1樓：不隨意
你好！這兩個句子加「的」與不加「的」的意思區別是很大的。
⑴「義務教育為學生提供豐富的課程和免費知識」的主語是「義務教育」，「課程和知識」是賓語。這是一句完整的話。
⑵「義務教育為學生提供的豐富的課程和免費知識」的主語是「課程和知識」，前面是定語的，而且這不是個完整的句子。
這裡的「和」換成「與」表達意思是一樣，都屬並列關係。
願對你有所幫助！
2樓：我是來湊數的呀
「免費知識」和「免費的知識」在這裡是一樣的。因為在這個句子中「免費」和「免費的」都是做定語來修飾名詞「知識」的。
這裡的「和」換成「與」是可以的，因為兩者都可以做並列連詞。
很高興幫到你，還有疑問可以追問~
3樓：匿名使用者
免費知識：強調的是知識
免費的知識：強調的是費用
與字和和字意思一樣，個人感覺與字更書面語
義務教育為學生提供豐富的課程和免費知識：嚴格講是歧異句，「豐富的」可修飾課程和免費知識，也可單修飾課程
4樓：笑傲江湖
豐富的課程指豐富多樣的教育資源，
免費的知識指義務教育的免費性，
兩者不是同一概念 「和」換成「與」就不一樣了
5樓：匿名使用者
當然要換成 與 否則感覺很羅嗦啊
6樓：匿名使用者
怎麼感覺這句話是病句！！！！！！！！！！！我
7樓：道濯
專家講出來的話，知道就行了，不然也要成為磚家的。
8樓：匿名使用者
不要那麼咬文嚼字嘛～這是考試題目麼？
應試教育的優缺點
9樓：梅子味的雞排
1、開啟公平公正的教育模式。
2、創造公平公正的競爭環境。
3、可以全面接受基礎知識的學習。
應試教育的缺點：
1、片面重視智育，輕視德育、體育、美育和勞動技術教育，造成學生的片面發展。
2、片面重視應考學科，肢解課程體系的科學性和完整性，造成學生認知結構、知識結構和能力結構的殘缺不全。
3、著眼於少數學生、忽視大多數學生的發展。
4、加重學生的課業負擔，阻礙學生生動活潑主動地發展。
5、教學模式和方法單一，扼殺學生個性的發展。
應試教育通常被視為一種以提公升學生應試能力為主要目的且十分看重於考試成績，這種教育制度在中世紀和近代的東亞和歐洲都是唯一通行的教育制度，因為可以透過師傅帶領和嚴格培訓，大量培育技術性人才，但歐美國家在資本主義改革下，開創性通才需求大增之後逐漸改行「素質教育」，而東亞國家則仍然堅持應試體制。
全日制義務教育課程標準2011對數學教學提出哪些建議
10樓：秋楓漾伊容
《全日制義務教育數學課程標準（修定稿）》（以下簡稱《標準》）是針對我國義務教育階段的數學教育制定的。根據《義務教育法》.《基礎教育課程改革綱要（試行）》的要求，《標準》以全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力為宗旨，明確數學課程的性質和地位，闡述數學課程的基本理念和設計思路，提出數學課程目標與內容標準，並對課程實施（教學.
評價.教材編寫）提出建議。
《標準》提出的數學課程理念和目標對義務教育階段的數學課程與教學具有指導作用，教學內容的選擇和教學活動的組織應當遵循這些基本理念和目標。《標準》規定的課程目標和內容標準是義務教育階段的每乙個學生應當達到的基本要求。《標準》是教材編寫.
教學.評估.和考試命題的依據。
在實施過程中，應當遵照《標準》的要求，充分考慮學生發展和在學習過程中表現出的個性差異，因材施教。為使教師更好地理解和把握有關的目標和內容，以利於教學活動的設計和組織，《標準》提供了一些有針對性的案例，供教師在實施過程中參考。
二、設計理念
數學是研究數量關係和空間形式的科學。數學與人類的活動息息相關，特別是隨著計算機技術的飛速發展，數學更加廣泛應用於社會生產和日常生活的各個方面。數學作為對客觀現象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具，不僅是自然科學和技術科學的基礎，而且在社會科學與人文科學中發揮著越來越大的作用。
數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每乙個公民所必備的基本素養。數學教育作為促進學生全面發展教育的重要組成部分，一方面要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，一方面要充分發揮數學在培養人的科學推理和創新思維方面的功能。
義務教育階段的數學課程具有公共基礎的地位，要著眼於學生的整體素質的提高，促進學生全面.持續.和諧發展。
課程設計要滿足學生未來生活.工作和學習的需要，使學生掌握必需的數學基礎知識和基本技能，發展學生抽象思維和推理能力，培養應用意識和創新意識，在情感.態度與價值觀等方面都要得到發展；要符合數學科學本身的特點.
