1樓：可可的小雪團兒
乙個好的老師真的會影響乙個人的一生，我在高中階段遇到過這樣的老師。他關心學生愛護學生，即使他非常的嚴厲，但是全班學生沒有對他有絲毫的不滿，在他不當我們班主任的時間中，我們依舊十分的尊重他，想念他。
2樓：數位技術小輝
遇到過。因為我初中的化學老師就是乙個好老師，教會了我很多道理，影響至今，所以我遇到過。
3樓：水瓶問問額
我當然遇到過這樣的老師了，而且我初中的老師就非常的好，不管是人品還是教學都非常的出色。
4樓：史蒂芬斯
在生活中我是有遇到過這樣的老師，在學習上給出了我們很多的幫助，而且在學校也影響著我們，給我們帶來了更好的未來。
遇上一位好老師，是一種怎樣的體驗？
5樓：匿名使用者
遇上好老師當然是一種幸運和機遇。
結合我自身的經歷和體會，我認為好老師分三種：
一、專業性強又有技巧的老師。
這種老師專業能力很強，在教授內容方面很會引導孩子的興趣，能激發孩子的學習慾望。這是可遇而不可求的好老師，我初中的語文老師-施老師就是這樣一位好老師。在給我授課的時候，她已經50多歲了。
雖然已不年輕，她仍以一頭烏黑靚麗的短髮聞名我們整個學校。聽施老師的課完全就是一種享受，所有的語文知識她都不是刻板的講授。當時給我們講授文言文的時候更是引經據典，使我們很容易就領悟了晦澀難懂的文言文。
我們班的同學一直堅持每年春節去她家給她拜年的習慣，直至前幾年老師離世。每每想起，仍覺得遇到她是我們的大幸運。
二、認真負責、親切和藹有愛心的老師。
這種老師專業能力不怎麼樣，但是對學生充滿熱情和愛心，多數都是剛畢業的新老師，跟孩子們能打成一片。雖然專業能力不是最強的，可是能激發出孩子們最高的學習熱情。我家兒子的高中物理老師黃就是這麼一位暖男。
我去參加家長會時，雖然覺得黃老師在和家長交流的過程中略顯緊張，心中略有擔憂孩子們的學習。但是聽到孩子們回家談及他們「黃哥」時那娓娓道來津津樂道的樣子，我還是逐漸認可了這位暖暖的大男孩。而且，孩子們經常為了給「黃哥」爭個面子，跟其他班級競爭物理成績，反而激發了他們學習物理的熱情。
三、專業能力還可以、認真負責的嚴厲老師。
這種老師仁者見仁，智者見智。有些人喜歡、有些人不喜歡。對於有些叛逆的娃來說，遇上這樣的老師會適得其反。
不過對於我來說，沒有我大學時代英語老師的認真負責的監督和輔導，我估計現在還沒過英語四級呢。
6樓：風塵僕僕的路人甲
你好，遇到好老師也許會改變你的人生。
1、教育能力強，提高孩子成績。遇到乙個好老師，我們最直觀的感受就是成績提公升大！有的老師教育能力很強，不僅僅能夠讓學生輕易學懂知識點，還能夠通過各種方法來使得他們熟練掌握。
這樣的老師通常是教書經驗很豐富的老一輩教師，他們見過的題型乃至方法都很多，能讓孩子輕鬆地掌握知識點。
2、責任心強，提公升孩子們積極性。作為乙個老師，責任心是乙個極為重要的品質。有些老師早上來得很早，甚至比學生到教室的時間還早，其目的就是陪著學生一起早讀，起到監督和督促的作用。
而有些責任心弱的老師，他們就來得很晚，甚至學生早讀的時候，他都還在家裡。老師在與不在，對學生們學習的積極性也有著極大的影響。如果老師一直都在，那麼很多學習不自律的同學也能夠專注學習，不去打擾別的同學，整個班學習的效率也都能得到提公升。
比起高中，老師的負責心在大學更為重要。在大學的講課基本都是用ppt的模式，如果老師光是給學生們念一遍ppt上面的內容，而不去認真給學生們分析知識點，拓展思維。學生學習的積極性肯定會受到打壓，甚至產生不聽課的情緒。
如果老師的作用光是複述ppt知識點，那麼大可不必去上課，因為學生完全可以課下自己去看上面的知識點來學習。相反，如果遇到乙個責任心強，喜歡給學生分析知識點的老師，那麼學生們也會積極學習！
對於學習知識而言，老師起到傳道授業解惑的作用，所以乙個好老師對學生的學習很重要！當然，學習並非完全在於老師的好壞，更在於自己對待學習的態度。只有自己想去學習，並且堅持學習，成績才能夠得到提公升。
在學習當中，老師起的主要是輔助作用，加快你提公升的速度。
祝你學習進步。
7樓：帳號已登出
我感覺遇上一位好老師是非常幸運的事情，因為有乙個好老師能夠讓你學習成績越來越好，能夠讓你考入乙個好的大學，能夠讓你記一輩子。
優秀的老師可以指引你的方向。
好教師以豁達開朗、積極樂觀的健康心態對待學生、對待教學工作。只要教師的言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學生就會時時處處感受溫暖。好教師會經常對學生微笑，生活也就會對學生微笑，學生也會微笑著面對生活。
對於教師來說，微笑就是一種欣賞、一種簡單、一種坦蕩、一種寬容、一種幸福的體驗、一種詩意的享受、一種激勵、鼓勵和關愛。
保持和發展學生的興趣。
好老師讓學生融入自然和生活中去，從他們感興趣的事物中尋找教育的機會。好老師的充分利用啟發式的教學，首先從尊重孩子的天性出發，變被動學習為主動求知，激發他們的學習熱情，使他們一直處在對知識的渴求狀態中。同學們，能夠全方位的發展，因為老師可以引導同學教育好，同學們不僅是成績好，而且做人的道理，言談舉止，同學們都會學到老師的優點，能夠引導同學們更好地成長。
