1樓：奧奧聊遊戲
我覺得是家長負有責任，畢竟都說家長是孩子的第一任老師。有時候通過孩子很多的行為可以看出他的父母是什麼樣子的，那麼孩子的成績不好很大程度上和父母有很大關係的。但是這樣的話也不是說老師就沒有責任。
母女孩子從出生到上學，都和家長在一起，家長的所作所為，言行舉止，都對孩子產生了很大影響。有什麼樣的家長，就有什麼樣的孩子。孩子學習成績不好，與家長有很大關係。
孩子放學到家，就知道玩耍，不去讀書，更不做家庭作業，家長對孩子不聞不問，孩子的學習成績也好不了啊。
當然老師也有責任。孩子到了上學的年齡，一天大部分時間都是在學校裡度過的。有的孩子熱愛學習，學習成績很好。
但也有的孩子學習馬虎，學習成績很差。老師要對孩子跟蹤觀察，弄清楚孩子學習成績差的原因對孩子進行批評教育，如果效果不好，還要與家長溝通，學校與家長密切配合，想方設法把孩子的學習成績給搞好。
一家人現在大多數父母可以說是乙個很不負責任的父母，要知道父母是孩子的第一任教師，父母的言傳身教，對於孩子的影響很大，對於孩子學習與生活直接做丟手掌櫃，結果在父母影響下，結果孩子學習功課都不會，而父母的壞習慣孩子都學會了。
教室孩子的健康成長是學校教育和家庭教育結合體，任何一方面都不可以缺少。在學校，老師教育他們知識，在家庭，父母也是孩子們最好的啟蒙老師，家長們的一舉一動都會直接或間接地影響著孩子，所以學校教育與家庭的教育應該是相輔相成的。作為家長不能奢望每乙個老師都能夠關注到每乙個孩子，家長和學生能做的就是學會適應老師的教學方法。
只有這樣做的話才能跟上老師的教學內容，有乙個好的成績。所以說這個責任誰都逃不開，當然這件事還是需要家長和老師商量著來，如果說孩子哪個學科的成績不理想就應該現象如何幫孩子提高成績。
2樓：愛貓咪的葉子
我認為家長和老師都有責任，老師只能負責學生在學校的學習，學生在家的情況老師並不了解，而家長，可以很好了解孩子在家的學習情況，只有雙方合作，共同教育孩子，孩子才能學習好。
3樓：你真的很好嗎
我個人認為學生成績不好，跟老師和家長都有一定的責任，因為有的時候家長是孩子最好的老師，可能由於家長和孩子溝通出現了問題，也會影響孩子的學習成績，但孩子大部分的時間在學校，所以說跟老師也有著一定的責任。
4樓：兮清茗
老師、家長都有責任。學生的成績不好是由很多因素導致的，老師在學校教學不盡責，不關心學生課程進度，對成績一般的學生不上心，學生在家家長不監督學習，家長毫不關心學生在學校的學習情況等等都會導致學生成績不好。
學生成績不好是老師的責任還是家長的責任
5樓：信不信由你
如果與老師無關，就不用設立學校了，從古至今，各行各業都是師傅（老師）的精心栽培，現在全部改革到家長身上的，老師光想著千方百計的辦法收錢了，把社會的花朵和國家的棟樑都讓你們摧殘了！！
6樓：匿名使用者
主要是學生自己的責任, 其次是家長的言傳身教,合老師的為人師表.
