1樓：匿名使用者
孔子的教育，私塾 春秋時的齊國的稷下之學可算是嗎 春秋時的孔子那時候。
德育管理概念是什麼？
2樓：匿名使用者
為深入貫徹黨的十七大精神，堅持育人為本，德育為先的思想，依據《中共*****關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，就加強德育常規管理工作提出如下意見： 一、健全規章制度，實現常規管理精細化二、 夯實行為習慣養成教育，樹立中小學生良好形象三、 加強德育隊伍建設，發揮教師垂範作用 四、狠抓班集體評價，不斷優化班集體建設。
五、深化校園文化建設，打造學校德育特色。
康賽普教雲德育管理系統，利用資訊化管理和大資料技術手段實現德育常規檢查管理，幫助學校提公升德育綜合管理能力。學校使用普教雲德育管理系統，可以對班級、寢室、學生進行多角度評價與精細化考評，系統自動記錄過程資料並統計考評結果，學校及班主任將擺脫分數記錄統計的事務性工作。家長可以通過系統加入德育管理，及時收到孩子相關考評資訊的推送，了解孩子在校情況，強化自身責任感，與老師積極配合，實現家校間的良好互動。
3樓：
德育的涵義：
•狹義的德育僅指道德教育。
•廣義的德育則泛指教育者把一定社會的政治原則、思想觀點和道德規範，轉化為受教育者的思想品德的社會實踐活動。
德育管理的涵義。
•所謂德育管理，就是根據德育的目標、任務和學校教育教學以及管理的總體要求，對德育工作系統以及德育活動過程進行的規劃、組織、指揮、監督與協調等活動。
學校德育管理中的「學校德育工作論」是指什麼？
4樓：漫閱科技
學校德育工作論是當今學校德育管理中最具代表性的一種偏見，德育工作論強調學校德育處和班主任在德育中的重要作用，其核心思想是把德育視為學校的一種日常工作。德育工作論的思想由來已久，即便是時至今日，這種觀念在不同層次的學校中仍有相當的市場，對當今學校德育管理目標的制定和德育具體管理過程的組織實施都具有廣泛的影響。
德育工作論在我國真正出現是改革開放以後，從1988年開始，學校德育工作化的傾向逐漸顯現，「德育工作」的字眼開始頻頻出現。1988年的「全國中小學思想政治工作會議」就被改名為「全國中小學德育工作會議」。同年，國家教委頒布《中小學德育工作規程》，其後學校普遍設定德育處或政教處。
加強德育工作者隊伍建設、劃撥專項德育工作經費、建立學校德育基地等措施使得德育是學校的一項日常工作的觀念更加具體化。
制訂學校德育管理制度的作用是什麼？
5樓：漫閱科技
德育管理制度是為實現德育目標，要求師生員工共同遵守的行為準則，是保障德育組織機構執行的重要手段，其作用在於以明確的要求和嚴格的約束條件規範學校德育工作和成員的行為，以建立正常的德育工作秩序，並培養師生員工高尚的思想道德行為和良好的學習和工作習慣，為優良校風的形成奠定基礎。
我國學校德育管理制度有哪些層面？
6樓：漫閱科技
我國學校德育管理制度的內容多種多樣，從縱向看有兩個層面，國家頒布的法令、法規和學校自訂的規章制度。國家的法令、法規是從全域性出發的，具有指令性；學校自行制訂的規章制度有些是根據上級頒布的法令、法規的精神所制定的實施細則，有些是為解決學校內部問題而擬定的，具有針對性。學校領導者對此要統籌安排，使之相互協調，不能厚此薄彼。
從橫向看可分三個類別：第一是職責類制度。職責類制度將學校的每一項德育工作落實到人，人人都有確定的崗位，事事都有專人負責，從而保證了德育工作的有序性；第二是常規類制度。
常規類制度一般根據學校師生在校內外不同活動場所而制定的日常行為規範和學習、工作、生活準則。就學生方面來說，常規類制度主要有《學生守則》和《學生日常行為規範》；第三是考核獎懲類制度。考核制度是根據職責類和常規類制度中的要求來制訂的，獎懲制度是對考核結果給予肯定或否定的評價制度，兩者相輔相成，體現了管理法規的嚴肅性和有效性。
德育管理內容具體包括哪些內容？
7樓：來兩個嫩牛五方
一、健全學校德育管理系統。
二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
四、 要做好小學德育工作，必須提高學校幹部和教師的素質。
五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。
小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。
