1樓：薄洗薄巧
教育的作用是什麼？為什麼要把自己的孩子送到學校接受教育？乙個人的青少年時代，為什麼要到學校接受教育？
任憑那些巧言令色的人，把這個問題說得天花亂墜，但每乙個稍有良心和判斷力的人，都不難得出結論，即教育是讓人有較高的道德素質；教育是讓人的精神生活更加豐富；教育是讓人生活得更有意義；教育是讓人更善於解決社會生活中存在的問題,使社會變得更美好。
如果乙個受過多年教育的人，道德更加自私，言行更加沒有誠實，說話更加粗魯，顯然，這種人所受的教育，是失敗的。
如果乙個受過多年教育的人，遇到自然和社會中存在的問題，更加束手無策，甚至比不上乙個未受過多年教育的人，顯然，這種人所受的教育，是失敗的。
如果乙個受過多年教育的人，他只擁有物質生活，而沒有擁有精神生活，他滿身的銅臭味，他對權力和金錢趨之若鶩，他對琴棋書畫缺少精神共鳴，顯然，這種人所受的教育，是失敗的。
如果乙個受過多年教育的人，他不關心人生的價值和意義，不**人生的價值和意義，不追求真理，活得渾渾噩噩，顯然，這種人所受的教育，是失敗的。
總之，之所以要把孩子從很小的年齡，送到學校接受教育，固然有使孩子將來更有辦法給家裡帶來經濟收入的考慮，固然有使孩子將來更好地適應社會的考慮，但最本質的一點，是讓孩子的精神世界更美好，待人接物的能力更成熟，對真理更有熱情，生命更有生機和活力，把我們這個世界建設得一代勝過一代。
這正是學校教育應有的價值取向。如果乙個社會，其學校教育也遵循著這個價值取向，但做得還很不夠，那麼這個社會的學校教育雖然是健康的，但有待於進一步去努力，使上述價值取向得到更好地實現。如果乙個社會，其教育嚴重偏離了這種價值取向，那麼這種教育便是病態的教育，不但不是時代的榮耀，而且是時代的恥辱，它帶給民眾的不是福祉，而是不幸和災難。
坦率地說，這些年的歷史和政治教育，便是嚴重背離上述價值取向的。或者說，是逆著上述價值取向而行的。
歷史課的內容，真話不多，假話很多。總是僵化地以剝削階級與被剝削階級的模式，總是機械地以生產力決定生產關係的模式，總是機械地以原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會五種社會依次更替的模式，來詮解歷史。活生生的人類歷史，被肢解得面目全非。
不講人性的博大，不講人與人的團結友愛，不講前人如何在條件惡劣的情況下仍然崇尚真理，片面渲染人與人之間的鬥爭，片面渲染人與之間的鬥爭是如何不擇手段。這樣的歷史課本，如何能使人產生美德的熱愛？這樣的歷史課本，如何激發人們對於真理的嚮往？
到了近現代史，更是扭曲得厲害，勝者為雄、敗者為寇，一味吹捧政治鬥爭的勝利者，一味貶低政治鬥爭的失敗者；一味強調落後就要挨打，經濟和軍事才是乙個國家的保障，而不強調國家的偉大不在於經濟和軍事，而在於它是不是擁有民主自由，而在於它是不是體現了仁愛、民本、公平的理念。使近現代史，完全失去學術性、嚴肅性。
「以史為鑑，可以知興替」。歷史課的價值，在於它較公允、客觀、準確地記載了史實，在於它寄託著人類對真善美的嚮往；在於它記錄人類走過的彎路，取得的成績，使人類可以從中得到有益的啟示，便於以後前進得更好。但在我們這個時代，歷史課完全失去公允、客觀、準確，不具有真理性可言，而變成了庸俗的宣傳。
不再是出於使每乙個受教育者的人性得到健康發展的目的，而完全是權貴集團欺騙民眾的工具。這種現象，不但過去不曾有過，以後也決不會有！完全是對歷史學科規律的粗暴踐踏。
完全是對真理和美德的粗暴踐踏！這樣的歷史，學來何用之有？
再談政治課。雖然這些年，政治課改了又改，但換湯不換藥。經濟學，仍然說公有制為主體。
但什麼是公有制？現在的國有經濟，能算公有制嗎？拿官有制來當公有制，這不是掛羊頭賣狗肉嗎？
經濟學也講公平，只是抽象地說收入差距不能過大，也不能過小。這算公平嗎？這分明是對公平的迴避！
而市場經濟、工業化和城市化理論，完全是照搬西方的經濟學理論，根本沒有對西方這一套理論存在的弊端，進行深刻的反思。政治學更是充滿糟粕，成了黨代會政治報告的注釋本。對資本主義政治文明的許多成果，明明是人類智慧型的結晶，有深刻價值的，卻當做錯誤來批判。
對我們政治文明的一些做法，明明是極其僵化、應該深刻改革的，卻當做優點來宣傳。在哲學上，誇大科學的作用，貶低宗教的作用；誇大物質的作用，貶低精神的作用；誇大矛盾雙方的對立，貶低矛盾雙方的合作；誇大人的能力與意志，無視人的地位的渺小性和人的能力的有限性，片面強調人們改造外在世界的重要性，貶低人們精神修養的重要性。結果使人的精神變得庸俗，貧乏。
哲學不但不能給人智慧型，反而摧殘了人們的智慧型，不但不能在人們心中播下真理的種子，反而使人們離真理更加遙遠。
這樣的政治課，在增加了學生的學習時間、加重了學生的學業負擔的同時，也使他們的思維變得越來越僵化，使學生的心靈變得越來越乾癟，使學生的觀念變得離時代更加遙遠。
幾十年來，人們一直提出呼籲，要求對這兩門課程進行深刻改革。但總是沒有大的變化。我看，有兩個方面的原因。
一方面，可能是這兩門課程，受到太多的政治意志干擾。把政治意志強加到教材編寫上，國外沒有，中國古代也沒有。這種僵化思維，到了必須打破的時候。
