1樓：匿名使用者
去看看「超級演說家」吧
2樓：匿名使用者
請問是什麼樣子的演講稿？什麼主旨？什麼場合呢？
3樓：滅世小銘2兎
「民以食為天」、「食以安為先」。食品安全問題始終是乙個社會熱點問題，無論過去、今天乃至今後一段相當長的時期，都是社會各界高度關注的問題。筆者根據平時下鄉所掌握的情況，以及基層工商所執法人員和農村經營者、消費者、管理者所反映的問題，發現當前農村食品安全存在「八大問題」，但更嚴格地講，決不僅僅是這些。
現羅列於此，以期各級領導引起重視。
一、小作坊問題突出。在農村，90%以上的食品生產企業是10人甚至5人以下的小作坊，大多分分散在城鄉結合部、邊遠山區以及行政監管相對薄弱的農村地區，涉及面極其廣泛。這些食品很多是前店後坊、即做即售的小食品加工企業，相當一部分缺乏有效監管和嚴格的生產標準，從業人員素質低，生產、經營管理落後。
由於工藝技術落後，裝置設施陳舊，一些小作坊粗製濫造，以質次價廉的食品衝擊市場；一些食品小作坊貪圖私利，偷工減料，非法購進劣質原料，製售偽劣食品；有的用知名品牌的商標和包裝，冒充正規廠家的產品，誤導消費者；在流通過程中，由於包裝、儲藏、運輸等設施落後和管理不善，容易造成食品二次汙染。
二、餐飲行業無證經營現象普遍。農村的餐飲行業絕大多數是一些小型餐飲店、街頭商販和社群網點，他們在沒有辦理任何證照的情況下就開業經營，也沒有為接觸食品的生產人員辦理「健康證」。街頭飲食攤點分布廣泛，城區主要街道、小區、學校周圍均有這些街頭食品經營場所，其裝置簡陋，無餐具洗滌消毒裝置。
絕大多數攤點沒有衛生許可證，其從業人員的衛生操作習慣差。且大多設於路邊等人群較集中場所，食品容易受到汙染。農村學校食堂衛生差，飲食安全令人擔憂，主要是農村學校食堂硬體投入不足，食堂建築布局及衛生設施不符合要求，一些學校食堂連防蠅、防塵、防鼠設施都沒有，餐具也不消毒。
有的學校將食堂轉由他人承包後，基本上放棄了日常的食品衛生監督管理。
三、食品流通秩序較為混亂。農村食品經營大多為個體工商戶，缺乏必要的設施，經營管理落後。一些食品批發市場缺乏有效的安全檢測手段和質量控制措施，使造假者有機可乘，甚至成為假冒偽劣食品集散地。
一些經營企業貪圖私利，蓄意**過期或變質食品現象屢禁不止。不法食品生產經營者時常偽造標識、濫用標識，欺騙和誤導消費者。還有，農村食品安全工作相對薄弱，不法分子往往將假劣食品銷往農村集貿市場和小賣店，農民購買食品時容易買到假冒偽劣產品，從而蒙受損失。
因此，權益受到了最直接、最嚴重的傷害也往往是農民，阜陽奶粉事件就是最好的佐證。
四、食品檢測機構建設仍然滯後。目前，基層的食品檢測力量分散，資金不足，裝置嚴重不足，檢測手段落後，檢測周期長，很難為食品質量監管提供強有力的技術支援。有些具備檢測能力的檢測機構由於部門障礙，其出具的檢測報告其他監管部門不承認其法律效力，造成檢測資源不能有效利用。
拿工商部門來說，工商部門食品安全監測的法定資質未確定，食品質量檢測是工商行政管理機關從未有過的職能。目前工商部門的檢測結果既無權威性也無合法性。由於檢測結果沒有法律效力，工商部門在執法過程中，只能採取臨時控制措施，先封存不合格的食品，再將不合格的食品樣品送至有合法資質的檢測機構申請複檢。
這就出現兩個問題：乙個問題是食品是特殊的商品，涉及保鮮、保質期問題，特別是保鮮食品，極易出現腐爛的情況，而封存的食品存放點往往不具備恆溫環境；另乙個問題是出現初檢結果不合格，而複檢結果合格的情況，對腐爛損耗的食品進行行政賠償的問題難以得到有效解決。
五、農村食品安全常識不普及。老百姓形成的飲食習慣和飲食觀念與食品安全要求相去甚遠，尤其是在農村，剛剛解決溫飽問題的老百姓還沒有形成食品安全意識，也無從了解食品安全知識，更談不上重視食品安全問題。不法商販利用人們食品安全意識的淡薄、食品安全知識的貧乏，大肆傾銷假冒偽劣食品，頻頻製造食品安全事故。
監管部門缺乏系統的傳播食品安全知識措施，沒有形成抵禦假冒偽劣的防護網。
六、農村資訊化建設相當落後。農村食品安全的資訊網路還很不完善，多數地區資訊滯後，制約了食品安全監管工作的效率。食品安全的資訊相對閉塞，多個職能部門之間缺乏有效的溝通。
各部門對自己管轄領域內的食品安全資訊一般都具有相應的採集、上報、分析、公布等機制，但部門之間缺乏必要的溝通，導致資訊交流相對閉塞，資源無法共享得不到充分的利用。
七、經營者自律和社會監督不到位。面對當前農村食品市場量大面廣的實際，必須加強與有關部門的密切協調配合，形成執法合力，充分發揮各級行業協會自律、經營者自律和社會監督的作用，才能有效維護食品市場經營秩序和食品安全。從掌握情況看，這方面的工作做的還不夠，經營者自律機制，社會監督機制不夠完善，發揮作用不明顯，特別是廣大農民群眾維權意識、參與意識淡薄，社會氛圍還不濃厚。
八、食品安全信用體系尚未建立。農村食品安全信用體系建設相對滯後，對失信行為缺少有效的防範和懲戒機制，違規失信已成為乙個帶有普遍性的社會問題。一些食品生產經營企業及負責人缺乏食品安全意識，片面追求企業利潤，忽視食品安全質量，一些企業誠信意識不強，參與食品安全信用體系建設積極性不高，向社會作出的質量承諾難以兌現，食品消費安全環境不容樂觀。