小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。
同時，《中共**、***關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出："實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。
因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策檔案，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想。
學校德育工作具體包括那些？
學校德育管理中的「日常管理取代論」是指什麼？
8樓：漫閱科技
所謂日常管理取代論就是在學校德育管理中，強調行為準則和日常規範的制定，以日常行為的管理取代系統的德育過程。學校的行為規範包括學校的一切規章制度，如學生守則、校規、日常行為規範、生活規範等。教育性是學校行為規範的本質特點，作為學校管理重要組成部分的德育管理也必須以育人為目標。
在學校德育管理中必須進行哪些變革？
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從觀念上徹底擯棄道德灌輸，真正體現德育過程的主體性。道德灌輸有悖於德育過程的本質，容易導致學生對學校德育的拒斥與逆反心理。德育過程的主體是學生，只有調動學生對德育活動過程的興趣，激發他們的內在動機，才能使學校的德育過程成為外在價值引領與學生自我價值建構相統一的過程，實現德育過程從他律到自律的實質性轉變。
在德育的實施途徑上倡導體驗教育，建立道德體驗空間。「教學如果不調動學生的興趣就是在打冷鐵」早已成為人們的共識，這一原理同樣也適用於學校德育。德育只有調動和激發學生的情感，才能使學生實現道德移情，進而改變道德行為。
學校要努力為學生營造道德情感體驗的心理空間和物質空間。
重視隱性課程，實現德育內容生活化。隱性課程是與學校顯性德育課程相對應的德育課程資源。學校要讓學生從關注身邊的道德細節入手，營造優秀的學校文化，創設良好的校園環境，充分發揮環境育人、文化育人的作用。
學校中存在哪些德育問題，目前我國學校德育存在的主要問題及對策是什麼
我國學校德育存在的問題 1 德育的地位不高 具體表現為 第一，德育在學校中處於可有可無的狀況，德育隨時都要為公升學讓路，德育活動的開展受到限制德育的經費不到位等 第二，學生對德育不感興趣，德育沒有吸引力。2 德育內容滯後，與豐富多彩的社會生活相脫離 隨著改革開放的深入，經濟體質改革的推進，商品經濟的...
什麼是3十2學校，3 2學校是什麼意思。
3加2學校指的是一種教育模式，分為兩種。一種是中高職3 2 這種模式中專讀三年再就讀兩年大專 另一種是大學3 2模式 這種模式是學生讀三年大專之後，再讀兩年本科。一 中高職3 2模式中等以及高等職業技術學校也有3 2模式，這種模式是由一些重點的中專和高等職院經過省級教育部門批准的教育制度。主要招收的...
什麼是3加2學校，3 2學校是什麼意思。
畢業證書寫有初中起點，五年一貫制，2年專科畢業，屬大專教育 隨著網際網路越來越普及，電腦相關的行業人才也越來越稀缺，就業崗位逐年增多，人才供不應求。因此從事網際網路相關的行業，是乙個不錯的選擇。至於想學的專業，就看個人的愛好和本身的素質來看，建設藝術設計，電子商務，新 ui設計，影視後期等等都是近兩...
什麼是師範學校？和普通學校有什麼區別
師範院校就是以培養具有足夠專業素質，並且擁有較強教學技能的將其所學知識傳授給他人的教育人才的地方。相對於其他高校來說，至少有以下幾個特點 1目的性 方向性強，一般都是定向培養教育型的人才，所以師範院校會開設一些如教育心理學的課程，了解學生的心理才更有利於教學。2強調知識的系統性，看中基礎教育。因為從...
為什麼把學校稱為象牙塔？為什麼說學校是象牙塔？
周作人使用了居住在高塔中的學者的比喻 為什麼說學校是象牙塔？象牙塔的英文叫做 ivory tower。現在人們通常把高等學府叫做象牙塔，說起象牙塔，就要追溯一下象牙塔這個詞語的 象牙塔 這個詞出自 聖經 中 雅歌 第七章第四節中新郎對新娘的讚美，文中的新郎是這樣說的 你的頸項如象牙塔，你的眼目像希實...