政治人物少對歷史課和政治課的編寫，說三道四，指手劃腳。因為歷史課和政治課，涉及到太多學術性的東西，政治人物由於自身的學識有限，未必懂得許多！明明是不懂歷史和政治課，卻要強行干預歷史和政治課的編寫，這顯然是拿教育當兒戲，豈能將教育辦好？
豈是乙個負責任的政治人物應有的行為？
另一方面，這兩門課程的作者，本身水平也很低下。要麼思想落後於這個時代，要麼思想失之於片面，要麼乾脆就是混飯吃的學術混混。缺乏淵博的學識，缺乏真理的情懷，缺乏深刻的思考，缺乏一顆自由的心靈。
他們根本不懂得社會發展的規律，根本不懂得人性的規律，根本不懂得什麼是人生的價值與意義，根本不懂得什麼才是判斷乙個國家是否偉大的標誌，他們也無意於深入去**。而真正有才華、有見識、有人性情懷、有真理光芒的人，又很難走上教材編者的位置。這也使現有的政治和歷史教材，其價值大打折扣。
以上兩方面原因，都使歷史和政治課程，變得質量低下，失去傳播知識、培養人格、啟迪心靈的意義。
筆者三十年前讀中學時，我的老師教我的，是落後的歷史和政治課本。筆者走上教學崗位二十年了，二十年來，筆者教給學生的，是落後的歷史和政治課本。現在，筆者的學生，走上教育崗位了。
他們現在使用的，仍然是落後的歷史和政治課本，用這些課本，來教授他們的學生。歷史課和政治課教材的落後，使筆者這一代人深受耽誤。使筆者的學生這一代深受耽誤。
現在，我的學生們，又拿這套歷史和政治課本，去耽誤更年輕的一代了。
該拋棄這一套歷史和政治課本了。不能一代一代地拿這種極其落後的歷史和政治課本，來教育我們的孩子了！否則我們會遭萬古罵名的！
同時也向那些致力於把真理和美德教育給學生的教師，努力把歷史和現實如實地告訴給學生的歷史教師和政治教師，表示由衷的敬意！在他們身上，體現著對真理的熱愛，對正義的熱愛，對孩子的更深刻責任，對社會的更深刻責任。他們才是更合格的人民教師！
他們才是當之無愧的愛國者！歷史必然把更熱烈的掌聲獻給他們！
2樓：愛國愛校愛家
管理的根本目的是調動人的積極性，提高管理效益。教育是一種有目的、有組織、有計畫、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。所以它在個性的形成中起著主導作用。
但教育也不是萬能的，並且個體接受教育的條件也不一樣，故在同樣的教育條件下，會有優劣良莠之分。
接受所謂的教育有什麼好處？
3樓：匿名使用者
①有利於家庭的幸福
②獲得文化知識獲得更多收入
③提高個人素質與涵養改變人的精神面貌
④能融入現代文明享受更好的生活
⑤能改變愚昧落後的觀念
⑥能培養自己的創新能力
4樓：匿名使用者
學校教育是與社會教育相對的概念。專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動。是教育制度重要組成部分。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
初等教育即小學教育、或稱基礎教育。是使受教育者打下文化知識基礎和作好初步生活準備的教育。通常是指乙個國家學制中第一階段的教育，物件一般為7—13歲兒童。
這種教育對提高國家民族文化水平極為重要，因此各國在其經濟發展的一定的歷史階段都把其定為實施義務教育或普及教育的目標，在我國，小學教育是各類教育的基礎，任務是培養國家新生後代為他們以後接受中等教育打下基礎。小學學制一般為6年制。
中等教育是在初等教育基礎上繼續實施的中等普通教育和專業教育，這種教育在整個學校教育體系中有承上啟下的重要作用。實施中等教育的學校為各類中等學校，普通中學為其中主要部分，擔負著為高一級學校輸送各類合格新生以及為國家建設培養勞動後備力量的雙重任務。中等專業學校，包括中等技術學校，中等師範學校，擔負著為國民經濟部門培養中等專業技術人員的任務。
各類中等學校的辦學情況直接影響著一國教育建設和勞動力的培養質量，影響著國家各方面的發展和鞏固，因此日益引起世界各國的重視。我國中等教育普通中學學制6年，初中3年，高中3年，對學生實行全面的普通文化科學知識技能教育。中等專業學校招收初中畢業生，按國家需要實施農、工、交通、技術、衛生、財貿等專業技術教育；技工學校培養技術工人。
高等教育是建立在中等教育之上的各種專業教育。（詳細內容見「高等教育」）
學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校裡接受計畫性的指導，系統地學習文化知識、社會規範、道德準則和價值觀念。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。知識經濟時代要求社會尊師重教，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。
5樓：匿名使用者
增加人的素質
讓我們活在文明的世界裡
6樓：艾尚生活管
教育的好處不是一句兩句話能說清楚的，需要看你從哪一方面來理解教育，是九年義務教育，大學教育，還在出身社會工作的在職教育了，總之學習對自己有所幫助，三人行必有我師嘛！隨時隨地都需要學的。
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