1樓：匿名使用者
要以問題為中心的教學策略，課前提問複習舊知識，讓學生帶著問題閱讀，交流總結，做練習回答問題，總是讓學生處在緊張的不斷思考回答問題的狀態。每節課安排的閱讀也讓學生逐漸學會靜心閱讀，培養了自學能力。這樣的教學策略，學生因為怕回答不了問題難堪，不敢搗亂，想搗亂，也沒有空閒時間。
最「狠」的一招是讓學生閱讀後上講台講課，那乙個個老實得大氣都不敢出。對屢教不改、對學習沒有興趣的學生，我常假裝無意安排簡單的問題讓他回答，並抓住回答中突出的地方誠懇地表揚。既然老師對他不薄，他也就不好意思給老師添麻煩了。
面對乙個亂班，教師要有信心，學高一尺，師高一丈，只要認真分析學生「亂」的心理，對症下藥，你會發現「亂班」其實不亂，你的課堂教學會收到意想不到的效果。
希望我的回答對你有所幫助，望採納，謝謝！
2樓：佬斯基
抓個例子給他點重重的懲罰其他的不就都不敢了嘛
3樓：stra蠅
打，罰（比如多加作業）物質獎勵（誰不說話就給獎勵之類的）
以上方法沒用叫家長就好了
4樓：麻痺難起
可以試試冷暴力，懂？
5樓：冰雪睿杰
我也想知道。據說要保持威嚴
6樓：玥櫻
你得拿出氣勢 「不怒自威」
怎樣才能讓學生上課不說話
7樓：灬銀色梅朵灬
最好的最直接的方法：口令式安靜法。
具體方法就是 對學生說當老師喊到1~2~3的時候。你們要接下去：「做好啦」三個字，然後安靜下來。
屢試不爽。
8樓：班丘若楓
那就要看教師怎麼樣吸引學生在課上的注意力了。
課堂中難免會有個別學生會注意力不集中的情況，教師要不斷地調整內容和講課方法，不斷地用更適當的方式吸引學生的注意力，如穿插一些與教學相關的小故事、笑話等，這不僅使得教學更有趣味，而且也便於學生對教學內容的理解。組織教學本身就是教師教學能力的一部分，特別對低年級學生來說更為重要。
9樓：匿名使用者
這就是老師最大的魅力，也是乙個年輕老師的挑戰。。
怎樣能讓學生在上課時不說話? 80
10樓：秋之木笛
我是個班幹部,我們班同學紀律也不太好,總受到老師批評,這的確是件讓人頭痛的事情.不過我想你可以發起其他的班幹部,一起對付那些總是搗亂的同學,下課後好好和他們談談,最好乙個乙個說.如果他被教育後,進步了,要及時表揚,因為表揚是這些同學前進的動力.
11樓：匿名使用者
向他們投去鄙視的目光，或者你不怕被鄙視的話，拿書使勁拍一下桌子：「有玩沒完，不想上課滾出去！」
12樓：古堡裡的寶貝
其實在個很簡單，我想作為老師不要總是從自己的角度來看待學生，要經常和學生交流，換位思考，每個人都上過學，現在當了老師的人也不一定小的時候上學都一直保持上課不說的，自己好好想想，話到正題，我覺得這種問題不是在與學生而是老師本身。去年我在電視上看到《百家講壇》，我看的時候就沒走神，就是隨著主講人的思路思考，這就證明，要向學生有好成績，老師是關鍵，學生上課時候說話，那老師也應該自己好好反省，如果你真是個好老師的話，講課的內容吸引人又生動，我想那就沒有學生在會在上課的時候說話了。
13樓：匿名使用者
利用課餘時間，和學生談談心，不要談大道理，大道理他會反感，反而沒有用處。就好像是學生可以信任的朋友，多了解學生這個年齡的人在關心些什麼。讓他們感覺你和他們有共同的興趣，更容易得到他們的認同感。
時間長了，他們會發現你在真正關心他們，到那個時候，學習的事你稍微點一下，他們就會知道該怎麼樣做。因為你支援了他們的興趣和愛好，而你作為老師，總需要出成績的，他們也會反過來支援你，這就是把學習搞好。慢慢的會發現上課說話的人就少了。
14樓：慕榮蜻蜓
除非自己提高自控力,否則誰都沒有辦法!
因為內因才是最主要的!
15樓：淺倦
我們老師常說 不想聽的睡覺啊 不要吵別人
16樓：教堂頂的烏鴉
要看多大的學生了。。小的就嚇，大點的就唬- -！
17樓：蜿蜒wow燃情
大家都是這樣過來的
沒有必要太為這些事煩惱
如何管理初中學生，上課老說話，學生上課老是說話怎麼辦
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