1樓：人設不能崩無限
第一，要學會知足常樂。
要想讓自己樹立正確幸福觀，我們要學會知足常樂，只有懂得知足，我們才會感覺到生活的幸福。
第二，保持積極的心態。
要想讓自己樹立正確幸福觀，我們要時刻保持積極的心態，無論面對什麼困難，只要保持積極樂觀的心態，總會度過難關的。
第三，多想想別人對自己的好。
要想讓自己樹立正確幸福觀，我們要學會多與周圍的人溝通和交流，多去想想別人對自己的好，這樣我們才會更加投入的去回報社會。
第四，感謝生命中的每個人。
要想讓自己樹立正確幸福觀，我們要學會感謝生命中的每個人，正是他們教會了我們成長，教會了我們如何去更好的生活。
第五，常回家看看。
要想讓自己樹立正確幸福觀，我們平時要常回家看看，懂得孝敬父母，百事孝為先，家永遠是我們幸福的港灣。
第六，不要抱怨生活。
要想讓自己樹立正確幸福觀，我們要學會感恩生活，不去抱怨，只有這樣我們心裡才會更加舒坦。
最後，睡覺前原諒所有的人和事。
要想讓自己樹立正確幸福觀，我們要學會睡覺前原諒所有的人和事，這樣我們才會更好的休息，更好的投入到明天的工作和學習中。
2樓：小黑的貓咪
大學生在樹立正確的幸福觀和得失觀的時候，一定要心情平靜，心情要陽光，刻苦學習。努力做最好的自己。做到跌倒了爬起來，勝不驕，敗不餒。
有得必有失，有失必有得。得失相伴相生互相轉化，這是社會生活中普遍存在的現象，這種現象是對立統一規律發生作用的表現。得失問題作為對得與失存在發展和應用的規律性認識，既是對立統一規律在得失方面的實際運用，也是對立統一規律在處理得失問題上的具體體現。
學會遺忘和經常大笑
1、學會遺忘。過去只是一張用過之後又被拋在風中的紙。既已用過，又何必憐惜，既已拋開，又何必回首，並不想否認昨天，只是認為昨天不應該成為今天甚至明天的負累。
不過，如果你是舉重冠軍的話，這一點可以不注意。
2、經常大笑。運動是生命的加油站，這一類的話，我們實在是見得多了。而笑是發自生命內部的一種全身運動，其重要性更是顯而易見。大笑看起來也許會有些張狂，卻是最豪爽，最過癮。
3樓：啥玩意兒
1、要學會知足常樂：要想樹立正確幸福觀，我們要學會知足常樂，只有懂得知足，使用者才會感覺到生活的幸福。
2、保持積極的心態：要想樹立正確幸福觀，要時刻保持積極的心態，無論面對什麼困難，只要保持積極樂觀的心態，總會度過難關的。
3、多想想別人對使用者的好：要想樹立正確幸福觀，要學會多與周圍的人溝通和交流，多去想想別人對使用者的好，這樣才會更加投入的去回報社會。
4樓：簡
樹立正確三觀，以三觀映照自己，使得自己有信念，有作為，發揮自己的能量實現自己的生活，這就是幸福。我覺得良好的幸福觀就是樹立知足常樂的態度就完了，沒什麼複雜化的觀念可討論父母很關心我很幸福；考試成績過了很幸福；根據個人的能力找到乙份工作，無論薪水多少很幸福；能夠找到相伴一生的人很幸福。大學是乙個學習的象牙塔，其實的確如此。
如果覺得每天都有一點點進步就是很開心很幸福的事情，而且內心的滿足感是其他事情代替不了的。
5樓：
首先，大學生要有努力奮鬥和拼搏的精神。只有經過我們自己的努力奮鬥，我們能才能夠實現人生的理想和價值，才能夠獲得真正的幸福。這才是正確的幸福觀。
6樓：隴右行思
幸福是座山，知足便是頂。作為大學生，求學時代，應有敬畏之心，感恩父母，自律，知足，莫攀比。
如何樹立正確的幸福觀思修
7樓：文筁
乙個人要樹立正確的幸福感，重要的是樹立正確的人生觀，價值觀。
第一，樹立正確的幸福觀，首先要認清自己，分析自己，看自己有哪些長處哪些不足，只有這樣才能正確評價自己。
第二，樹立正確的幸福觀，就不要和別自己強的人去攀比，不管是物質方面的還是事業方面的，別人既然比自己強，那麼他就自然會有他自己的道理，我只要做好自己的事就行了。
第三，樹立正確的幸福感，就要努力學習努力工作，努力奮鬥。要牢記個人的幸福不是天上掉餡餅，然後就會砸自己的。幸福是靠自己的雙手掙來的。
8樓：匿名使用者
如何樹立自主的幸福？幸福關鍵是要有滿足感。
9樓：塔濱海
要樹立正確的幸福觀，就是在現實生活當中多為社會，為人民做一些有意義的事情，在社會這個大家庭當中多發揮自己的正能量。
大學生應如何樹立正確的幸福觀?