希望能解決您的問題。
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4樓：祉降綿綿
敬愛的各位老師、親愛的同學們：
你們好！
我是***，今年13歲，來自五（2）班。我性格活潑、開朗，一直都和同學們融洽相處，是他們共同奮飛的「領頭雁」。我的特長也不少：
不僅小提琴、講故事、讀英語有一手，尤其在作文上更勝一籌，力求最好。今天，我正是憑著這股不服輸的「衝勁」，又一次自信地站在這裡，競選「校十佳少先隊員」。我相信，我能行。
我有如下優勢：
一。德智體全面發展
自進校以來，我一直以「十佳少先隊員」的標準嚴格要求自己。從一年級開始，樂於助人的我一直都是老師的小幫手，同學們的好夥伴。記得有一次，我班有位同學背誦課文時總背不出，班主任老師為此十分苦惱。
我看在眼裡，記在心上，後來，我利用課餘時間幫助他理解課文意思、練習背誦，一天不行兩天，兩天不行三天，就這樣，這位同學的課文背熟了，考試成績也隨之提高了不少。課堂上，我總是積極發言，給同學們帶個好頭。我曾多次策劃、主持過班級團隊活動，深受老師和同學們的歡迎。
我的語文、數學、英語成績總是名列前茅，每次期末考試幾乎門門優秀，所以「三好學生」的證書也經常讓我奪得。我的體育也不賴，每年都當選為班級運動員。作為隊長，我能帶領運動員們刻苦訓練，力爭在運動會上為班級爭得榮譽。
二。特長突出，能力較強
作為學校大隊部學習委員、銀杏花文學社社長，我處處以身作則，認真、負責做好本職工作。另外，我還是《小學生優秀作文》編輯部的特約小記者呢！我喜歡寫作，曾獲得不少獎項：
三年級時，我的作文《狐狸醫生的故事》在第十屆全國萬校小學生作文競賽中獲一等獎，習作《雨》發表在《少年文摘報》上；四、五年級時，作文《金秋話菊》在第二屆全國萬校中小學生新作文大賽中榮獲特等獎，此外，這篇習作還榮獲第二屆「泰興中學實驗初中杯」全市作文大賽一等獎，並登在了《少年文摘報》、《揚子晚報》上。《遊古銀杏森林公園》這篇習作不僅登在《少年文摘報》上，而且，我還作為社團之星和習作一起登在《小學生學習報》上。最近，又傳來喜訊：
我的習作《節約進行曲》、《美麗的老師》分別獲得「第十二屆全國萬校小學生作文競賽」一等獎、三等獎，其中《節約進行曲》登在了「小學生學習報」上，並榮獲「一月同題月月賽」優勝個人獎。
學習之餘，我還喜歡動腦筋，搞創新，我設計的「節能型寫字板」曾榮獲江蘇省兒童環保小發明大賽三等獎。不過，這些榮譽已經成為美好的回憶，我需要的是更多的挑戰、未來的成績。
最後，我想說的是：競選不論成敗，我都很高興。因為我參與了，參與就是鍛鍊，鍛鍊就是成長。我願意在少先隊這個大熔爐裡百鍊成鋼，茁壯成長。
5樓：匿名使用者
1000字才五分，20分都不一定有人幹
跪求演講稿，跪求一篇演講稿
網路部 師兄 師姐好 我叫 今天我來競選的部門是網路部。我選擇這個部門主要有以下的原因 一 我在高中就有當過網路部的組長，帶領部門小組成員完成 工作 二 我個人是個自律性非常強，平時約束自己較嚴格的人 三 網路知識 電腦知識的優勢，人際 口才 等其他方面的優勢。四 自豪或者成功的事情 最好涉及到紀檢...
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詩詞被譽為 文學中的貴族 是最見形式難度的一門藝術。司空圖早就感嘆 文之難，而詩尤難。詩歌不僅僅在如何抒情 言志，更重要的是在如何抒情 言志上形成了一系列章法 規則 技巧。諾貝爾文學獎獲得者 希臘詩人埃利蒂斯說 所有好的詩人都是難以理解的。從古代中國詩人李商隱到現當代西方詩人艾略特，不少詩人的作品都...
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岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！岳飛，我心中的英雄！...
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去看易中天品三國，他對曹操的評價很獨特 曹操護小麥 不以律己，何以律人 一篇理想與現實的演講稿 關於曹操的演講稿 100 你只要認真讀過三國，演講稿只是最基礎的題目 如果你不了解三國史，給你演講稿也演講不好。曹操專題演講稿 建議借鑑百家講壇三國演義。一篇關於運動的演講稿 飛揚的歌聲吟唱難忘的歲月，凝...
如何寫好演講稿，如何寫好一篇演講稿？
首先要了解演講的主題，演講的物件 觀點鮮明，感情真摯 行文變化，富有波瀾 語言流暢，深刻風趣 通俗易懂，語言流暢，不知道是否可以幫到你 如何寫好一篇演講稿 演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規範和提示，它體現著演講的目的...