孩子的學習成績不好，到底是家長的責任還是老師的責任
7樓：
孩子學習成績不好，家長要負主要責任。（備註：我是一名家長） 首先家長要檢討下自己是否給孩子創造了良好地學習環境，是否培養了良好的學習習慣，是否給孩子起到了以身作則榜樣的作用？
如果家長做得足夠好，孩子也不會太差的。[em22] 老師按教學大綱教育孩子，當然會保證大多數孩子的成績。但個別學生學習成績不好教師不能承擔全部責任，當然有的老師責任心強，對成績不好的孩子輔導多一些，孩子會成績會有所提高，總之我相信多數老師還是好的。
[em21]
教育問題；如果孩子的成績考差了， 責任是老師還是家長？
8樓：匿名使用者
很難說得清的乙個問題。我覺得老師，學生，家長三方面都沒有盡力做得更好。打個比方來說：
乙個孩子同樣在乙個教室聽老師講課，然而同樣做一道題為什麼有的小孩不會做有的會呢？在排除智商有問題的前提下，很顯然小孩接受能力差些，這就要分析一下原因了，老師講課的時候是做小動作了，還是思想開小差了，如果是這就是小孩自身的問題了，他沒盡力。再打個比方：
在同乙個學校，同樣是老師教同樣的年級，有的教出的班級怎麼是學校裡被認為是尖子班呢？這不能不說到方法了，而是老師沒有盡最大的努力想方設法的去運用有效的方式方法去教育孩子。
9樓：匿名使用者
這樣不公平哦，孩子成績考差了，如果家長及老師沒有做過傷害孩子的事情，那責任絕對在於孩子自身，怎麼會把責任推到他人身上呢？試想想，同在乙個教室上課，那有些孩子學的好，有些孩子學不好，那你能說老師有責任？那這樣的話，老師豈敢在當老師？
當然誤人子弟的老師也有。
10樓：匿名使用者
其實從我上學到現在來看，其實不需要查詢責任，孩子是絕對喜歡玩的~主要是家人可教室要和學生多多溝通，多進行些娛樂專案好利用娛樂來牽引學習，合二為一，這樣也會加大孩子的興趣，把家人老師都當成最好的朋友，自然沒有什麼壓力！ 個人意見，謝謝！
孩子的成績差老師難道就沒有責任嗎？是老師不負責沒有盡責還是家長沒有用心？
11樓：最愛taylor雙子
這個，我覺得老師和家長都有責任。首先，家長不能把教育孩子的事情完全寄託給老師，父母是孩子的第乙個老師，父母的一言一行都會對孩子產生影響。其次，老師教的內容是一樣的，乙個班有好生，肯定也有差生，你可能會說，是老師的態度不同，但是我覺得問題不大，我們都會喜歡好孩子，但如何成為乙個好孩子，家長有一大半的責任。
最後，我覺得家長對待孩子的學習盡量要有耐心，慢慢來，不要操之過急
12樓：匿名使用者
老師只是教一年或者兩年。父母是養育並教育孩子十八年或者二十幾年。孩子不是老師的，是家長的，誰的責任大？一目了然。
13樓：小喜
雙方都是責任，但是看你這個態度就知道了，你家大部分因素就是家庭因素導致的，孩子的學習主要還是要靠父母去管，老師在班上有很多孩子，管不過來的，你的孩子你自己都不上心，把責任全部推給老師，你就不反思一下嗎？
14樓：隨心旅行
最煩這樣的老師，老師說學生學習不好是因為家長不管不教，那為什麼教師不在課堂上教會學生呢！家長教育程度本來就是參差不齊的，所以送到學校讓老師教，那家長不會的，學生也必定學不會，因為家長沒法教，那老師的價值和意義在**！現在的大部分老師沒啥責任心
15樓：觀雨聽荷
找到孩子成績差的原因。主要原因是孩子上課注意力不集中，沒有養成很好的學習習慣。孩子成績差，在校依靠老師，回家父母要檢查孩子的作業，輔導孩子學習。
乙個班級那麼多學生，僅僅依靠老師，是照顧不過來的。家長也有很大的責任。
16樓：匿名使用者
老師和家長都責任，最主要的還是孩子自己沒有用心好好的讀書
17樓：匿名使用者
主要還是靠孩子自己，學習要用心
學習成績不理想，責任在學生、家長還是老師？
18樓：布衣希寒
我是教師兼學生（早期家庭教育為主）
1，你所偏重的是老師，你也知道改變老師是不可能的。教育並不只是教師的責任，（家庭，學校，社會，三方的結果），我並不是為教師推卸責任。
2，首先在於家庭教育的影響，父母的教育觀念可以直接影響孩子六歲前性格形成。家庭教育主要是以教人為主，以德為重，學習良好的生活習慣。上學後，應試教育後，學校注重的是知識的灌輸。
如果雙方脫離而不能一致只能給孩子負面影響，變成「考試的機器」這又能說明什麼？
3，孩子上幼兒園，上小學初中高中大學，接觸社會的人越來越多，受周圍朋友，同學，等社會現象的影響孩子，如果未成年之前可以說是父母老師的沒有教育好自己，高中大學後，你已經獨立個體，懂是非善惡而不上進，你難道說這是父母老師教你的？
確實，現在很多關於教師的負面形象，資質不夠，教育方法違背孩子的心理發展，包括應試教育的缺失，你不能說這就是「國家體制」殘害一生。改變老現是不可能的，老師上面有領導，有教育指標，上還有家長望子成龍的種種壓力，以教學質量評職稱等等原因，教師已經不再是個受人尊敬和職業，悲：（我不覺得責任重在老師，家庭與社會的影響才是最初最首要的。
所以我選擇了家庭教育，早期教育。如果能自己醒悟更好，出學校後還可以有再教育的機會。
呵呵，好像有點激動哩*-*
19樓：匿名使用者
我是學生,並即將成為老師,我覺得最大的責任在於學生,因為學生沒有發揮出最大的主觀能動性,這才是內因.
