1樓：匿名使用者
孩子們在濃濃的節日氣氛裡學習了包粽子,既鍛鍊和發 展了幼兒的動手能力,又增進幼兒對中國傳統文化的了解,獲益匪淺
中國的傳統節日對幼兒園的活動有哪些意義
2樓：匿名使用者
所謂傳統節日是人類社會發展背景下的產物，具有時代的烙印。五千年的華夏文明，鑄就了輝煌的中國歷史。在漫長的歷史長河中，歷代的文人雅士、詩人墨客，為乙個個節日譜寫了許多千古名篇。
這些詩文膾炙人口，廣為傳頌，使我國的傳統節日滲透出深厚的文化底蘊，精彩浪漫，大俗中透著大雅，雅俗共賞。可見，中國的節日有很強的內聚力和廣泛的包容性。一到過節，舉國同慶。
節日與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是乙份寶貴的精神文化遺產。但隨著高科技的發展，人類文明的發展也是日新月異。在這種背景下，教育訊猛發展。
當代的中國幼兒教育在外來文化的影響下，也取得了前所未有的進步。可是，乙個具有悠久歷史和豐富節日文化的、十億人口的泱泱大國，為什麼孩子們所熟知並熱衷的卻是\"洋節日\"\"洋風俗\"？很多人對於節日的概念已經淡化，不同成長年代和成長背景中的人對於節日的感受與理解有著本質的不同，尤其對身處激烈社會競爭中的年輕家長而言，對傳統節日的了解更是少之又少。
使我們不得不對自己的民族文化產生憂思與緊迫感。因此，如何對待青少年中產生的輕視自身文化的傾向，任何看待自身傳統文化，如何讓我們的孩子珍惜自己的傳統節日、發展我們的文化，使中國優秀的傳統文化得以傳承和更新，不致面臨被湮沒和扭曲的命運等等，成為了擺在我們面前的嚴峻課題。我們知道，與西方文化歷來崇尚的\"愛智\"的教育目的相比，中國傳統文化之於人文素養的培養有著無可替代的優勢；其獨有的倫理型文化正是最為注重道德自覺和理想人格培養的文化，其以人際關係和諧作為最高範疇的理想型教育對於人的人文素養的培養具有重要價值。
因此，作為具有悠久歷史、豐富文化傳統的中國的國民，就更應當清醒並堅定地保持文化自覺；重視我們的節日就是在弘揚我們的文化。下面**在幼兒園開展傳統節日活動的教育意義及教育途徑。
一、幼兒園傳統節日活動的教育意義
（一）、幼兒園傳統節日活動促進幼兒健康情感的發展
情感是人在社會活動中對客觀事物所持態度的體驗。豐富而健康的情感是人們精神生活得以高度發展的必要條件。尤其情感對孩子智慧型的發展、德性的養成，以及整個人的成長，是陽光，是雨露。
如果沒有情感就沒有完美的童心。但是，兒童的情感生活並不完全是自發的。我們應當重視對幼兒的情感教育。
誠如郭沫若所說：\"人的根本改造應當從兒童的感情教育，美的教育入手。\"而中國的傳統節日都有相應的禮節、禮儀，這些禮節、禮儀體現著道德精神。
中國傳統節日源遠流長、博大精深，節日習俗更是豐富多樣、各放異彩。從古至今，傳統節日的紀念、慶祝方式隨時代的更替在不斷地變化，但總有一些植根在深處的東西時代綿延至今生生不息，那就是民族的精神和情感。在我們深刻地理解傳統節日文化中附著的教育意義之後，我們抓住節日的核心意義，把握要點進行價值遴選找準和突出節日文化中的精華，然後設計活動，使幼兒在傳統節日活動中健康情感得到發展。
如：在清明節、端午節、中秋節、重陽，以及春節的不同節日活動中使幼兒感受到家庭和睦，尊老敬祖的精神，從而產生愉悅、舒服的情感體驗。
（二）、幼兒園傳統節日活動發展幼兒動手操作能力
陳鶴琴先生所倡導的\"凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做；凡是兒童自己想的，應當讓他自己想\"這一思想，在今天仍然具有非常重要的現實意義。在實踐中也發現，要兒童自主、自信、主動發展就必須以這一思想為宗旨。因此，我們在開展幼兒園傳統節日活動中，凡是孩子能做的事都讓孩子做。
如：端午節，教師介紹\"端午節\"的由來與傳說及端午節的習俗。使幼兒知道端午節是我國人民乙個十分盛行的隆重節日。
然後，示範、講解包粽子的方法，再提供材料讓幼兒動手參與包粽子，最後讓孩子品嚐粽子。通過一系列的活動，\"端午節\"使之成為孩子內心熱愛和期盼的節日，幼兒主動積極性得到發揮，動手操作能力也得到發展。
二、幼兒園傳統節日活動的教育途徑
（一）、寓傳統節日教育於幼兒園一日活動之中
幼兒園一日活動形式多樣，傳統節日教育應在幼兒園各個環節活動中相互滲透，有機結合，即既與兒歌、故事、談話等語言活動相結合，也與美術、**等藝術活動相結合，還與生活、遊戲活動相結合，如角色遊戲\"拜年\"。通過遊戲再次讓幼兒感受春節那種祥和、喜慶、歡樂的氣氛；學會說一些吉祥、祝福的話。除了將傳統節日教育與課程教育相結合，還可以結合節日，組織開展一些專題性的節慶活動，如中秋賞月活動，鬧元宵逛燈遊園活動等。
