1樓：真相大表哥
很多校園欺凌校園霸凌——歸根原因是什麼，擇軒老師告訴你
2樓：尼德霍格綾羅
這一現象與孩子接觸的暴力影響有十分直接的關係，現代社會媒介帶給孩子極大影響，他們看暴力書籍、影片或者玩暴力遊戲，時間一長，會接受以暴治暴的觀點，在不知不覺中模仿欺凌或者暴力行為。
3樓：辰星
社交心理情況越負面，欺凌別人或被欺凌的次數愈多，他們一般都是得不到父母和老師的關愛的孩子。
4樓：蔣又綠
尋求存在感和價值感,吸引關注。校園欺凌在中學階段比較突出,處在青春期的孩子急切地需要自我認同,需要自己的能力和價值得到他人的認可。
5樓：匿名使用者
老師和家長有利益關係，導致行為習慣惡劣的學生更加囂張，因為他們知道欺負別的學生老師會向著自己說話，所以肆無忌憚，但是他們也是欺軟怕硬貨色，孩子遇到校園欺凌，一定不要對欺凌著心慈手軟，用自己的方式解決跟管用。。。
6樓：13加菲貓
是孩子自己懦弱，老師也有一方面原因，孩子被欺負，告訴老師，老師會說為什麼就欺負你，要老實孩子反抗，老師還會懲罰反抗的孩子，不會評理，只會雙方都挨板子
7樓：暗受
校園欺凌行為與不良的家庭教養方式有著緊密的聯絡。校園欺凌者有部分是在家庭中受到過度溺愛的，他們認為不論做出什麼事情，都有父母幫助他們解決。
8樓：暢談美食新天地
家庭成長環境起絕對作用，不論貧窮與富有，家庭教育是乙個人認知世界的開始。家長的言行，潛移默化的影響孩子的成長。良好的家風，是成長的雨露甘霖。
有教養的孩子，與人友善，團結同學。不注重修養，忽視傳統教育，或對孩子疏於管教的家庭，孩子的成長或多或少有一些欠缺，行為沒有自律，以自我為中心，欺壓同齡孩子，容易在乙個集體裡面被慢慢邊緣化。
9樓：松下油菜
我上小學時欺負人的就是這些學習不好的，家裡窮的，能力差的這些，可能就是因為'這樣導致他們心裡自卑，才想著欺負人來證明自己吧。
10樓：寶98176鴉浦
受網路、影視的影響,學生在人生觀、價值觀形成的關鍵時期極易模仿其中的暴力。
11樓：相小筠
有的欺凌者往往被貼上「差生」、「問題學生」等標籤,他們以「拳頭」的方式宣示自己的存在感,希望得到同伴的認可,以為能提高自己在同伴中的地位,卻完全不考慮到行為的後果。
12樓：無翼天使
欺凌現象與孩子的社交心理情況有直接的關係，社交心理情況越差，欺凌的情況就越明顯。
13樓：曉淡
暴者往往自己也是受害者,其家庭互動模式或家庭成員間的溝通模式可能就是拳腳相向,如被家長、兄弟姐妹暴力對待,家庭環境缺乏愛和支援,他們自己在這個過程中遭受委屈、積壓情緒,卻沒有能力直接對抗欺負者,轉而以同樣的方式去欺負別的孩子。
14樓：歪理正說
社會公權力扭曲，黑白顛倒。呼籲提倡以暴易暴，無限制防衛權。看那個孫子敢欺負人。由其是公孫子。
15樓：猴11405魄鍍
物質利益的驅使也會造成某些欺負行為。比如說高年級的向一些低年級的學生要錢。
16樓：天下清純小布丁
爸爸的失職，該打的沒有嚴厲打，或者過於發洩打，踢貓效應
17樓：小心心心心情秦
受欺凌的同學自己軟弱可欺
18樓：樂天百貨
只是因為人性如此 醜惡的人性
19樓：扈玉書
家長是這種現象治造者
20樓：近豬吃近毛黑
人之本性與校方監督不嚴
21樓：
對欺凌實施者的懲罰力度不夠
校園欺凌原因是什麼？
為什麼會出現校園欺凌的現象
22樓：匿名使用者
校園欺凌現象的出現：一是個體同情心、同理心不強、恃強凌弱、欺負弱小,這一點往往與家庭對其過度寵溺相關。在家裡說一不二的「小皇帝」們到了學校,都希望延續這種狀態,在人際交往中處於上風,訴諸武力成為許多孩子達到目的的最終選擇。
二是家庭成員間溝通方式簡單粗暴,迷信暴力解決問題,這一點是最重要的原因。據有關資料統計,實施校園欺凌行為的孩子裡,曾經或者經常遭遇家庭暴力的佔70%左右。父母間因家庭瑣事互相指責,甚至大打出手的情況帶來了極壞的示範效應,讓孩子形成了可以使用暴力解決問題,宣洩不滿情緒的錯誤認知,欺凌行為的出現也就在所難免了。
