1樓：帳號已登出
1、定義：語言能力是指乙個人掌握語言要素和語用規則的能力。是一種內在的能力。
語言交際能力是指乙個人用語言進行交際的能力（口頭交際能力和書面交際能力）。是一種外在的能力，即語言能力的外化。
語言能力屬於語言範疇，語言交際能力屬於言語範疇。
2、語言能力的構成因素：語言要素和語用規則。
語言要素包括語音、詞彙、語法和(書面語言的)文字。
語用規則是指語言使用的規則。
3、語言交際能力的構成因素：言語技能和言語交際技能。
言語技能是聽、說、讀、寫的技能。
言語交際技能是用言語進行交際的技能。
4、語言能力和語言交際能力中的文化因素。
語言系統中的文化因素也是語言能力和語言交際能力的構成因素之一。
什麼是語言交際能力的重要性。
我不是很理解語言交際能力的重要性，什麼是語言交際能力的重要性，語言交際能力的重要性的含義，其重要性體現在哪些方面、我們應如何提高語言交際能力等等謝謝各位了。
人際交往能力的含義：
社會交往能力是指妥善處理組織內外關係的能力。包括與周圍環境建立廣泛聯絡和對外界資訊的吸收、轉化能力，以及正確處理上下左右關係的能力。
人際交往能力的種類：
1）表達理解能力 表達理解能力意味著乙個人是否能夠將自己內心的思想表現出來，還要讓他人能夠清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表達。乙個人的表達能力，也能直接地證明其社會適應的程度。
2）人際融合能力表明了乙個人是否能夠體驗到人的可信以及可愛，它和人的個性（如內外向等）有極大的關係，但又不完全由它決定，更多的是一種心理上的意味。
3)解決問題的能力當前獨生子女的一大弱點是依賴性強，獨立性解決問題能力差，再加上應試教育的弊端，因而嚴重影響了學生的交往能力。
人際交往能力就是在乙個團體、群體內的與他人和諧相處的能力，人是社會的人，很難想象，離開了社會，離開了與其他人的交往，乙個人的生活將會怎樣？有人存在，必須與人交往。當我們走上社會的時候，我們會與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支援、幫助，這裡就會涉及到自身能力的問題。
我以為，我們在校學習期間，就要培養自己與同學、與教師、與領導、與職工打交道的能力。
2樓：教育領域
語言是來自不同文化的人們相互溝通的橋梁。如何使用第二語言相互交流應該是第二語言教學與學習的最終目的。
在二十世紀七十年代，海姆斯首先提出了交際能力的理論。進而，卡納斯和斯溫將該理論進一步擴充套件，並將它概括為語法能力、社會語言能力、語篇能力和策略能力。單純的語言能力是無法保證成功的語言交流的。
所有的語言交流都是發生在一定的情景之中，然而正是當時的情景決定了交流的方式以及交流的語言。 交際就是人們在交流資訊時的互動。在互動中，人們能夠充分利用所掌握的語言，這些語言也許是在學習中掌握的，也許是無意中獲得的。
總之，在真實的互動的過程中，學習者更注重意思的表達，而非語言本身。 在這篇**的實驗部分中，作者設計了11項任務在課堂中進行，目的是給學習者提供乙個能夠用第二語言自然並且自由交流的語言環境。在任務實施的過程中，學習者間的互動自然而然地產生。
正是這種互動對語言學習者語言交際能力的提高有很大的幫助。此結果是經過嚴格的統計資料證實的。 有兩個教學班參加了此次實驗。
其中，乙個是實驗班，乙個是對照班。在實驗班，進行了為期三個月的特殊教學，即在課堂教學中加入旨在增加學習者口頭互動的任務。而在對照班中，仍然採用傳統教學方法，即著重講解單詞和課文。
後經測試及資料統計，在實驗後兩個班在交際能力方面有顯著差異，即實驗班要好於對照班。