10樓：天馬
當代大學生成長在幸福的年代，要珍惜這美好的時光，樹立正確的幸福觀，要以奮獻為榮，助人為樂的幸福觀為出發點，積極投身祖國建設中去，為社會創造更多文明和幸福。
11樓：柏聽安
大學生如何樹立正確的幸福觀，對待人事物都充滿愛心，用充滿正能量的眼光去看待周圍的世界，你的幸福感就會慢慢的。
12樓：愛惜自己
大學生有文化的人應該要懂得珍惜身邊的每個人，團結身邊的每乙個人。還有就是幫助別人還要修飾更好的做好自己該做的事情。能讓乙個社會更加的和諧與團結。
大學生應該樹立怎樣的幸福觀
13樓：你囊中羞澀
1、要認清個人幸福和社會幸福的統一問題
社會生活是相互聯絡的整體，個人離不開社會，社會也離不開個人，因此個人幸福與社會幸福是統一的，沒有整體的幸福就沒有個人的幸福，個人追求幸福的願望只有在社會幸福不斷增長中才能得到實現和保障。
我們在養成正確幸福觀的時候，既要吸取中國傳統文化中殺身成仁、捨生取義中的自我犧牲的精神，以犧牲小我來保全大我，在必要的犧牲中獲得至善，又要批判中國傳統思想中對個人幸福的忽視。
只有個體與社會統一的幸福，才是真實的幸福，只有在二者統一的基礎上，才能真正實現自我的幸福。
2、要正確引導當代青年對不幸的認識，這對培養他們形成正確的幸福觀有著重要的作用
幸福作為人的理想完美存在狀態，應當通過人的努力以一定的代價才有可能換取；幸福作為對人現實存在的體驗，只有通過日常生活中對痛苦不幸的感受才有可能真正被感受。所以，我們又可以說，幸福內在蘊含著痛苦。
對於乙個人而言，不幸哺育了真正幸福感的形式。痛苦是通往幸福之橋梁。不幸是不能被絕對躲避的，痛苦是人生的煉爐，而不幸則是人生的煉獄，在不幸和痛苦中以自身的積極努力，去改變人生的逆境，去爭取人生的幸福實現，這才是積極的人生。
在培養正確的幸福觀的同時，必須對不幸有正確的認識。
3、對道德人格的至善追求，也是對人生幸福的追求
《道德生活論》中指出，幸福不僅是道德生活的目的，更是對每一具體人生目標的實現，對至善的接近後滋生的滿足感，並且它還與義務、使命一體化。
道德人格的功能是提公升，道德人格作為一種追求，它往往成為激勵個體不斷奮進從而不斷提公升自我以實現人生圓滿的最大力量。中國儒家的經典著作之一《禮記・大學》開篇即說大學之道，在明在德，在止於至善。
馬克思主義在確認以往的階級社會只有至善的理論而沒有至善的現實的同時，更指出人類的發展就是一部不斷渴求至善、探尋至善並在追求至善的過程中不斷地發展至善和人自身的歷史，從而認同了個體由來已久的對至善的追求。
4、培養當代大學生正確的幸福觀，還應當在全社會大力開展人文素質的教育
文素質使人明了人的存在、價值和境界。人文素質的高低，直接決定著人的道德文明水平的高低，直接決定著人對幸福的真實把握。
培養當代青年正確的幸福觀應當從抓人文素質教育開始。文藝使人愛美，讓人能更生動、更現實地把握幸福感，了解幸福的涵義；歷史賦予人崇高的使命感，讓人在歷史的脈動中追尋幸福的真諦；哲學讓人透悟智慧型。
