1樓：陽光小豆苗
現在學生的負擔的確很重，這個問題估計一時是很難改變的，因此你也只能承受這樣的現實，雖然辛苦，但是你一定要堅持，這關係你的將來，你要想想，要是你現在放鬆了，就像你說的那樣，你的朋友好多都學不好了，這就威脅到了他們的將來，沒有好的成績就很難找到好的工作，就算好的成績的人也很難找到好工作，何況成績差的，除非家裡的條件很好，不然怎麼憑自己的實力來生活呢。
千萬別有輕生的想法，你有那個勇氣還不如勇敢的面對現實，也許將來你會成為大家羨慕的人物，成功的原因就是你現在的付出，相信自己，你現在的付出會得到將來的回報的。
你只是做作業晚了，怎麼是孤單呢，想想那些真正沒有人在身邊的孤兒，你還會覺得孤單嗎？
祝你開心！
2樓：理科加油站
你可以自己把握自己，你應該自己把握自己！
我是學生，做作業是必要的，但適量；過多的可以拒絕，有問題可以和老師家長溝通，他們不全和你的認識一致，但交流是有好處的，而且總有一些老師是理解學生的，總有一些大人是理解孩子的。輕生是懦弱的表現，是人生最大的失敗！而學生時代是充滿夢的時代，明天很美好，美好的明天也應該屬於你！
3樓：陌上柒柒
我也是學生、很理解你這種想法。
有些大道理就不說了。
我覺得吧，每天作業寫完了、睡個好覺、然後第二天去上學、喜歡的課認真地聽、不喜歡的課也要逼迫自己認真聽（除非是你自己看書看得懂的）
初中生的話希望你好好努力咯、我是高中生，知道中考完了上了高中才知道中考有多重要~
至於網咖的話就不要碰了、其實電腦就是學習壓力的很大原因吧、如果不利用好那真的是害人匪淺了~~
4樓：匿名使用者
每個人都有這樣的時期，挺一挺就會過去啦
浙江一教育局規定中小學作業量10點沒做完可不做是真的嗎？
如何教育孩子養成認真寫作業的好習慣
5樓：回金蘭表妍
1、讓他自己定計畫，有時間概念。如果孩子剛上學，你可以指導他制定時間表。讓孩子知道從放學回家到晚上睡覺這段時間有多長時間，這段時間裡固定用掉的時間有多少（比如：
吃飯、睡前洗漱等），剩下的時間就是寫作業和玩的時間了。這段時間如果用在作業上的多那玩的就少，讓他自發的抓緊之間。可以用切分香蕉的方法直觀的讓孩子認識這一概念。
有的家長在孩子完成作業後，看時間充裕就加學習內容，這是非常不可取的，為了躲避附加內容，孩子會故意拖拉。要孩子學多少事先說好，說話算話。如果認為還可以給孩子加學習量，不要當天加，建議每次加量不要多餘10分鐘的量。
要留給孩子玩的時間。
2、集中注意力需要循序漸進。孩子作業寫的慢，分心是原因之一。鍛鍊孩子專心需要循序漸進。
開始作業你要看著寫，但不要指手畫腳，靜靜地看，了解你孩子目前可以集中注意力的時間是多久。然後找到最長的時間，比如5分鐘，那就每次叫他專心寫這5分鐘，不許幹別的，5分鐘後再喝水、伸懶腰，1、2分鐘後讓他再繼續下乙個專心的5分鐘。等孩子可以輕鬆完成5分鐘的專心後，再增加時間，具體加多少你需要自己試。
慢慢的孩子就可以不用你看著寫作業了。剛入學的孩子注意力集中的時間也就2、3分鐘，就開始東摳西摳了。要耐心，不可急於求成。
3、幫孩子定節奏。以孩子專注的時間而定。比如每10分鐘休息1、2分鐘，或者每半小時休息5分鐘等，了解孩子一次可專注的時間後，根據孩子的情況而定。
有的家長在孩子寫做業時會端茶送水，這是不可取的，會打斷孩子的專注，在孩子休息時給。
養成良好學習習慣，家長需要多投入。希望對你有所幫助。
6樓：宿德文杜甲