通過集體慶祝活動，培養孩子的交往能力，表現能力，體驗過傳統節日所帶來的喜悅心情。
（二）寓傳統節日教育於環境創設及利用之中
《綱要》特別強調了環境教育，強調了環境在促進幼兒發展過程中的重要作用。環境不僅是物質的、精神的，而且還是活動的，各種各樣的活動構成了幼兒豐富的學習與成長世界；環境對孩子起著潛移默化的作用。社會生態系統理論說明：
兒童是社會生態環境中的乙份子，愛主動探索周圍環境，而非被動的學習者。周邊的社會生態環境為兒童提供了潛在的發展機會，並對其產生直接或間接的影響，同時幼兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社群。可見，節日教育應把握好環境這一教育因素，積極創設和利用節日環境，使環境發揮應有的節日教育功能。
所以，在節日教育中，教師應積極創設節日的氛圍、情景，設法調動幼兒的情感。鼓勵幼兒積極參與布置具有節日特點的環境，同時還要充分利用家庭、社群節日環境對幼兒進行教育，引導幼兒感受節日，讓幼兒在與社會的互動中對節日的全面認識和深刻體驗。
如何結合端午節對幼兒進行教育活動
3樓：12345a幫助
幼兒是祖國的未來，在幼兒園的素質教育中如何培養幼兒形成良好品德，不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是當今社會的需要。優秀的品格，只有從幼兒時期開始陶冶，才有希望在孩子心靈中播下道德的種子。幼兒品德教育在幼兒園教學中佔重要的地位，德育應從小進行，即從家庭和幼兒園開始。
如何對幼兒實施品德教育？通過教學實踐，我認為應從以下幾方面入手進行教育。
一、將品德教育滲透於幼兒的一日生活中
幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，「滲透」是幼兒園德育實施過程的主要特點，即滲透在節日、幼兒遊戲、學習、勞動、娛樂和日常活動的整個過程之中，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關係之中。因此，將幼兒品德教育滲透到幼兒的日常生活中去，是有針對性地對幼兒進行良好行為習慣、個性培養、發展個性傾向提供鍛鍊的好機會。首先，生活習慣的培養。
在日常生活中，應結合各個生活環節對幼兒進行良好生活習慣教育。根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教育。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，遊戲時玩具或頭飾主動讓給別人，孩子偶爾說出有禮貌的話語時，教師善於抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵好的典型，對於那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時進行用建議的方式引導、教育，使孩子知道什麼是應該做的、什麼是不應該做的，引導幼兒養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的淨化孩子的心靈.
通過典型的日常小事，孩子親眼目睹、親耳所聽，容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果都是顯而易見的。其次，文明行為的培養。
早上來園與老師、同伴互相問好，與家人道別時說聲「再見」，最熟悉的「謝謝」「對不起」「沒關係」，這既是最常見最簡單的文明禮貌用語與行為，又是孩子的生活世界中不可缺少的道德教育內容。再次，行為習慣的培養。充分利用日常生活中的德育因素，不失時機地對幼兒開展隨機教育。
當同伴遇到困難時，鼓勵幼兒主動伸出友誼之手；當幼兒之間產生矛盾時，引導幼兒換位思考，學會謙讓，共同解決問題。心情不愉快時，不亂發脾氣，學會控制、調整情緒。這些點點滴滴的行為習慣，形成於幼兒的生活，為幼兒的社會性發展打下良好基礎。
二、將德育教育滲透於主題教育教學環境中
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。」幼兒園應當從幼兒的年齡特點出發，從全面提高每個幼兒的素質入手，創設良好的教育環境，為幼兒創設乙個清潔、舒適、富有教育意義的活動環境。
我們改變過去單純地為美化活動室而布置環境的觀點，把品德教育的內容融入幼兒生活的環境中。如在「我們的祖國真大」這一主題創設中，為激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感我們布置了「各族娃娃手拉手」，「可愛的中國」、「中國雄雞圖」等，在師幼共同收集各種**、材料、布置展覽的過程中，在真實、健康的情緒感染下，幼兒熟悉了家鄉的地理位置，了解了家鄉的名勝古蹟，萌發了愛祖國、愛家鄉的真情實感，活動室內洋溢著濃烈的愛祖國的氣氛和愛國熱情。幼兒在師生共同布置的生活環境中受到良好的教育。