讓人在瞬息萬變的時代洪流中真實把握人生幸福，指導人生圓滿的實現，這些都應當成為人文素質教育的重要內容。
5、進行幸福觀教育並將其作為德育工作的重要內容，需要我們樹立系統思維和全域性觀念
在認識幸福觀教育重要意義的基礎上，著力從以下方面著手推進：榜樣教育。通過典型示範、榜樣教育，以典型和榜樣的美好品質去感染廣大民眾的內心，引導他們更生動、更現實地把握幸福觀教育的意義和內容。
與此同時，引導人們尋找身邊的榜樣，通過他們「現身說法」，講述奉獻故事，分享奮鬥經歷，從身邊的榜樣身上汲取前進的力量，向模範看齊，形成先進帶動後進、少數帶動全體的共同進步局面。雷鋒傳人郭明義的幸福觀是助人為樂，他堅信奉獻使人快樂、助人使人幸福，因而他說「每做一件好事，就有一股幸福感湧上心頭」。
這種幸福觀雖簡單卻純粹，是真理標準與價值標準的統
一、個體維度和社會維度的協調，閃爍著道德與人性的耀眼光芒。他用言行為我們詮釋了幸福的內涵，也為我們思考幸福觀問題提供了頗多啟示。
14樓：
作家稜羅一句充滿睿智的格言寫盡人類與生俱來追求幸福的本能。恩格斯也指出:「每個人都追求幸福」是一種「無須加以論證的」 「顛撲不破的原則」， 「追求幸福」甚至被寫進了《美國獨立宣言》之中。
的確，在我們每個人的心靈深處都希望自己得到幸福，這恐怕是唯一得到人們如此廣泛承認的生活目標。然而何謂幸福?這個問題早已成為人們終其一生不斷思索的難題。
一、幸福的內涵在人類思想發展史中，很多著名的哲學家和思想家都對幸福進行過縝密的思考，作出了自己獨特的理解。但是人們當然還沒有就「何謂幸福」的問題形成一致的意見，對不同的人們來說，幸福這個概念會有不同的內容，每個人都為自己何謂幸福。儒家的經典著作《禮記·大學》開篇即說「大學之道，在明在德，在止於至善。
」「止於至善」就是道德人格的最高追求，而對至善的追求就是對幸福的追求。在對道德人格的追求過程中，也是人自我完善的過程，同時也是幸福感的滋生過程。佛家認為人生的快樂不在獲得多少，而是對於擁有的能夠珍惜幾分。
《出矅經》上說「知足第一富」。能知足感恩的人才是世間上最富貴的人，能夠知足就是至上的幸福。道家主張，真正的幸福不是世俗人們所追求的感官身色的愉快享受，而是精神上的不為任何外物所奴役的絕對自由境界。
古希臘思想集大成者亞里斯多德宣稱: 「幸福是至善」，只有幸福這種價值才是終極和充分的，其他任何事物都只是實現這一終極目的的手段或方式。一旦幸福被獲得了，那麼其他的任何事物也就變的無關緊要。
然而這種「至善」是由行為正確形成，而不是由實際的樂趣形成，乙個幸福的人實際是乙個有德行的人。費爾巴哈認為: 「道德的原則就是幸福，而且這種幸福不僅使個人幸福，還要使他人幸福」。
德國古典哲學家康德看到了現實生活中幸福與道德的對立。他認為人作為感性的存在，要追求物質利益，追求幸福，這是人的正當權利，但人同時又是乙個理性的存在者，是道德世界的主體，只追求德行。人的這兩個要求都是正當的，但當它同時出現在乙個人身上時便不可避免地陷入矛盾之中。