這個不好說，因為我還沒做孩子的父親呢。不過就從我這代人的經歷來看，乙個好的方法不一定對你適用。針對自己還的興趣，愛好來教育吧。
不過也可以根據自己的期望來培養，但是一定要把握好度的問題，現在的孩子叛逆性太強，堵不益疏！！！
7樓：匿名使用者
我感覺作業可以提前約定的，比如到幾點必須寫完，如果寫不完，就不用寫了。我兒子之前也是很拖拉，弄得我非常的惱火，後來我跟他商量，約定九點之前必須寫完，如果寫不完，就接受老師的處罰去。開始的時候他會壓著點寫完，現在都可以提前寫完了。
然後去看自己喜歡的書籍和做自己喜歡的事情，這個時候我們家長不要再給他附加的作業，否則會言而無信，孩子也不會認真遵守了。都試試吧！
為什麼現在的小學生家庭作業，大多要求家長來配合？
8樓：流年
現代的中國社會，小學生家庭作業要求家長來配合已是一種普遍現象，細究其原因，主要有以下三方面的原因：
第一，學校教育的互動性加強。隨著我國教育機構對教育方式的人性化和教育內容靈活性的重視程度日漸提高，學校越來越提倡學校的課堂教育與課下的家庭教育相結合，尤其是小學教育。所以，小學老師想要通過布置需要家長配合的家庭作業來加強孩子與父母的溝通，形成學校與家庭的互動，從而達到課堂教育與家庭教育相結合的目標。
這樣的家庭作業中會包含許多實踐性極強的作業，例如母親節，會布置給媽媽洗一次腳，曬**到班級群裡的作業。不僅可以增強孩子們的動手能力，還能促進孩子們心靈的成長。
第二，家長對孩子教育的重視程度極大提高。其實，現在的很多小學生作業不是老師硬性要求家長幫助其來完成，是家長們已經下意識地形成了配合孩子們完成家庭作業的心理。我身邊的許多家長就是這樣，每次孩子放學回家，第一時間監管孩子完成家庭作業。
他們通常會在孩子做作業時，自己也坐在旁邊練習計算，和孩子一起完成作業，即使有事不能陪孩子一起做作業，也會在忙完手頭的事後，檢查孩子當天的家庭作業，時間長了，孩子的家庭作業都成了他們的每日必修。這和我上學那會我爸媽對我家庭作業不聞不問的情形，形成了格外鮮明的對比。
第三，現代社會，孩子對家長的依賴程度日益加深。受學校老師言語及家長對孩子學習情況重視的影響，現在的小學生獨立完成作業的能力越來越差，他們中大多數已經形成了老師布置的家庭作業有一半是爸爸媽媽的事兒的心理。所以，現在的小學生無論是生活上還是學習上都變得越來越依賴家長，覺得家長配合他們完成家庭作業是理所當然的事，把家長叫過來和自己完成家庭作業似乎成了他們的常態。
久而久之，他們的自立和自理能力逐漸下降，反而是懶惰心理日益滋生。所以，無論是學校布置家庭作業還是家長幫助孩子完成家庭作業都需要注意孩子們這種不良心理的出現。
在小學生家庭作業要求家長配合成為常態的今天，我們一定要注意把握好這個配合度，不要讓幫助孩子的成長的方式成為一種負擔，也不要讓孩子的依賴心理日益膨脹。
9樓：琦琦舉旗旗
小學生作業要家長參與不是不可行，重點在於把握「度」。「度」合適的情況下，家長參與配合完成小學生作業家庭作業有積極功效。
1滿足孩子的願望
小學階段的孩子對家長還是有依賴性的，在實際教學過程中，我發現孩子們對於家長參與作業的積極性非常高，有時僅僅是乙個家長的簽名，孩子們也會比較**半天。
2.高質量作業的要求
有些作業質量要求高，家長需要參與，比如需要展示和評獎的展示作品，或者是要求畫一畫自己家長、採訪家庭成員的作業。
3.家長角色的職責
