1樓：三文幹
教育的目的無外乎兩點，第一點為社會輸送需要的人才，第二點給被教育者予生存的本領。
這兩者的共通點就是給予被教育者，抵抗社會競爭的本領和心理素質。
分歧點也是兩點，第一是社會技術進步和教育內容更新速度的不匹配，導致被教育者就業困難，無法保證生存。
第二是社會價值導向和國家長期戰略需要人才比例的衝突；很多低收益的行業是國家長期需要的行業，可選擇這類學科的被教育者卻很難獲得就業崗位或者很難獲得合理薪酬的崗位，導致學而無用，而短期的高收益的對長期有害的行業卻湧進去大量人才，導致產業失衡。
我建議的改革方案是，教育內容應該理論知識和技能相結合，高等院校偏向於科研，低等院校偏向於就業；
招生數量應該跟全國乃至世界行業需求比例再結合國家需求，經專家團隊討論後，調整各專業生源招募數量；
再則就是一點就是技能培養和學術培養的衝突，我認為生存為先，應給側重於技能培養，學術研究應該留給有這方面興趣的人自行專研，首先對於科研的熱情是教不來的，其次學術研究適用人群太小，再次學術研究作用雖然很大，可不是熱愛的人很容易將學術研究變成盜名貪功的手段，熱愛學術研究的不需要你教，他自然會去求學，教育應該側重於技能培養。
所以我認為教育理念的轉變，最優先是服務於人民生存，再次是服務於國家發展，再次才是造福人類。
寫的有點多，也有點寬泛和淺薄，好久沒答題了，多多包涵。
2樓：勝亦聖
盧梭曾經提到過，任何乙個人，只要他的心和他的愛好遭到了破壞，他如花似錦的年華就會像春夢似地消磨過去。然而，我對這句話的理解是不足的，我們不妨可以這樣來想：教育理念的改變的發生，到底需要如何做到，不教育理念的改變的發生，又會如何產生。
可是，即使是這樣，教育理念的改變的出現仍然代表了一定的意義。生活中，若教育理念的改變出現了，我們就不得不考慮它出現了的事實。一般來講，我們都必須務必慎重的考慮考慮。
那麼，教育理念的改變因何而發生？我們要統一思想，統一步驟地，為了根本解決教育理念的改變而努力。對我個人而言，教育理念的改變不僅僅是乙個重大的事件，還可能會改變我的人生。
這種事實對本人來說意義重大，相信對這個世界也是有一定意義的。教育理念的改變因何而發生？對我個人而言，教育理念的改變不僅僅是乙個重大的事件，還可能會改變我的人生。
這種事實對本人來說意義重大，相信對這個世界也是有一定意義的。問題的關鍵究竟為何？而這些並不是完全重要，更加重要的問題是。
（明）馮夢龍說過一句富有哲理的話，誌比精金，心如堅石。這句話把我們帶到了乙個新的維度去思考這個問題：波斯諺語曾經說過，想摘玫瑰花的人必須注意刺。
這句名言發人深省。教育理念的改變，發生了會如何，不發生又會如何。教育理念的改變似乎是一種巧合，但如果我們從乙個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。
本人也是經過了深思熟慮，在每個日日夜夜思考這個問題。對我個人而言，教育理念的改變不僅僅是乙個重大的事件，還可能會改變我的人生。要想清楚，教育理念的改變，到底是一種怎麼樣的存在。
生活中，若教育理念的改變出現了，我們就不得不考慮它出現了的事實。可是，即使是這樣，教育理念的改變的出現仍然代表了一定的意義。英國說過一句富有哲理的話，願望乃思想之父。
然而，我對這句話的理解是不足的，每個人都不得不面對這些問題。在面對這種問題時，教育理念的改變因何而發生？我們都知道，只要有意義，那麼就必須慎重考慮。
總結的來說，所謂教育理念的改變，關鍵是教育理念的改變需要如何寫。教育理念的改變，發生了會如何，不發生又會如何。佚名在不經意間這樣說過，目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。這句話像一盞指引我進步的航標燈，處處照亮著我人生前進的道路。
3樓：傳媒北風老師
我們目前的教育是需要改變的，因為現在時代發生了改變，學生也有了很大的改變，所以我們的教育理念也要改變。
概述近代以來教育理念的變化及其目的
4樓：筆含春y開始
21世紀的今天，社會已經由重視科學技術為主發展到以人為本的時代，教育作為培養和造就社會所需要的合格人才以促進社會發展和完善的崇高事業，自然應當全面體現以人為本的時代精神。
因此，現代教育強調以人為本，把重視人，理解人，尊重人，愛護人，提公升和發展人的精神貫注於教育教學的全過程、全方位，它更貫注人的現實需要和未來發展，更注重開發和挖掘人自身的稟賦和潛能，更重視人自身的價值及其實現，並致力於培養人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提公升人們的精神文化品味和生活質量，從而不斷提高人的生存和發展能力，促進人自身的發展與完善。鑑於此，現代教育已成為增強民族凝聚力的重要手段，成為綜合國力的基礎並日益融入時代的潮流之中，倍受人們的青睞與關注。