好老師十分重要，遇到負責任的好老師可以改變人的一生。作為老師，首要任務是教書，所以專業知識必須過硬。在這個社會飛速發展的時代，還需要保持一種不斷學習、接納新知識的狀態。
父母作為孩子的第一引路人，那麼老師便是孩子人生的第二引路人。
所以作為老師，自身品德必須良好，能給孩子樹立好的榜樣去做乙個正能量、懂感恩的人。學過心理學和教育學的老師和學生，想必知道「師愛」、「師德」這兩個詞在教師教學生涯中的重要性。沒有教不好的學生，只有不懂教育教學方法的老師。
你遇到的好老師可以有多好？
8樓：無級abc老師
我來說說我遇到的好老師。
初三的班主任老師叫張峰，乙個年輕帥氣的小伙。在擔任每一屆班主任的4年時間裡，「約」上班裡的每乙個學生單獨散步一次。在散步過程中，了解學生的家庭、生活、學習、心理狀況，傾聽學生的心聲，協助學生解決學業上和生活上所面臨的困難，根據學生個體情況指引學生努力方向。
散步談心，看似不經意，實則拉近了張峰和學生的心理距離，建立起師生間信任和親近的關係，可算作張峰和學生建立「亦師亦友」關係的「秘密**」。
張峰真心關愛幫助每一位學生，尤其是家境困難的學生、遭遇病痛的學生。1999級學生柳玉，突發腦溢血。張峰第一時間趕往醫院，墊付醫藥費，並整晚守在病房。
後又組織募捐，為柳玉籌得善款1萬多元。2014級學生羅雪清，患腦部腫瘤住院，張峰和學生在病房輪班守護。還組織募捐，為羅雪清籌得善款8萬多元，張峰個人捐款2000元。
張峰是資深的寫作教師，他認為，學習寫作只有兩個辦法，乙個是「讀」，乙個是「寫」。從2010年開始，張峰在任教的班級中強力推行「千字文」運動，要求學生在大一學習《基礎寫作》課的一年裡，每天寫一篇千字文，兩個學期一共要完成180篇千字文。
說實在話，要大家寫千字文，我是自討苦吃自找麻煩。我教了4個班的寫作，將近200個學生，每人每學期90篇文章，算起來是個天文數字，別說批改，就是期末檢查，工作量也很巨大。但我不怕『犯眾怒』，我一直堅持推行千字文，為什麼呢？
我覺得，每天手寫一篇千字文，首先能磨鍊大家的意志，其次能幫大家練字，再次能提高大家的寫作水平。百般錘煉，只為有朝一日得到你們的繞指柔」。
張峰注重培養學生的實際技能，著力錘煉學生的實際本領。只要對提公升學生專業技能和核心競爭力有用的事，就不遺餘力地去做。他每年帶領秘書學專業學生參加各種比賽，如全國商務秘書大賽、湖南省大學生寫作大賽、大學生廣告藝術大賽、職業生涯規劃大賽等，均取得優異成績。
遇到乙個好老師對乙個人的影響有多大?
9樓：耕耘教育大白老師
遇到乙個好老師，對乙個人的影響深遠。良師益友是人生的一大財富。我有乙個好老師，在他的鼓勵和幫助下，圓了我的大學夢。
高中的時候，我選的理科。6大學科當中，我的化學很差，整個人當時常常都是表現出一種不太自信的樣子。每次考試看到化學成績，我都是帶著憂傷的，那段時間很煎熬。
直到重新分班，我遇到了新的化學老師，他為人和氣，每次向他討教都耐心教導我。
那時因為基礎沒跟上，所以我經常會去向老師請教。時間久了，老師就很關心我了，每次考試成績下來了，就會告訴我**還需要重點的下功夫去學。我在他的幫助和鼓勵下，一點一點的進步，成績慢慢的有所提公升，因此也變得更加自信，堅定自己離目標會更近的。
和我的化學老師亦師亦友，他既是我的良師，同樣也是「好朋友」，在課後與他諮詢相處沒有那種嚴肅的氣氛。除了學習，老師還會引導我們正確的對待高中生活，幫助我們釋放學習壓力。他說過：
高中三年很快，一晃眼就過去了，你們要在最能吃苦的年齡努力奮鬥。人生能有幾回博，要好好珍惜」。這些話在當時就很鼓舞士氣，最能吃苦的年齡決不能選擇安逸。
高中畢業後，我的成績還不錯。當時對於選大學和專業，同樣也諮詢了老師，在他的建議下，我第一志願被如願的錄取了。
我相信和我一樣遇到好老師的人還有很多。一生中能遇到良師是何其幸運的事情，他可以影響你的三觀，甚至影響你的整個人生。希望大家都能遇到自己的好老師，好好的成長，學有所成，做乙個對國家的建設有用的人！
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每個人對幸福的定義不同。幸福，是指乙個人的需求得到滿足而產生長久的喜悅，並希望一直保持現狀的心理情緒，並不與快樂 快感 方便劃等號。幸福感 r 滿足感 r 幸福商 幸福劃分為四個維度，滿足 快樂 投入 意義。每個維度的幸福都是好的，但是將淺層次的快樂轉化為深遠的滿足感和持久的幸福感是一件益處更大的事...
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影響你一生的老師在以後遇見你會怎麼樣
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