1樓：修一一
於漪一直認為，語言文字不僅僅是技術工具，它更是為我們的「根」和「魂」服務的，是工具性與人文性的統一。所有的學科中，語文是最指向人的，涉及到思維、情感、性格、價值等，一定體現了人的思想、情感、性格，體現了人的價值、氣質、人格。語言文字是人獨有的，一定是為人服務的。
語言文字是民族文化之根。
2樓：天才人物我無敵
他認為教育，首先就是要注重人才培養人才，也是讓人們知道，教育對乙個人來說有多麼重要。
3樓：舊巷的貓
他認為教育的力量是強大的。教育可以讓人改變，可以讓人變得更加優秀。教育質量是教育的生命線。
4樓：感性的被單公主
於漪認為教育質量是教育的生命線。教育質量，是我們培養的人的質量。說到底就是教師的質量。教育的問題，歸根到底是核心價值。
5樓：不同的色彩
他認為認為教育質量是教育的生命線。教育質量，是我們培養的人的質量。
6樓：遊戲達人玩遊戲
教育是國之根本，是我們祖國未來的希望，教育可以學到很多新的知識。
7樓：數碼一條龍
教育是興國之本，提高人口素質是非常有必要的。
於漪的教育思想
8樓：惲致遠
於漪老師認為現在的學生面臨著豐富而複雜的文化現象，文化判斷力教育不能停留在使學生接受與積累知識的水平上，要使學生正確認識、判別、取捨各種文化現象，就必須引導他們重視學習先進文化，培養他們的文化判斷力。 ―引導學生學習先進文化於漪老師深情而強烈地呼籲：「學校、教師對學生文化生活不能漠然視之，要精心引導他們往高處追求，營造積極向上的文化氛圍，引導學生學習先進文化」。
隨著各種文化思想相互激盪，學生的文化資訊渠道已經遠非書本和課堂所限，要教會學生在接受與體驗文化的過程中善於對文化資訊識別與取捨、評價與更新，引導學生成為理性地利用和發展人類的思想文化去改造主客觀世界的實踐主體。」 努力培養學生文化判斷力於漪老師深刻而有遠見地提出要「努力培養學生文化判斷力」，幫助學生認真執著地從民族優秀文化和人類進步文化中吮吸養料。學生主體一旦掌握了正確的文化判斷力，就更容易去接受先進文化，深化文化評判，朝著理性和德性的文明方向發展，就會不斷提公升思想，陶冶情操，認識社會，感悟人生，塑造優美的心靈，從而可以讓學生終生受益。