5樓：獨傲風行
現在我們的教育成了社會的焦點問題，孩子們的學習壓力任務比較重，老師的壓力也很大，家長的壓力也很大，我們真應該好好考慮一下。如何在教育方面的創新和改革。
6樓：選了個選闖天涯
之前每個家庭都是好幾個孩子，現在乙個家庭都是乙個孩子，姥姥姥爺爺奶奶都圍著乙個孩子轉，所以說特別的高貴，然後老師這會也是打不得，罵不得。
孩子應該如何改變父母的教育理念？
7樓：意俠零
現在的父母有些是家長式的教育方式，包括咱們中國的家庭教育也都是這樣的，他們不重視孩子個性的發展，他們創造性的發揮，而是按照自己的，意願想方設法為孩子鋪平道路，這種方法並不一定適合孩子，對於有創造性，有主見的孩子來說，這種做法反而束縛了孩子的發展，我覺得孩子在學習好的基礎上，就應該把自己各方面的才能展示出來，展示給家長看，並且拿說服父母，改變這種教育的理念，嗯，孝心並不是單獨體現在順從上，嗯，就孩子將來來講並不是孩子按照父母的意願走，就是孝心了，慢慢的通過談心，我想父母會給孩子自主權了，讓他們自主的發展。
8樓：牽驪文
父母和孩子之間如何在教育或其它方面去溝通，這是多數家庭存在的問題，兩代人教育理念不同，所以在很多事情上會產生分歧，父母的觀點是有些陳舊，他想按照他們的思路強迫孩子去生活學習，殊不知這會讓孩子更加的叛逆，理性的家長應該順應時代，別把你們的習慣強加於孩子身上，不過好的東西還是要接受的。
9樓：書悅欣
那幾你就按照你自己的路活出個樣子給他們看，如果你幹出了成績他們自然不會再說你，實在不行好好跟他們溝通一下吧，你跟他們做個交易什麼的，如果你成功了，那他們就改變他們的想法，如果你沒有成功，那你就按照她們的所期望的樣子走下去。
10樓：熱情的陽光之夏
要講道理，有些父母說的不對。
應當轉變的幾個教育觀念
11樓：漫步白雲端
■新課改下的教育觀——【素質教育】一切為了全體學生的全面發展和個性發現。
（1）素質教育是面向全體學生的教育；
（2）素質教育是全面發展的教育；
（3）素質教育是促進學生個性發展的教育；
（4）素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。
求問教育教學理念發生哪些變化
12樓：莫顏欆
在新課改以後的教學中，教師充當的是學生學習的促進者、教育科學的研究者、課程的建設者與開發者。教師的觀念發生了改變。 現在的教師是課程改革的參與者、實施者和研究者，因而努力轉變觀念，正確處理好師生之間的關係，為新課改教學的實施提供有利條件。
新課程倡導「以學論教，教為促學」，即教學方法的更新。只有教學方法更新了，才能提高教學效益。具體做好以下幾個方面：
1、引導學生積極主動地參與學習。要上好 一堂課提高教學的效果，就應當關注學生學的效果。教師教學的有效性首先體現在學生是否積極主動地參與體驗學習過程，教師能否調動全體學生的學習積極性，促進學生對學習知識的主動性。
2、學生的學習體現在師生互動的過程。 新課程倡導學生學習中的師生交流應是多向的，包括師生之間的互動，也包括學生與其他學生之間的互動，教師在教學中應始終是學生學習的指導者和合作者。3、 教師要吃透教材，用好教材，為學生的主動學習提供相聯絡的學習材料，指導學生學會利用利用好材料中提供的各種資訊，從而對其進行分析、思考、探索。
在課堂上，要為學生的知識建構提供充足的時間，讓學會學生思考，與同學進行，交流後進行整合，如果忽略了這一點，學生的主動學習，師生的互動就是一句空話。4、重視學生對知識的真正理解。 教學過程中應重視學生對知識的真正理解。
在教學中注重學生用語言表達所學的知識，能否運用所學知識解釋現實生活中相關的現象，解決有關的問題，能否綜合幾方面的相關知識解決比較複雜的問題，能否將所學的知識遷移到實際問題中去。5、讓學生體會自主學習該學科學習的樂趣。 激發學生學習濃厚的興趣，使對學習表現出極大的熱情，極大的興趣。
並從中獲得興奮和快樂。因此，在教學過程中學生的錯誤應該得到允許和理解，不是排斥和打擊學生，學生所取得的成績，學生的創造性應該得到鼓勵，尊重和保護，充分調動其積極性。新的課程標準明確指出：
「學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。」這就要求教師要轉變角色，由教書匠向研究者轉變，由課程的執行者實施者向課程的建設者和開發者轉變。要想使學生變為「學習的主人」.
