教學過程中貫徹直慣性教學原則有哪些基本要求

1樓：長沙中研白顛風

鞏固性原則：是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利知識技能的運用。

要求學生所學的知識、技能達到牢固和熟練的程度，能夠在需要的時候及時地、準確的再現出來。

記憶是隨著全部認識過程的心理活動進行並完成的。因此知識、技能的鞏固問題不能孤立地解決，需要學生在感知教材、理解教材和運用知識各個環節上都有很高的質量。但是，專門組織的鞏固工作也是重要的，要把兩方面結合起來。

在鞏固知識、技能的過程中，要正確處理好意義識記和機械識記的關係。一般說，意義識記是主要的,要盡量避免不理解的單純機械識記。但是,也不能把意義識記和機械識記絕對對立起來。

有些知識如歷史年代、外國語單詞等需要一定程度的機械識記，有時機械識記也有助於促進意義識記。鞏固知識、技能的主要方法是複習和練習。複習、練習的形式應該多種多樣，並且要富於變化，有時候有必要簡單地重複已經學過的知識、技能。

但更重要的，是運用已經學過的知識解釋新的事實或解決實際問題，這是最有效地鞏固舊知識的方法。在複習中，還要把及時的複習、經常的複習和階段的複習互相結合起來。根據心理學的材料，識記之後遺忘立即開始，因此教學新知識之後就要及時複習，在經常複習的基礎上，到一定階段要進行集中複習。

集中複習能使舊知識系統化，區分出知識中的主要部分和次要部分，發現原來沒有發現的內在聯絡，加深對知識的理解和鞏固。保證知識、技能鞏固的乙個重要條件,是通過經常的教學檢查提供反饋資訊。了解學生的知識是否鞏固的情況，有針對性地進行鞏固工作。

鞏固性原則的貫徹,還要求教師對需要記憶的教材劃出明確範圍,並有目的、有計畫地教給學生識記、再認、再現等記憶的方法，發展學生的記憶能力。

2樓：最愛秋天的傳說

(1)根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。

(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。

(3)重視運用語言直觀。教師要善於運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。