此外,部分父母秉承所謂"虎爸虎媽″狼性教育"的思想,在孩子出現欺凌行為時「不以為恥,反以為榮」,認為只要「不吃虧」不受欺負」就行,更是成了推波助瀾的催化劑,混淆了是非對錯。三是部分學校對德育教育、法制教育重視不足,學生不服管、教師不想管,不敢管的現象突出,這一點與部分家長對待校園欺凌問題的態度有一定關係。部分家長雙眼緊盯高考的「指揮棒」,無限拔高考試科目的地位,認為德育、法制課程的開設是浪費時間,只要學習好就「一俊遮百醜",而一旦出現問題就向學校施加壓力,致使教師抱著「多一事不如少一事」的心理對校園欺凌行為睜乙隻眼閉乙隻眼」,帶來了惡劣影響。
四是社會不良風氣的影響使學生盲目效仿,一些家長忙於工作,疏於管教,造成家庭教育中監管作用的缺失。
23樓：樹葉緩緩
一是個體同情心、同理心不強、恃強凌弱、欺負弱小，這一點往往與家庭對其過度寵溺相關。在家裡說一不二的「小皇帝」們到了學校，都希望延續這種狀態，在人際交往中處於上風，訴諸武力成為許多孩子達到目的的最終選擇。二是家庭成員間溝通方式簡單粗暴，迷信暴力解決問題，這一點是最重要的原因。
據有關資料統計，實施校園欺凌行為的孩子裡，曾經或者經常遭遇家庭暴力的佔70%左右。父母間因家庭瑣事互相指責，甚至大打出手的情況帶來了極壞的示範效應，讓孩子形成了可以使用暴力解決問題，宣洩不滿情緒的錯誤認知，欺凌行為的出現也就在所難免了。此外，部分父母秉承所謂「虎爸虎媽」「狼性教育」的思想，在孩子出現欺凌行為時「不以為恥，反以為榮」，認為只要「不吃虧」「不受欺負」就行，更是成了推波助瀾的催化劑，混淆了是非對錯。
三是部分學校對德育教育、法制教育重視不足，學生不服管、教師不想管，不敢管的現象突出，這一點與部分家長對待校園欺凌問題的態度有一定關係。部分家長雙眼緊盯高考的「指揮棒」，無限拔高考試科目的地位，認為德育、法制課程的開設是浪費時間，只要學習好就「一俊遮百醜」，而一旦出現問題就向學校施加壓力，致使教師抱著「多一事不如少一事」的心理對校園欺凌行為「睜乙隻眼閉乙隻眼」，帶來了惡劣影響。四是社會不良風氣的影響使學生盲目效仿，一些家長忙於工作，疏於管教，造成家庭教育中監管作用的缺失。
24樓：禁偌寒蟬
因為有些孩子在家裡經常受到家長的打罵，不服氣，於是他們就有樣學樣，學會了用這種處理方式，把氣都撒在了學校弱小的同學身上。
藉此，來述說自己的不滿，宣洩，和怨恨！
三觀不正。
當然，這些家長的教育方式，也值得商榷，
不能說沒有問題！
其結果，
很可能，是影響了孩子的一生！
而他們自己，卻不知道，
已經錯了……
雖然說，校園霸凌，是學生們的事情，
但是，一旦出了什麼嚴重的後果，
最終，還是要其家長出面才能解決，買單！
我想，作為孩子的父母，
每個家長，都不希望有那麼一天。
在萬眾矚目之下，
自己會這麼尷尬！
所以，校園霸凌，家長們也有責任。
去教育好自己的小孩，
不要主動招惹別人，但也不要傻乎乎的任人欺負！
團結友善，和睦相處，
方法，總比問題多。
堅決抵制校園霸凌！
還學校一片安寧，大家才能放心，省心。
讓花兒，在健康的環境中，幸福快樂的成長，
應該是我們每個人的心願吧！
造成校園欺凌事件的主要原因是什麼
25樓：233啦啦啦
主要是因為家境，有些是仗著自己和老師或校長的關係欺凌同學，有的是仗著家裡有錢，欺凌家境貧困的同學，有幾部漫畫，《復仇高中》和《復仇高中2016》都是反映校園欺凌的作品，可以在快看漫畫上免費**。希望對你有幫助～
26樓：真相大表哥
很多校園欺凌校園霸凌——歸根原因是什麼，擇軒老師告訴你
27樓：
睡覺啦啦啦啦啦啦旅途了分啦啦v 餓了嘛啊健康不懼a
28樓：盧坤
1.原因很多
2.原因不唯一
3.不要想太多了
4.可以寫幾篇**
5.自己收集素材寫寫吧
校園欺凌現象產生的原因
29樓：情感yy老師
