好一點，不論是大學還是中學。娛樂性：

你真的知道是個什麼軟體嗎？別談咱們的啟蒙x老師，也別感謝攝影師。咱們因為而相遇。

引導學生用好手機，用好，也是一種提公升學生成績的辦法啊！感謝的存在，聽我說謝謝你，因為有你，溫暖了四季……謝謝各位。加油陌生人。

歡迎私聊討論哇。

9樓：wuli美寶呀

對於學生的成績我們要以平和的心態看待對於學習成績較好的學生，我們要適當予以鼓勵。教會他們如何放鬆如何去享受生活，這一類的學生平時壓力較大。我們應教會他們如何去合理的釋放壓力，保證他們的心理健康，培養身心健全的現代化中國人。

對於成績暫時較差的同學應該適當予以鼓勵。他們在平時生活中應該是比較容易不受重視的一類，告訴他們生活除了學習還有很多，我們應當保持自信。三百六十行，行行出狀元。

人生還有很多不是考試，他們的人生會變得更加精彩。對於任何一行，只要保持熱愛，自信，最後都會成功的。

對於打壓式的中國教育方式，我們應該予以反思。對於學生的進步固然感到高興，但是對於厚積薄發的孩子我們也應該給予他們更多的耐心等待他們的成長。成績固然重要但更重要的是孩子自信健康快樂的成長。

10樓：匿名使用者

成績不能說明一切，每個人的資質不同，對於天生聰慧的學生來講，學習很簡單，而還有一部分學生可能不善於學習文化課，但有經商頭腦，發展的可能比學習好的同學還強勢。

11樓：柘洋

學生的成績的好壞與多方面情況都有關係，既與老師的教學方法有關，也與學生的自身態度有關。

12樓：娛樂資訊專家十七

答：我們應該正確理性的看待學生的成績問題，成績只能說明過去，最重要的是學生的成長和未來，應該通過考試來提公升自己，完善自我。

應該做到以下幾點：

一、了解考試的真正意義。期中考試的最終目的不是頒給學生乙個分數，乙個排名，它是讓我們及時地分析總結，從而盡快調整自己。面對成績，我們要靜靜思考的是自己前半學期的學習生活是如何度過的，究竟自己投入的時間和精力有多少，是否合理，學習的方法是否正確，學習的效率是否高效。

通過分析，肯定優點，找出缺點。惟有如此，才能在今後的學習過程中不斷地進步！

二、直面成績，心態平和。各科成績都是以分數形式呈現出來的，雖然分數可以從乙個側面反映出你半個學期的學習情況，但分數只是對你這乙個階段努力的評價，階段性的檢測，是為了讓我們在後階段中能更有目的、更有針對性的學習。所以對這次的成績也不要太介意，不能因為考高分而忘乎所以，驕傲自滿，也不能因考低分喪失信心、自暴自棄。

有人把正確對待考試的態度歸結為：「考前重視，考場正視，考後淡視」。也就是說，在考試前，要高度重視，認真對待，複習到位；考場上要細心審題、認真作答、分分必爭；考完後要淡化分數，調整好心態。

三、合理歸因，吸取教訓。我們說考試後不要為分數所左右，但不是不要分析成績，考試成績畢竟是檢測我們學習效果的乙個重要尺度。要認真分析試卷、找出丟分的原因，以便能有的放矢，「對症下藥」。

通常滿分卷是很少的，對於每個同學來說，在考試中都會或多或少有些遺憾，都需要認真總結找出丟分的原因。因此在老師講評考卷時要特別注意老師是如何分析解答的、為什麼自己會錯。是知識缺漏？

還是解題方法、技巧出了問題？是審題不清，還是粗心馬虎？只有分析到位了，才能找出自己的優勢和差距，並採取有效的措施來彌補薄弱學科，從而達到各個學科各門功課齊頭並進、均衡發展。