三、品德教育滲透於遊戲活動中
遊戲活動是幼兒最為喜愛的一種形式，也是培養孩子良好道德行為習慣的重要形式。許多遊戲活動都是模擬社會環境、社會角色的活動。在遊戲中，幼兒懂得了什麼是道德的，什麼是不道德的，什麼是應該做的，什麼是不應該做的。
也在解決問題或糾紛的過程中，揭示正確道德要求和行為規範，提高道德認知水平。比如在「娃娃家」遊戲中，「媽媽」要細心照顧「孩子」，「孩子」要尊重長輩，「奶奶」累了，幫「奶奶」捶捶背，「奶奶」病了送她去醫院，幫助「媽媽」做力所能及的家務活，遊戲讓幼兒懂得了尊老愛幼。幼兒在遊戲中扮演著各種角色，逐步認識並理解角色的義務、職責，不斷學習著社會經驗和行為準則，進而使同情心、責任感得到發展，並逐步養成互相幫助的優良品質。
四、注重家園互動，共同促進幼兒品德健康地發展
家園互動，家園共育，才能使孩子品德健康地發展。幼兒園、家庭教育要取得一致性。在幼兒園，我們通過定期召開家長會、更換家園聯絡欄等，及時傳遞資訊，相互溝通。
德育教育要全面，品德教育也應滲透於幼兒家庭教育中，家庭對幼兒品德的發展具有巨大的影響。因此，家長如何在生活中貫徹德育原則，對幼兒實施品德教育呢？我們是這樣要求的：
首先，家長應為幼兒樹立品德的榜樣。當以身作則，在與孩子相處中注意自己的言談舉止，去感染影響孩子。其次，激發幼兒愛的情感。
家長要教育幼兒學會關心長輩，為他們分擔憂愁，學會分享，為長輩做些力所能及的事情。再次，培養幼兒勤勞，儉樸的品質。家長應鼓勵幼兒參加力所能及的家務勞動，從小培養幼兒勤勞，儉樸的品質。
幼兒園、家庭、要相互協調一致，根據孩子的發展有目的、有計畫地培養幼兒的良好行為習慣、道德修養。
幼兒如同破土而出的幼苗，正伸展出柔嫩的枝葉渴求陽光和雨露，孩子需要得到父母和教師溫暖的雙手的牽引和扶持，培養幼兒良好的道德品質，教孩子學會生活、學習、做人的能力，是傳給他們一輩子享之不盡的財富。只有從小培養幼兒良好的品德修養，才能培養出全面發展的人才。因此，教師應有目的、有計畫地培養幼兒的良好行為習慣和道德修養，使祖國的新一代在良好的氛圍中茁壯地成長！
你對端午節的看法是怎樣的，對端午節習俗的看法
端午節對於我們普通人來說最大的意義就在於可以放三天假，可以收到來自於公司和朋友的節日問候與關懷，至於端午節的歷史意義，對於大多數普通人來說並不重要。大多數人就想著端午能收到乙份自己喜歡的禮品，然後開開心心的玩上三天。端午，在所有傳統節日當中，罕見地帶著濃郁的人文主義色彩。所有的傳統節日中，大概只有端...
對剛剛上幼兒園寶寶的寄語，對孩子剛上幼兒園的寄語
1 寶寶，看到你在幼兒園學會了和小夥伴友好的相處，媽媽真為你高興。媽媽希望你以後在老師的幫助下學會生活自理，那樣媽媽會更高興的 2 現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是乙個成功的人材。3 我慢慢長大的寶貝 現在你上幼兒園了，老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛...
幼兒園老師建議和意見怎麼寫，家長對幼兒園老師的建議和意見怎麼寫
對幼兒園的意見和建議1 1 要有意識地培養幼兒語言表達能力。2 幼兒園要強化普通話訓練。3 多帶孩子們到大自然中去。4 幼兒一日生活應豐富多彩。5 應為孩子營造乙個寬鬆 愉快的環境。6 對於個性較強的幼兒要多加引導 關心 教育。7 鼓勵幼兒創新精神，提高幼兒參與意識。8 要針對每個孩子的特點進行個別...
上幼兒園對孩子的寄語，爸媽對上幼兒園的小朋友的寄語
1.我慢慢長大的寶貝 現在你上幼兒園了，老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學，守紀律是每乙個優秀的小朋友必須做到的呦 爸爸媽媽將會看著你一天天健康快樂的成長，在幼兒園裡好好學習知識 2.希望孩子能夠在健康快樂中學習，希望孩子好好學習聽老師家長的話，希望老師嚴加管教.3.新寶寶們，上...
我對幼兒園意見和建議怎麼寫？
如下 1 鼓勵幼兒創新精神，提高幼兒參與意識。2 幼兒一日生活應豐富多彩。3 夏季室溫過高，最好每班配備降溫裝置，保證孩子身體健康。4 要重視培養幼兒動手動腦的能力。5 要針對每個孩子的特點進行個別教育。6 幼兒園要強化普通話訓練。7 對孩子要加強品德教育，從小樹立良好的道德意識。8 幼兒園應要求教...