1樓：社會觀察員強強
一般來說，學生個人存在問題的原因有多種，但主要包括：
1、學習能力和能力結構不平衡。很多學生只注重一些容易掌握的知識，而忽視其他需要深入理解的知識，從而出現能力結構的不平衡。
2、學習動機和興趣缺失。由於學習的過程中沒有看到成效，導致學生對學習缺乏動力，自然而然地缺少學習的熱情，從而影響學習成績。
3、家庭環境因素。家庭環境因素包括家庭經濟水平、家庭關係狀況等，如果家庭經濟有限，父母精力有限，或者家庭關係緊張，都會影響學生的學習。
4、學校教育資源不足。目前，很多學校的教學設施落後，學校也缺乏教學人員，使得教學質量受到影響。
5、其他因素。還有一些因素，如社會風氣影響、學術競爭強度等，也會影響學生的學習成績。
2樓：李樹的戀愛
一、 自身主要存在問題有：
1、思想上較鬆懈。
主要原因是：思想認識不深。認為自己多年的教學，已經比較熟練教學的方方面面。
對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，認為「船到橋頭自然直」，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
2、 缺乏創新精神。
工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種職業厭倦的情緒產生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做得比較好。沒有創新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。 也沒有很好的注意勞逸結合。
3.工作中存在急躁缺乏服務意識現象。
二、 改進措施。
1、 加強理論學習，增強教育服務意識。
加強政治理論學習，重要的是認清職責，立足本職，老老實實、本本分分做實實在在的事情，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺工作，依法執教，做到全心全意為學生服務。
2、 加強自我改造，提高綜合素質。
目前對我而言，最大的問題是要注意鍛鍊，堅持終身學習，加強業務研究，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領，既教書，又育人。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想。同時要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展。
3樓：活寶佳佳
診斷學生在學習中存在的問題，分析產生的原因並提出改善措施。
1、我所教的班級有一部分學生很大一部分是男生的學習積極性不高，上學純粹是為了混日子，消極思想比較嚴重。
產生這一現象的原因是受當地環境的影響，我所在學校比較偏僻，學生家長不太重視教育好多學生都是留守兒童，上學是為了混到十八歲然後外出打工。我覺得改善這一現象需要從社會環境入手，從本質上重視教育。
2、學生的學習方法存在的問題有：學生在學習時被動接受，不會質疑、不會思考、不會提出問題，學生質疑的問題比較簡單，只是知識和技能層面。學生關注的問題往往是結果，不關注知識的形成過程，而且絕大部分學生不愛提問認為提問題丟人。
產生這一現象的原因是學生在進入初中數學學習，效仿小學的學習習慣：老師講學生聽，老師布置作業學生完成，缺乏學習的主動性，改善措施：我覺得應該在教學中，要鼓勵學生大膽發言，對於那些容易混淆的概念，難以掌握的內容，應積極引導學生大膽去議，去質疑，在講解的過程中，對於學生出現的差錯、漏洞、似是而非的問題教師要特別耐心引導，幫助他們正確地理解。
3、運算能力特別差有一部分學生連最基本的乘除運算也不會尤其是除法運算，還有就是粗心。產生這一現象的很大一部分原因是在小學他們都用計算器算數根本沒有從本質上理解各種運算的意義與方法，抄錯題目、抄錯中間資料、符號型別，導致結果出錯。改善措施：
我覺得我們一定要加強學生的運算意識，養成良好的運算習慣。
4、聽課的問題：
1）不會聽課就是不善於抓住本章節的重點。不明白需要了解、理解、掌握的知識和要求到底是什麼。
2）不會集中注意力，做到和老師講課的思維同步。對本節重難點問題就會因沒聽到或沒有聽好而不能理解。
3）不會主動思考。聽課習慣於被動地接受，不能快速地理清題意，迅速思考，盡快形成自己的思路，使大腦的協調性得到發展，提高自己的思維能力。
5、筆記的問題：
筆記的問題有這樣幾種情況。
1）不記筆記；
2）不知道記錄的內容；
4樓：蛋蛋打呆九
上課不專心，經常分神。主要原因可能是老師講課比較呆板，學生很難集中注意力聽講，也有一些學生基礎薄弱，聽不懂老師的課程內容，所以更容易神遊天外。
總是動來動去，不能安靜地坐著。主要原因可能是學生多動症，坐不住。
比較呆板，沒有創新精神。主要原因是應試教育下，學生的創造性被磨的差不多了，一切以考試為先，導致學生的創造力減退。
