1樓：花媽育兒觀
叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現
青春期的乙個重要特點是生理發育成熟、認知能力提高，叛逆的產生需要以上二者為基礎。
叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更聰明了，才有跟家長反抗的資本。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結果，是孩子成長的表現。
所以說，叛逆不是一件壞事，而是一種成長和進步。
叛逆是自我同一性發展的需要
所謂自我同一性，是指個體嘗試把與自己有關的各方面綜合起來，形成乙個自己決定的、協調一致的、不同於他人的自我，是對「我是誰」、「我將來的發展方向」以及「我如何適應社會」等問題的主觀感受和意識。
建立自我同一性是青春期最重要的發展任務，同一性的建立對乙個人一生的發展非常重要。叛逆是孩子自我同一性發展的需要，是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。
如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，這種現象在心理學上叫作「同一性早閉」。這樣的孩子未來往往缺乏主見，容易盲從，不喜歡改變，無法應對挑戰。他們會迴避變化和壓力來獲取安全感，當遇到挫折時，容易喪失目標和信心。
叛逆是不良情緒的發洩途徑
腦發育的不均衡使得青春期孩子容易產生情緒問題。
此外，青春期孩子面對更大的成長壓力，他們在自我同一性的探索過程中會經歷自我懷疑、混亂、矛盾與衝突，對自己在生活中的角色感到困惑、懷疑，這加劇了青春期的情緒問題。
叛逆成為青春期孩子發洩不良情緒的乙個途徑。青春期的孩子如此敏感、情緒多變，如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來，不叛逆、不發洩、不吐露，那麼孩子的內心必然會堆積起大量的負能量。
所以，叛逆是孩子疏導不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。
叛逆是對人際關係調整的一種適應
叛逆其實是孩子適應人際關係調整、成長為獨立個體的一種方式。進入青春期，孩子開始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關係的調整對孩子未來的發展非常重要。
在青春期之前，依戀是親子關係的重要特徵。而進入青春期之後，親子關係發生變化，自主取代依戀成為親子關係的突出特徵。在青春期順利完成依戀到自主的轉變，對孩子未來良好的社會適應性十分重要，叛逆則在其中起著關鍵作用。
心理學研究表明，同伴交往對孩子的社會化發展有重要影響。在與同伴的相處中，孩子學會從別人的角度思考問題，學會怎樣理解他人，這都是社會化發展過程中非常重要的素質。
心理學研究還發現，同伴關係對孩子成年後的人際交往能力和心理健康水平有顯著的**作用。中學階段擁有充足的朋友、與朋友保持穩定而較親密的友誼的孩子，到了成年期，往往人際交往比較順利，且心理健康水平較高。
在與同伴交往的過程中發展自己各方面的能力，這對於孩子未來的發展很重要。青春期讓孩子走入了乙個多愁善感的雨季。
理解孩子的叛逆，尊重孩子的叛逆，設定出邊界，幫助孩子完成青春期的自我認同，是父母對孩子最好的幫助。
2樓：可愛的你4倍鏡
孩子叛逆是孩子有自己思想開始的表現，孩子可以獨立思考一些問題，而不是什麼事情都依賴於家長，是孩子獨立自主的開始。
3樓：參娃
一是叛逆是孩子自我意識的覺醒，說明孩子開始有自己的想法，開始慢慢走向獨立；二是叛逆的孩子比較有自己的想法，說明孩子有自己思考，對事情有自己的見解也願意表達出來；三是叛逆的孩子，將自己的不良情緒釋放出來了，對孩子自己的心理成長也有好處。
4樓：讖述社會
因為乙個孩子叛逆了說明他擁有了獨立的思想。這並不是乙個完全壞的訊號。只要教育得當，這孩子就會成為乙個很有個性的孩子。
孩子叛逆頂撞父母家長該怎麼辦
5樓：潤仁教育
初中孩子頂撞父母怎麼辦？
6樓：知識力
孩子喜歡頂撞父母怎麼辦? 乙個孩子去頂撞父母, 我們往往會把這種現象叫做叛逆, 乙個孩子叛逆的原因是什麼呢, 是父母對孩子的要求頻度太高了, 然後沒有給孩子做主的權利, 其實要改變這個問題, 就是要放下要求給孩子主動做主
7樓：匿名使用者
了解孩子的需求，滿足合理的，解釋清不合理的原因。
對於變得有攻擊性的孩子，哪個方面家長要多注意？
8樓：芭比育兒
孩子打人、說髒話，這可是不好的行為習慣，而這些不好行為的形成，肯定是有原因的，有個原因容易被家長忽視，在改變上也有些不容易。
●家長不教規矩孩子打人