校園欺凌現象產生的原因應該是說，某些學生和校外的人員接觸太多，或者說看了一些網路上的極端的現象太多，然後就是有乙個突破口，能夠找到乙個他被騎臉的物件，這個時候比較隱蔽的時候，學校家長都不清楚的時候就會出現這種情況
30樓：匿名使用者
我個人認為產生這種現象的原因主要還是因為有不少的人骨子裡有一些優越感，想通過校園欺凌的方式來證明自己的優越感。而校園欺凌又不同於一般的犯罪，不好取證不好處罰，因此很多人覺得校園欺凌是一種非常不錯的手段。要是全社會大力打擊校園欺凌的話，這種現象就不會普遍存在。
31樓：真相大表哥
很多校園欺凌校園霸凌——歸根原因是什麼，擇軒老師告訴你
校園欺凌的原因分析
校園欺凌產生的原因有哪些？
32樓：
1，暴者往往自己也是受害者,其家庭互動模式或家庭成員間的溝通模式可能就是拳腳相向,如被家長、兄弟姐妹暴力對待,家庭環境缺乏愛和支援,他們自己在這個過程中遭受委屈、積壓情緒,卻沒有能力直接對抗欺負者,轉而以同樣的方式去欺負別的孩子。2，尋求存在感和價值感,吸引關注。校園欺凌在中學階段比較突出,處在青春期的孩子急切地需要自我認同,需要自己的能力和價值得到他人的認可。
有的欺凌者往往被貼上「差生」、「問題學生」等標籤,他們以「拳頭」的方式宣示自己的存在感,希望得到同伴的認可,以為能提高自己在同伴中的地位,卻完全不考慮到行為的後果。3,物質利益的驅使也會造成某些欺負行為。4，受網路、影視的影響,學生在人生觀、價值觀形成的關鍵時期極易模仿其中的暴力。
33樓：真相大表哥
很多校園欺凌校園霸凌——歸根原因是什麼，擇軒老師告訴你
校園欺凌的產生的原因
34樓：小魚服裝品鑑官
有些父母本身沒有樹立好的榜樣，受其價值觀和行為的影響，孩子「樂於」實施校園欺凌行為。在孩子成長的過程中，父母沒有很好地引導孩子建立健康的負面情緒發洩途徑，這是產生校園欺凌的一原因。
35樓：李樹的戀愛
一：青少年自身因素
由於青少年心理發育相對還不成熟，缺乏對規則的理解，還具有強烈的自尊心、嫉妒心和自我保護本能。所以，離開家去學校後，在同齡人當中，容易把別人對他的不滿、批評等，都當做是一種惡意的詆毀，產生報復心理，甚至是暴力。
二：家庭因素
孩子跟父母接觸的時間很長，那麼家庭教育對於孩子之後在社會中的所做作為能起到決定性的作用。家長在生活中怎麼去對待孩子這會直接讓孩子的心理健康以及社會關係受到影響，有部分家長把面子看的很重，只看重孩子的學習成績，則心理健康不管這樣長期以來孩子的心理健康會出現問題。有些家長在孩子面前經常用暴力解決問題還經常罵他人，這樣孩子會產生自卑心理。
還有一部分家長對孩子過分的寵愛，讓孩子形成一種以自我為主的壞習慣，不把尊重別人對別人使喚。這樣看來家庭的教育對孩子也是有很大的影響的，也是產生校園欺凌的原因之一。
三：學校因素
師生關係不和諧。在大多數學校，應試教育盛行，德智體美的培養往往被忽視。有的教師不關心學生，尤其是對成績差的學生，甚至貶低、體罰他們，使學生產生恐懼、抗拒的心理，還有可能導致暴力事件的發生，缺乏法制教育。
學校忽視必要的法律教育。學生對法律不太了解。有些錯誤的觀念沒有被及時糾正，無法衡量其行為的後果。
所以，校園欺凌的發生和程度是控制不了的。
四：社會因素
現在，大多數都是獨生子女，孩子大部分時間都是乙個人，沒有機會和同齡人生活在一起。所以在學校裡，與同齡人相處時很容易犯錯誤，不會處理與同齡人之間的關係。而且，現在到處都是暴力負面資訊，包括電影、遊戲等，這都會增強學生的攻擊性，造成校園欺凌事件的發生。
校園欺凌的惡習需要學校和家庭以及社會共同去努力改善。學校要重視校園的文化環境的改造，這樣給學生建立了和諧的生活環境。在教育方面我們需要提公升學生的心理素質以及法律知識。
學校還要注意與家庭教育的聯絡，這個是絕對不能忽視的，讓家長時刻關注孩子的身心發展。拉近與孩子的距離。
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