體現數學科學的精神實質；要符合學生的認知規律和心理特徵.有利於激發學生的學習興趣；要在呈現作為知識與技能的數學結果的同時，重視學生已有的經驗，讓學生體驗從實際背景中抽象出數學問題.構建數學模型.
得到結果.解決問題的過程。為此，制定了《標準》的基本理念與設計思路。
基本理念
數學課程應致力於實現義務教育階段的培養目標，體現基礎性.普及性和發展性。義務教育階段的數學課程要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：
人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。課程內容既要反映社會的需要.數學學科的特徵，也要符合學生的認知規律。
它不僅包括數學的結論，也應包括數學結論的形成過程和數學思想方法。課程內容要貼近學生的生活，有利於學生經驗.思考與探索。
內容的組織要處理好過程與結果的關係，直觀與抽象的關係，生活化.情境化與知識系統性的關係。課程內容的呈現應注意層次化和多樣化，以滿足學生的不同學習需求。
數學活動是師生共同參與.交往互動的過程。有效的數學教學活動是教師教與學生學的統一，學生是數學學習的主體，教師是數學學習的組織者與引導者。
數學教學活動必須激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生思考；要注重培養學生良好的學習習慣.掌握有效的學習方法。學生學習應當是乙個生動活潑的.
主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐.自主探索與合作交流也是數學學習的重要方式，學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察.實驗.
猜測.驗證.推理.
計算.證明等活動過程。教師教學應該以學生的認知發展水平和益友的經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發式和因材施教，為學生提供充分的數學活動的機會。
要處理好教師講授和學生自主學習的關係，通過有效的措施，啟發學生思考，引導學生自主探索，鼓勵學生合作交流，使學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能.數學思想和方法，得到必要的數學思維訓練，獲得廣泛的數學活動經驗。學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生的學習和改進教師的教學。
應建立評價目標多元.評價方法多樣的評價體系。評價要關注學生學習的結果，也要關注學習的過程；要關注學生數學學習的水平，也要關注學生在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，盡力信心。
資訊科技的發展對數學教育的價值.目標.內容以及教學方式產生了很大的影響。
數學課程的設計與實施應根據實際情況合理地運用現代資訊科技，要注意資訊科技與課程內容的有機結合。要充分考慮計算器.計算機對數學學習內容和方式的影響以及所具有的優勢，大力開發並向學生提供豐富的學習資源，把現代資訊科技作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的.
探索性的數學活動中去。
三、設計思路
（一）關於學段
為了體現義務教育數學課程的整體性，《標準》統籌考慮了九年的課程內容。同時，根據兒童發展的生理和心理特徵，將九年的學習時間具體劃分為三個學段：第一學段（1-3年級）.
第二學段（4-6年級）.第三學段（7-9年級）。設計思路
（二）關於目標《標準》提出義務教育階段數學課程的總體目標和分學段目標，並從知識技能.數學思考.問題解決.
情感態度等四個方面具體闡述。《標準》用了「了解（認識）.理解.
掌握.運用」等認知目標動詞表述知識技能目標的不同水平。一句「基本理念」，數學學習必須注重過程，標《準》使用「經歷（感受）.
體驗（體會）.探索」等認知過程動詞表述學習活動的不同程度。使用這些動詞進行表述是為了更準確地刻畫上述四個方面的具體目標。
在《標準》中，這些動詞的具體含義如下。了解（了解認識）：從具體事例中知道或舉例說明物件的有關特徵；根據物件的特徵，從具體情景中辨認或者舉例說明物件。
理解：描述物件的特徵和由來，闡述此物件與相關物件之間的區別和聯絡。掌握：
在理解的基礎上，把物件用於新的情境。運用：用已掌握的物件，選擇或創造適當的方法。
經歷（感受）：在特定的數學活動中，獲得一些感性認識。體驗（體會）：
參與特定的數學活動，認識或驗證物件的特徵，獲得經驗（）：驗。探索：
獨立或與他人合作參與特定的數學活動，發現物件的特徵及其與相關物件的區別和聯絡，獲得理性認識。
為什麼說小學語文課程在基礎教育階段中占有特別重要的地位
義務教育英語課程標準(2011年版)》主要學習內容有哪些?