漢語作為第二語言課程漢語課程非常重視口語交際能力其中什麼是基礎？
3樓：儒森教育
漢語作為第二語言教學的基本原則。
一、教學法有廣、狹義之分。
2.狹義的教學法（method):指具體課堂教學方法和技巧。
實際上，教學方法、技巧與教學理論是乙個不可分割的有機整體。它們之間的關係可以用下圖表示：
一定的教學理論產生一定的教學原則，而一定的教學原則又產生相應的教學方法與技巧。沒有教學理論的武裝，中文教師不可能完成由「經驗型」向「科學型」的轉變，教學方法的改進、教學技巧的使用也只能停留在機械模仿和盲目摸索的階段，不可能做到舉一反。
三、發展創新。
二、漢語作為第二語言教學的基本教學原則。
漢語教學的原則是漢語教學實踐中必須遵循的基本要求和準則，它反映漢語教學過程中的基本規律，是處理語言教學中各種矛盾的依據。在第二語言教學研究中，人們提出了許許多多的教學原則。我們所說的基本教學原則，指的是我們認為在漢語作為第二語言教學中特別需要重視的教學原則。
語言交際能力的概念
4樓：鐘晨
語言學中，交際能力至少包括以下幾個方面：①語法能力：關於語言系統的抽象的知識；②語篇能力：
話語的連線與一貫或是話語的流暢；③社會語言能力：在特定的環境中使用得體的語言的能力；④策略能力：faerch和kasper將交際策略定義為學習者解決交際問題的潛在的有意識的知識或計畫。
為什麼書上說交際能力與「語言能力」vs「語言運用」形成鮮明對比呢？當然啊！交際能力包含了語言能力和語言的運用的能力，因為語言能力和語言的運用的能力都屬於社會語言能力。
這是大概念和小概念之間的關係。
如何提高交際能力，怎麼提高交際能力？
一 遇到對方 不願意提的事情 不追問 二 幫助別人之後 不向第三者大肆張揚 三 少揭人短處 多真誠的讚美對方 四 記住和對方交往 過程中的細節 比如吃飯點菜時 你可以說 我記得你好像 不喜歡吃魚對嗎 五 說服對方的時候 不妨先換位思考 六 在性格塑造方面，可以作以下努力 首先，要使自己讓人喜愛，並希...
怎樣提高交際能力，怎麼提高交際能力
其實改變這種局面非常簡單。第一，你要學會去觀察每個人的性格和喜歡與不喜歡的東西。第二，在家看些綜藝節目學著那些外向的人們一舉一動，當然要適合氛圍。第三，利用課餘時間去讀一些書，像格言啊意林之類的，裡面有些小笑話和經典語句你可以學學來講給你身邊的人。第四，朋友不愛聽的話不要說，這樣朋友心情又不會高興你...
如何提高孩子的語言與交際能力，如何提高孩子的交際能力
對於孩子的語言及交際能力，會受父母的遺傳等先天性影響，但後天的養育方式對孩子影響更大。家長不能因為自己的語言及交際能力不行，就不去培養孩子在這方面的能力。語言與交際能力會對孩子以後的成長起到至關重要的作用。所以培養孩子應先從語言交際能力開始，在培養的同時家長要注意自己的以身作則，要做出正確的方式去培...
如何有效提高交際能力
這個還是得自己主動的去多跟其他人接觸，不要把時間都花在玩手機或者是睡覺上，比如說你有事兒的時候你比較忙，但是你閒了的話，你多出去跟其他人聊聊天兒，吃吃飯。很多人無法在公共場合下發表自己的看法，也不能夠很好的與他人進行溝通，是因為人本身的不自信造成的，我們需要努力培養自己的自信心，這樣才能從根本上改變...
怎麼提高交際能力，怎麼才能提公升自己的交際能力？
一 遇到對方 不願意提的事情 不追問 二 幫助別人之後 不向第三者大肆張揚 三 少揭人短處 多真誠的讚美對方 四 記住和對方交往 過程中的細節 比如吃飯點菜時 你可以說 我記得你好像 不喜歡吃魚對嗎 五 說服對方的時候 不妨先換位思考 六 首先鍛鍊一下你的膽量，多主動和別人接觸，可以先從你熟悉的人開...