嬸嬸家的二胎出生比較晚，又是個小姑娘，所以比較嬌慣，在嬌慣的過程中孩子養成了打人的習慣。平時只要不合她的意或者是跟別人玩搶不過玩具的時候，就會打人，明明有了這個行為，因為工作忙他們還是疏於管教，直到上了幼兒園之後，開家長會被老師點名說了這事才意識到嚴重性。
●孩子所處環境影響，形成打人行為
乙個親戚家的孩子，也是愛打人，有的時候和其他孩子在一起玩著，搶玩具的時候或者是玩得好好的，他就會打對方。我沒有教過孩子打人這事，我覺得現在的孩子有禮貌的多，而且打人很容易學會，在外說不定打了誰。不過和她家孩子在一起玩的時候，他有兩次，沒有預兆的就來打淺淺，說實話我心裡還是有氣的，但畢竟是孩子。
我就跟她說了需要改改了。
她說孩子打人的行為是因為婆婆從小就教，給教壞了。有時候逗孩子，打打打……再加上容易被忽視的一點，就是生活的環境，因為生活在村里，好些孩子都愛打人，家長不管，你不打別人就被別人打。不管如何孩子打人不是一種好的行為。
孩子下學期就到了上幼兒園的年齡，她準備給孩子選擇乙個好點的地方，換個環境，讓孩子改改身上不好的行為。
●老人嬌慣，孩子說髒話
見識過另乙個親戚家的孩子，因為是男孩子，爺爺奶奶可是寵上了天，父母還特別高興，覺得自己的兒子受重視。平時孩子就是完全放任的狀態，有的時候爺爺奶奶罵人，被孫子學會了之後，有時直接罵爺爺奶奶，沒想到老人直接不管，還很開心的炫耀。
結果就是這種放任，導致這個孩子現在跟個混混似的，打人、說髒話不在話下，而父母卻並沒有考慮到是自己和老人的管教方式不對造成的。
打人、說髒話是孩子們身上常出現的不好行為習慣，上面提到的3個例子中，孩子行為形成的原因有個共性，跟生活的環境有關係！
（1）大環境影響
生活在同乙個地方的人容易形成一種風氣，有的地方風氣可能差一些，大家都是怎麼對待孩子，那別人跟著就會被同化了。就像上面第二個例子，生活的村子，好多孩子都打人，如果自己的孩子不學會的話，那出去玩就可能被別人欺負，家長一開始可能會堅持正確的原則，但是發現吃虧，久而久之也就放任了，讓孩子也學會打人來保護自己。
但是我們總要邁入社會的，孩子的打人行為很可能會影響到他的正常交往。
（2）家人的嬌慣
家庭環境對孩子行為的養成起著關鍵作用，例一和例三中的孩子分別有打人和說髒話的行為，家長覺得無所謂，該嬌慣就嬌慣，這就導致了不好行為的養成。孩子學壞容易，改正不易。
環境對孩子行為的影響，有的時候容易被家長忽視，所以如果你家孩子有不好行為，看看是不是因為環境的影響。
孩子打人、說髒話的其他原因
除了受到環境的影響，還有其他的原因。
（1）孩子模仿
孩子行為習慣的養成很多時候都是通過觀察模仿學會的，如果家人或者是在一起玩的小朋友有不好的習慣，孩子就可能學會了。
（2）覺得有意思
孩子最初打人或者是說髒話的時候，是無意識的，但是對於家人來說可能覺得好玩就笑，孩子發現會引起家人的注意，就會再重複，家人每次都笑而不是幫著孩子改正，這樣就會讓孩子刻意的去做這事。
（3）孩子在發脾氣
孩子在叛逆期，有不開心的時候，就可能通過打人或者是說髒話來發洩自己的情緒。
如何糾正孩子打人、說髒話的行為？
1、優化環境
（1）改變大環境
孟母三遷的故事我們都知道，如果有條件的話，可以換個地方居住，離開原來風氣不好的居所。孩子的行為、性格的養成跟所處的環境真的有關係。古人曰：
「近朱者赤，近墨者黑。」 別人的行為好，孩子自然就會模仿到好的習慣。
（2）優化家庭環境
家庭環境的影響對孩子的成長是很重要的，和睦、和諧、溫暖、快樂的環境有利於孩子的良好習慣的養成和健康成長。
在對待孩子這事上，家長一定要堅持原則，該立規矩的時候就要立，從自身做起在孩子面前不要有不好的行為，為孩子樹立榜樣的作用。父母要檢點自己的言行，提高自己的休養。
在日常中要教導孩子文明禮貌。
對於老人看孩子的情況，也要提前和老人談談，都是為了孩子健康的成長，不要讓孩子有這些不好的行為，給她們講講帶來的影響。
2、冷處理
孩子在打人或者是說髒話的時候，家長要嚴肅點，不要笑，可以採取冷處理的方式，因為你不理會他他可能就覺得沒意思不再說了。
如果還反覆出現這種不好的行為時，家長需要約束了，在管教的時候不要重複孩子說的髒話，否則會加強印象，可以要讓孩子盡量忘記這個詞。
3、讓孩子換個說法
如果孩子是因為發脾氣不開心說了髒話，家長要允許孩子說話，但是要教他正確的說法。
另外要找到孩子說髒話的原因，給他個擁抱，幫著他解決一下。
9樓：我給你寫信
不要讓孩子去傷害別的小孩子，在孩子情緒特別偏激的時候，應該要穩定孩子的情緒，當孩子出現了攻擊性行為的時候，應該及時去阻止孩子。
10樓：明媚說娛樂
家長要多加注意孩子的心理。因為孩子變得有攻擊性可能和他心理不平衡有關。
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