11樓：清風紅日
新的英語課程標準在課程內容和容量上做了調整。新的英語課程標準在二級和五級的語言知識的學習標準中，分別明確小學階段和初中階段的主要教學內容，如：單列出小學階段應該學習的語音專案、語法專案、功能專案和話題專案，減少了小學階段需要學習的話題範圍，調整部分語言技能的目標要求。
這一方面是為了降低難度，另一方面也為了更科學地體現語言學習的規律。例如：減少了一級和二級語言技能標準中學唱英文歌曲和歌謠的數量，將表演英文小話劇修改為簡單的角色表演；將二級目標描述中「說」的要求中的「語調達意」改為「語調基本達意」，同時還刪除了話題專案中的植物、玩具等話題，以及數量、時間等相關意念；調整和刪除了文化意識標準中的部分內容。
對個別語言技能標準的調整是從遵循語言學習規律和把握好漸進性原則出發的。主要調整的內容有：在一級語言技能標準的「讀寫」要求中，增加了「能模仿範例寫詞句」，體現語言學習的漸進性；在二級標準「說」的要求中，增加了「能就日常生活話題作簡短敘述」，體現語言學習的規律；將二級標準「寫」的要求「能根據要求為**、實物等寫出簡短的標題或描述 」修改為「能根據**、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句」，體現語言學習的規律和漸進性，為初中學習英語奠定基礎。
新的英語課程標準對詞彙學習的要求。修訂後的英語課程標準對英語詞彙知識學習的描述，進一步突出了對詞彙學習本質的認識。強調詞彙並不只是單個的單詞，學生應在語境中理解詞彙的意義和詞彙的表意功能，如用詞彙來描述或命名事物，而不是單純學習和記憶詞彙本身的含義；用「學會使用」代替以往的「掌握」，更加突出了語言的運用。
英語課程標準重新修訂了義務教育階段的總詞彙表，替換和補充了部分詞彙，對義務教育階段的總詞彙量要求增加了彈性（1500～1600個），提供了1500個詞彙的詞彙表，要求學習和掌握基本詞義和用法。對小學階段的詞彙（二級）也提出了彈性的要求，總量要求為600～700個，詞表列出423個核心詞彙，其餘由教材編者和教師按話題需要選定。此次修訂對詞彙表的呈現方式也做了較大調整，未列出單詞的詞性和中文釋義。
安慰自己不生氣的句子，關於不生氣的句子
做人，什麼都可以丟，但是不要丟了良心，什麼都可以輸，但是不要輸了骨氣。再窮，也不要坑蒙拐騙，再難，也不要出賣朋友，再苦，也不要違法犯罪，再累，也不要逃避責任！什麼都可以不好，心情不能不好 什麼都可以缺乏，自信不能缺乏 什麼都可以不要，快樂不能不要 什麼都可以忘掉，健身不能忘掉。長大後才發現，有時你說...
袁姍姍最近怎麼不演戲了
所以袁姍姍也不是只有拍戲才是她一直要做的事情。還有她喜愛的 就像圈內人士對她的評價 靜如處子，動如赤兔 不動則已，動則驚人，想必這也是她許久不拍戲的重要原因呢。我想用不了多久，她就會帶著我們期待的作品和大家見面的呢！希望袁姍姍能夠一直堅持做自己的英雄。袁姍姍當初因為一些個人問題遭到了很多的口誅筆伐，...
最近走路不穩是怎麼回事？走路不穩是咋回事？
是不是有時突然感覺頭暈乎乎的，一瞬間難以反應過來，就感覺像是突然間大腦停止運作的卡在那了，像是電腦延遲那樣，如果是這樣，那就是可能貧血，結果造成大腦供血不足缺少氧氣而引起眩暈，你是不是偏瘦啊，建議多吃些含鐵，維生素豐富食物，還是建議你抽個空到醫院找醫護人員去諮詢下，畢竟可以面對面的交流，方面醫護人員...
關心了別人不討好的句子，好心不討好的經典句子
委屈 受氣 出力不討好 胡秉言牛耕硬地受鞭抽，狗吠生人挺杖究。悍馬飛馳遭撻斥，誠心實在被胡謅。狗咬呂洞賓，不識好人心。好心當成驢肝肺 問心無愧就行了，善有善報惡有惡報。1.出了力，費了神，得不到應有的謝謝就算了，還給自己惹來一堆煩惱，真是鬱悶！2.出力不討好，哎，真的是狗咬呂洞賓不識好人心。好心當成...
想不開的說說，關於想不開的句子
一 誠實的生活方式其實是按照自己身體的意願行事，餓的時候才吃飯，愛的時候不必撒謊。二 乙個把自己的價值完全寄託於他人的理解上面的人往往並無價值。三 真正的悟者能夠從看破紅塵獲得一種眼光和智慧型，使他身在紅塵卻不被紅塵所惑，入世人保持著超脫的心境。四 盡量簡化你的生活，你會發現那些被擋住的風景，才是最...