13樓：梓韻戀祺

成績看得那麼重要幹嘛讀書不是讀死書求學不是求分數。

一位班主任寫給學生：哪幾個問題你不重視，學習成績只會越來越差？

14樓：啥啥愛教育

許多同學平時寫作業的時候，字跡潦草不專心，面對批評時，總說到了測試的時候會留意……卻不知道，在平時養成乙個習慣，怎麼能憑著一時的留意，就可改進？現如今，中考高考都是採用電腦閱卷的方式，一手爛字，很有可能就給孩子沒緣重點中學、高考落榜。中國文化裡，經常說「見字如見其人」，一筆端正筆跡，養是人類的心性，也是乙個人做事仔細認真的心態。

我們為什麼中小學校，同學們一定要學好語文學科？由於語文是其他科目考高分的前提。特別是語文的學習閱讀和理解能力，不論是學習培訓新知識定義、或是刷題了解句意，乃至來表達乙個專業知識具體內容、同學們表述能力，也都是基於閱讀和理解之上的。

而閱讀能力的建立，一定規定同學們去大量涉足，乃至好的書不好的書，都可以看；在校的過程當中進行思考，這好與壞的差別，去感受在其中創作者的感情，陶冶自已的精神實質趣味性。

許多粗心大意問題的核心，**於對專業技能的不太熟悉、不熟悉；不粗心大意的能力，都是中高考重點考察小朋友的一項能力。碰到粗心大意難題，同學們一定不能以一句「粗心大意了」為藉口而釋放壓力，必須去積極主動剖析，是為什麼原因引起的粗心大意：是專業知識理論的不清楚，還是沒建立良好的閱讀文章、解題習慣性……高考時，你應該知道，隨意粗心大意一分，可能產生的便是幾千名的排名差別，也就是說你與理想學校之間的距離。

此刻，再用「粗心大意」自我安慰，只不過是自欺欺人罷了。

15樓：三陳小洋樓時代

沒有養成良好的學習習慣，平時總是不注重學習上的總結，上課的時候不會集中注意力，如果你不重視這幾個問題的話，你的學習成績永遠無法提高。

16樓：灰姑娘的姐姐

以下幾點？如果不引起重視，學習成績只會越來越差：

不會規劃學習。

不會調整學習心態。

學習愛一不愛男。

對於基礎知識不夠重視。

17樓：人生皆可期待

對於學習的積極性和學習的時間規劃這幾個問題，你不重視學習，成績只會越來越差。

在學校中，成績好的學生都有什麼相同點？

18樓：小霸王麻將匯

回想起來，學習好的人確實有一些共性。例如，他們有很強的自律和抗干擾能力，目標明確，意志堅定，能夠專注於自己想完成的事情。為此，他們甚至可以犧牲一些個人愛好。

一般來說，他們會熱情、樂於助人、自我激勵，會冷靜客觀地面對挫折。這樣的人臉上充滿了自信，當然內心也很強大！

每個孩子都有自己的作息時間和習慣，家長可以在此基礎上指導孩子選擇最佳的閱讀時間。孩子年紀小，自制力差，容易浪費時間。家長可以提醒孩子在閱讀時保持高度集中，以免過度浪費時間。

好習慣需要慢慢培養。如果孩子不喜歡讀書，父母也不能強迫他讀書。只有逐漸引導，孩子才能對自己產生興趣，主動閱讀，才能真正提公升自己。

事實上，學生之間的學習差異始於課堂上的聽力。仔細想想，每天三分之二的時間都是在課堂上度過的。如果不能利用好，就意味著要和別人爭三分之一的時間。

比別人強才怪。另外，如果上課心不在焉，不積極，錯過重點難點講解，需要課後多花時間進行補救，相當於殺肉補瘡，有害無益。所以一進教室就要排除一切干擾，專心認真聽老師講課，不要漏掉任何知識點。

不懂就標，下課馬上找老師補救。

當然，用心聽講不是認真聽老師講的每乙個字，而是用心聽他不熟練、聽不懂的地方，用心聽重點內容，突出重點。你可以適當放鬆你已經說清楚或不重要的事情。尖子生在聽課的時候往往會記住重點，而不是把一切都記錄的很詳細，他們特別擅長記錄老師加的東西，課本上沒有的東西，尤其是思維方式，都是認真記錄的。

能夠及時整理筆記，特別注意老師強調的重要知識點，特別注意知識的系統化，積極思考能解決什麼問題。及時與老師溝通。

在你看來，學習成績能不能決定乙個學生的好壞？

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