家庭作業作為學生學習的重要環節，需要家長的監督。在教學過程中，我發現學習成績不理想的孩子，大部分不能有效完成家庭作業，而當家長參與其中，孩子的學習成績能夠得到快速提高。
很多家長對家長參與小學生作業這件事有疑問，也可能是因為學校或者老師要求參與的「度」把握的不好，讓家長覺得不舒服。為什麼會出現這樣的情況呢，是學校老師將自己教學責任推給了家長，萬一出現什麼教學失誤就不用承擔責任了，是一種不靠譜的做法。
所以，在適度的情況下作為家長我們還是要積極配合小學生的家庭作業，但是當你發現不合適的地方也要敢於大聲發出自己的聲音。
10樓：櫻花樹下
現在很多父母對於孩子的一些問題完全不了解，不了解他們都學習狀態，也不了解他們對什麼東西感興趣。他們只會每天忙於工作，每天就忙著掙錢，往往就是因為這樣錯過了孩子很多事情。小孩子的心理健康問題其實比學習還重要的，如果學校和家長不加以引導的話，可能以後長大之後，孩子心裡面會很冷漠甚至黑暗，最終走上一條不歸路。
這樣是讓家長更夠花費多一點的時間來管教孩子，父母是孩子的第一任教師的。很多行為習慣這些孩子都是跟著父母學習的。而且你們之間不僅僅是母子父子的關係，你應該作為乙個朋友，參與到孩子的生活當中，你要讓他學會傾訴，主動告訴你他發生的事情，告訴你他的生活。
很多家長覺得，孩子就應該從小發展自己的特長，於是給他們報了無數個補習班，每週孩子的忙碌有的時候比自己還要忙。我前段時間就知道這樣的乙個事情，有個小男孩也和我一起學畫畫，然後他每天都要比我晚半個小時。有一次無意間聽到了原因，因為他先要去補習英語課，然後才能夠過來學習畫畫。
而且他還有書法，小提琴，數學等需要補習，每個週末都被排的慢慢的。
這些家長就完全忽略了孩子的感受，其實自己陪著孩子一起學習，一起努力是最好不過的，這樣的話，不僅你們感情增加了，而且學習興趣也會增加不少的。
11樓：譚家山大包子
我們都知現在的小學生生活得特別的不容易，每天上課已經夠多的了，還要參加各種學習培訓班，裡面隨便出一道小學生題目給我們謝謝成年人來做，想破腦袋都不一定能做出來。等到週末的時候又是各種才藝培訓班，根本沒有時間休息，也沒有時間玩耍，解放天性。
但是現在小學生的作業中很多都是老師要求家長一起來配合的題目，這些題目之所以出現都是有著原因的。
現代社會節奏特別的快，家長特別的忙，每天為了生活拼死拼活的，根本就沒有時間來管理小孩的各種生活學習。只能期望於學校的管理。
而學校採取這種家長來配合完成的作業，其主要目的在於加強孩子與家長之間的聯絡，為家長和孩子直接造一座橋梁，讓孩子與家長沒有代溝。也讓家長在工作之餘多關注孩子。讓孩子體會到父母親的愛，不至於成為乙個留守兒童性質的家庭。
這種方式其實提高了家庭之間的合作默契，由家長做榜樣，家長來引導孩子學習，這種方式肯定會比老師來引導更加的有效率。
當然，出現這種現象也不一定是這種原因，也有可能是學校的原因。有的老師比較懶，不想浪費時間在孩子的身上，不想改作業。所以就讓家長在家裡把作業改了，到學校後直接在課堂上對答案。
這樣確實減少了老師的壓力，卻增加了家長的壓力。而且這樣的老師也是一種及其不負責任的老師。
不管是因為哪種原因產生的問題，但終究還是造成了乙個比較良性的結果。最後還是希望老師和家長能夠共同負其責來。
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