學生學習積極性不高。主要原因是不明白學習的目的，也不清楚學習能帶給自己什麼，對未來沒有清晰把握，也沒有設定目標之類的。
5樓：嫻湘子
早戀，男女生相處把好感當成了喜歡。
打架，太過於愛面子，受不了挑撥。
6樓：普星劍
多數是自己多想，小學生心裡沒有那麼複雜，不要在意細節，簡單快樂才是孩子嘛。
學生中存在的問題
7樓：你不懂夜的傷錒
當前學生中存在的主要問題和解決辦法 當前中學生學習存在的主要問題和解決辦法，很多家長和同學經常 問，為什麼很多中學生雖然學習很努力，但學習效率低、效果差，成 績上不去？我發現造成這個問題主要有四大原因： 第一，不會學習。
學習無計畫，學習無方法，死記硬背、題海戰術、 疲勞戰術，不能發現自己存在的薄弱環節。 由於學生無法做到對自己的學習狀態進行科學、 系統地分析、 診斷和 評測，不了解自己在學習過程中學習障礙，薄弱環節和問題成因；不 清楚自己學習成績不好的問題所在，很容易造成對學習的盲目性。 第二，使用的教輔資料質量不高，不成體系，太多太濫，增加學生的 學習負擔，起不到應有作用。
教輔資料面廣量大，對於學生而言，實際上是手足無措，盲目選擇。 擔心有所遺漏，只好面面俱到，多多益善。多數學生都不堪重負，學 習效果不理想。
第三，課下學習缺乏指導， 不會主動勻找同學或者老師請教，導致碰 到問題不能及時得到解決，逐漸形成知識缺漏，埋下知識「地雷」 ，嚴重影響學習效果和考試成績。 學生課下學習往往都是忙著做作業，既找不到重點、難點，也不知道 **是知識點，即使自己發現了問題，也沒有地方去問，就是想問， 也沒有人能給予有效的指導。作業雖然做了，但不知對錯，等到老師 批改以後發下來，早已事過境遷。
長此以往， 「雙基」很不紮實，只 要碰到考試， 「地雷」就會**。
8樓：農莉莉
上課不認真聽講，開小差，跟同學講話，傳小紙條，看**，上課打瞌睡，遲到早退，早戀，泡網咖……相信學生時代的你也做過不少這樣的事吧！
9樓：匿名使用者
學習上主要有厭學問題，學習焦慮問題等，人際關係上，主要因為人際關係較差而產生的焦慮抑鬱等 ，這就是價值觀上的問題。
10樓：網友
我發現的學生當中存在的主要問題以下幾點： 1、學生穩定。暑假中和開學之初學生動盪較大，部分學生選擇了外 地上學或。
11樓：力拔山河兮子唐
現在的小學生中學生，高中生，大學生，他們不同程度的都存在一定的攀比性心理，還有就是這種電子產品的過度使用消耗了很多的時間，所以要及時的糾正他們的正確的價值觀，然後培養良好的學習態度。
12樓：情莫生
虛榮心較強，為了滿足虛榮心可以放棄很多事情。
13樓：普星劍
太看重別人的看法。
沒有主見。害怕老師。
學生個人存在的問題和不足
14樓：醜一凡
學生個人存在的問題：對自己要求不夠嚴格，紀律性不強，不能夠反思自己。
15樓：再來一碗湯
這要在學習上找出存在問題與不足。
比如上課時老是走神，不注意聽講。
所以在以後的學習中要全神貫注，改掉這些壞毛病。
16樓：酸甜味的時光
可以寫的有很多，比如說上課精力不集中，完成作業不認真，等等。
17樓：介曼青
學生個人存在的問題和不足，那麼就是指每乙個學生因人而異，存在差異性。
現在學生普遍存在的問題
18樓：哈哈哈允兒書豪
學習動機是一種動態機制，它啟動和支援個人的學習活動，並指導學習活動達到一定的學習目標。這種動力機制表現為三種動力因素的相互作用：推、拉、壓。
當前，中等職業學校學生學習動機的缺乏已成為制約中等職業學校發展的重要因素。調查顯示，大部分學生認為他們的學習目標不明確，少部分的學生忽視了老師在課堂上提出的具體教學要求或教學目標。有少部分的中學畢業生認為，他們的技能可以在幾個月內獲得，沒有必要在他們身上花三年時間，而不是早早出去賺錢。
這使他們不願意學習基本的文化和道德科目。可見，中等職業學校學生的認知動力不夠強，學習的實用主義傾向非常明顯，過度追求速成和「短小精幹」，極不願意學習文化的基礎知識，認為學習無用，結果缺乏學習動機，不思考，混日子，不願意學習。以上就是我覺得現在學生存在的問題。
19樓：洵事求正
個人覺得，現在的學生身體素質普遍不強，缺少鍛鍊，營養過剩，飲食上營養不均衡，偏重口味，對健康飲食喜好度低。
還有就是痴迷網路及遊戲現象嚴重，容易受不良思想影響且叛逆。
還有孩子們的抵抗挫折和困難的能力不夠強。
20樓：順其自然
現在學生普遍存在問題是對手機很感興趣，把手機上網打遊戲放在了第一位，大部分學生根本沒有強烈的求知慾望，手機是新時代的產物，但是很多學生沒有好好利用，沒有使其真正為學習服務，而使其成為了一種毒品。
21樓：幹禕秋梵
現在現在學生普遍存在，嗯，很多的作業問題，另乙個說他們的休息時間不夠，往往是。嗯，很晚才休息，很早就起來，又到學校，所以說嗯，他們很累很累嗯，作業的負擔非常的重。而且有時候成績並不理想家人都還不理解所以說他們的壓力很大。
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