20樓：匿名使用者
學生成績不理想是很多因素綜合造成的，不能單單說怪哪一方面。我是學生，看到學校裡有很多學生自己不好好學習，也有的是周圍環境帶動的不好好學習，也有的是老師不太負責人。
21樓：匿名使用者
1（把學生笨除去），3、我是學生
22樓：匿名使用者
都有責任，但主要責任是學生自己
孩子的學習跟不上到底是老師的責任還是家長的責任？
23樓：百度使用者
都有責任得 孩子得學習跟不上可能和老師教育方法 父母得教育方法 和孩子自己得心理想法有關 所以作家長 老師得 要多和孩子溝通溝通
24樓：清晨陽光
現在學校的孩子人滿為患 老師實在是顧不了那麼多 只有孩子上課好好聽講 掌握好老師傳授的知識 回家以後家長再多多督促 這樣才能達到預期的目的
25樓：小夢_侎嶰
孩子 老師 家長都有責任
學生成績不好，是家長的責任？
26樓：匿名使用者
我們應該在孩子小時候培養起來他的學習興趣，如果你家的孩子大了，那麼就只有父母多費心了，畢竟現在乙個班級好幾十學生，乙個老師怎麼能都照顧到啊，而且現在好多老師管學生，卻招來很多有錢有勢的家長無理取鬧的例子的例子，弄的老師也不敢深管學生。
當然也不排除現在的教師責任心不是很強這一點。
不論是哪一點，為了自己的孩子，再苦再累父母也要堅持啊
27樓：匿名使用者
學生成績不好，老師 家長孩子都有責任。老師喊家長批閱的目的是為你的孩子第二天減輕負擔。老師沒有要求家長要批閱，因為很多家長不識字或者孩子跟著爺爺奶奶，再或者跟著姑姑這樣的親戚，老師只是要求家長能監督孩子把作業完成了。
因為作業才能檢測出孩子對新的內容接收了沒有，會運用了沒有。你們這麼說，老師們也很傷心。您把孩子交到老師手中，老師是不敢絲毫懈怠的。
比如說，我們學習分為四大環節，課前預習，課堂學習，課後複習以及作業練習。孩子不預習，這個老師課堂上來喊他們預習，課堂學習的時候又不認真，課後不複習，家庭作業也不寫。這個讓老師也很頭疼。
不管了，家長覺得老師不負責任，教的不好。剛開始適當的管，不寫作業是口頭批評這樣喊他補上，漸漸地他們習慣了覺得沒所謂的時候，老師還要想出新的辦法哄他寫作業。或許哪個環節做的不好了，家長們怨聲載道。
我認為，老師和家長是乙個團隊，我們共同的希望就是自己的學生各個方面都好。
28樓：匿名使用者
主要看學生個人，學習方面效率、用心是最重要的！只有學生心態擺正，並且用心付諸行動才會真的學好，並且學得很輕鬆。所以作為無論是家長還是老師都只是引導作用，很難徹底改變自己的孩子。
只有學生自己去改變自己才可以！
29樓：匿名使用者
其實學生的學習成績的好壞，學生 老師 家人都有責任，學生自己應該主動學習，家長跟老師應該起監督的作用
你認為學生會是什麼的組織，你認為學生會是乙個什麼的組織
學生會是學校聯絡廣大同學的橋梁和紐帶，服務同學的主要領域是學業發展 身心健康 社會融入 權益維護等的組織。學生會工作人員要牢記服務同學宗旨。學生會是全體同學的學生會，各學生會的章程裡都有 凡在校學生都是學生會會員 等類似規定。學生會工作人員，本質上是從會員中通過一定程式推舉出來 為大家做好日常服務的...
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