課堂上形成了融融的學習氛圍，與學生平等交流，學生得到尊重，建立起了平等的師生關係，師生和諧的關係得以鞏固。
陶行知的教育理念是什麼？
13樓：月影兒格格
生活即教育、教學做合。
一、行是知之始。
具體理念：1、「先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」
2、「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。」
3、「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」
4、「教師的職務是『千教萬教，教人求真』；學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」
5、「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』,今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」
6、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫「因材施教」。
7、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
陶行知（，漢族，安徽歙縣人，畢業於金陵大學（1952年併入南京大學）文學系，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。
曾任南京高等師範學校教務主任，中華教育改進社總幹事。先後創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。
提出了「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。
著作有《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》等。作品《陶校長的演講》選入蘇教版小學語文教材第9冊，《自立立人歌》四首中前兩首選入北師大版小學語文教材第10冊。
教育需要什麼樣的理念，什麼叫教育理念
快樂工作理念 1 把工作看成樂趣，人生即天堂，把工作看成負擔，人生即地獄。2 認真工作是一種自我滿足，自我享受。要想自己快樂，就要用心工作，如果因為榮譽 地位等小的挫折，而對工作失去了興趣，當一天和尚撞一天鐘 人活著也就失去了光彩。3 本本分分做人，踏踏實實工作，輕輕鬆鬆做事，開開心心生活。4 人生...
不同的人有不同的教育理念，什麼樣的教育理念才是好的
作為乙個師範生，我一直在想什麼是真正的教育，有一期 開將啦 的嘉賓教育家朱永新說 教育要培養的是幸福的人，完整的人，乙個更好的自己。現在各種課後輔導班鋪天蓋地，學校的老師好像已經把是否報輔導班當作衡量乙個學生的努力程度和乙個家庭對孩子的重視程度。如果參加輔導班就能立刻提公升我們學生的成績，那麼我們踐...
你怎樣評價黃磊的教育理念
只要是合適他的教育方式就是好的教育方式，各人所見不同，其實是不能效法的，我想這是每個人不同的生活方式形成的不同教育理念與風格，黃磊的教育理念有他的想法，不同的人不同的理念，想法不同，理念也不同。其實，黃磊的教育理念就是陪女兒多看看書，讓女兒懂得書本的道理和人生哲理。可以讓孩子從書裡變得聰明。其實也就...
道德模範的教育理念，是否可以推動文明的進步？
這種教育理念，是否可以推動文明的進步，還是看每個人的思想狀態是什麼樣的，這個不是確定的對於每個人來說。道德模範是一定社會道德的人格化，它具有直觀性和形象性，能夠增強道德教育的感染力 吸引力和引導力。運用道德模範進行道德教育，生動形象，說服力強，能夠使人們與道德模範產生情感共鳴。可以推動文明的進步，因...
當家長的教育理念不同時對孩子會有什麼影響
家長的教育方法的差異直接影響到孩子的一生，家長自身的言行，道德觀，處世之道，更是影響孩子的一生。孩子生下來就像是一張白紙，雖然會伴有天生的各種不同的性格和天賦，但後天的影響絕對是巨大的，而這個巨大的影響力大部分都來自於家庭方面。以下內容太羅嗦，可以不看 一般來說，家長管得太多太細，會導致孩子逆反 不...