他看到片面強調追求德行與幸福都有侷限，於是便企圖在他設想將二者統一起來，但是沒有找到實現幸福與道德統一的途徑。幸福作為人們對生活的感受和評價，不是評價生活中某一偶然因素引起的暫時滿足，而是對生活的一定階段或者全部生活作出的總的評價。人總是在追求幸福，但只有在合理的價值目標的引導下，才能有一種真實的人生價值及真實的幸福感受。
幸福不是物慾的滿足，幸福是心靈的充盈和精神的充實。幸福及幸福感不是被賦予的，而是自身在實踐中獲得的，是需要人的努力並付出一定代價的，人在不斷 追求自由、不斷追求個人能力的全面發展的過程，也就是追求人生幸福，達到人生永恆的過程。二、影響大學生幸福的因素(一)金錢、物資享受與幸福的關係人類在遠離溫飽的生死線上掙扎時，獲得物質財富的功利追求必然居於第一位。
但是社會發展至今，保證基本生存的溫飽對許多人已不成問題了，但主流社會仍然以它的慣性向前滾動。經濟主義、工業主義、科學至上等等，好象人類就是為了生產和消費而活著。
大學生應該如何培養 樹立正確戀愛觀
男女之間要相互尊重，扶持，充滿愛的對待對方，相信愛情，守望彼此，堅持平凡的生活，視對方永遠在心中是最重要的，急對方之所急，愛是永恆，彼此是對方最重要的人。那要看你自己是什麼樣的人 當代大學生如何樹立正確的戀愛觀 大學生該如何樹立正確的戀愛觀？大學生是基本滿足十八歲的成年群體，經常能夠看到校園男女在一...
大學生如何正確的樹立戀愛觀，大學生如何樹立正確的戀愛觀
首先，端正戀愛態度。對大學生加強愛的教育，使大學生深刻地認識到愛不僅是一種權利，更是一種責任和義務，必須以高度負責的態度對待戀愛。愛，首先意味著獻給，把自己的精神力量獻給愛侶，為她締造幸福。這種愛的權利和責任的統一，是戀愛生活的基礎。愛，是感情，只能用感情去愛，而不能用道理去愛。愛，是人類的一種特殊...
大學生如何正確的選擇自己的職業，大學生應該如何選擇自己的職業？
做好職業定位 定位是自我定位和社會定位的統一，只有在了解自己和職業的基礎上才能夠給自己做準確定位。檢視個人特質 一 慾望 desires 做事的能力 在此人生階段 你究竟要什麼？二 能力 ability 你擅長什麼？一般技術以及特別技術 三 性格特質 氣質 性質 temperament 氣質 性質 ...
在大學應該如何正確對待愛情，大學生應該怎麼面對愛情
很多人說戀愛是大學裡面的一門必修課，其實我覺得要看每個人是怎麼想的，如果你覺得你喜歡的物件不會影響到你在大學裡面的學習和社團的發展，兩個人可以互相幫助互相鼓勵的話，這樣的戀愛是正面的，如果你跟ta在一起會使你放棄很多你想要的東西，或者影響到你的學業的話，我覺得就不必要去浪費時間，大學的時間就只有四年...
大學生應該如何利用學校的資源，大學生怎樣利用學校資源演講稿
一是可以利用學校的人脈資源，一般創業的合夥人都是大學的同學，有共同興趣愛好共同理想和抱負的人往往能走到一起。出了社會要找能一起吃苦一起創業的同道人士就比較難了。二是可以借助學校一些老師的專案，使其商業化。這些往往都有技術含量，只要找到有市場有潛力的專案就可以和教授們洽談，大多數教授還是很希望能將自己...