1樓：風正半帆
說到底，學業成績一般來說智力不是最主要的。與學習習慣和學習品質相關的，最終都是學習品質。
不管做什麼事，都要有一定的緊張度，不可懶散，不可拖拉，太緊張也不行，這 個度必須的。
好的習慣的養成是克服不良習慣形成的，好的習慣固化則成為好的學習品質。學習行為也是一樣。
好學習的習慣可以提高學習效率。如作業時草稿永遠在手邊，及時複習及時歸納的習慣，用橡皮而不是用改正液的習慣，用筆做記號的習慣，不同色筆使用的習慣，記錄每天作業任務的習慣……這些都是要培養的，在學習過程中好的習慣帶來的成績的提公升，則有正向加強的作用。
作業 的正確率同樣的重要。經常有人說，做錯了題 是因為粗心，也有人說，孩子所學的知識是懂的，因為考試後面的難題能做出來，只是前面簡單的不小心做錯了。這是錯誤的觀念。
粗心 就是和別人相比 的差距，更粗心就是弱點。「考」得好的人就較少這樣的缺點。如果不及時糾正，隨著年齡的增長，則基礎知識 的缺失就會被不斷的放大。
如果不認同，則可用「為什麼1+1=2不會錯？」來回答。因為這個知識 固化進了人體了。學習新知識如達到這樣的程度也就沒有缺失，粗心只是基礎不牢的藉口。
孩子的成長任重道遠！！
由感而發寫這麼多，有點亂。希望能幫到您。
2樓：徐少
解析：不要被誤導了。
正確率更重要。
隨著年級的增高和學習的深入，你會明白的。
3樓：匿名使用者
防止小孩養成拖拖拉拉的習慣
小學低年級數學思維訓練用什麼書好
您好，何秋光學前數學在兒童數學思維的訓練上，先從感知生活數學入手，讓兒童從生活中發現數學，加深對數學的基本了解，培養兒童的 數感 其次在兒童潛能開發的基礎上構建數學認知，使兒童由 數 的了解過渡為對 形 的認知。幼兒對數學進行了解後，開始全面奠定數學基礎，由抽象學習進入到具體學習階段，最終使兒童的觀...