1樓：
應該上學
我雖然對於現在的大學教育基本持批評的態度，我仍然感到大學校園能夠產生很多其他地方不能產生的價值。對於很多正在高考或者將要進入大學與已經進入大學的年輕人來說，**大學真正對於我們職業與生活的價值也許是有意義的。不過，大家看這些價值的**時，可能會注意到，我更強調同學自己的主動選擇與行動，而不能坐等老師與學校的安排。
——建立有效的同學網。獲得一生職業與生活中最重要的功利色彩淡而永續性最好的社會關係網，而且在一地工作上過該地大學很重要，所以建議大家在今天工作流動性大的這個時代，經常到一地上一地的在職學位。我的同學錄很長，也很有用，演變成校友關係也很有價值。
——獲得良師益友。良師益友能夠有效地提公升學習與職業成長效率。在我到目前為止最尊敬的30個人中，12個人是我各大學中的教授朋友。
而且其他的良師益友也來自於彼此帶有學術氣質的洞察力的互相欣賞。
——是愛好的實現平台。我的愛好是讀書與做研究，大學可以讓我讀足夠的書，做任何想做的研究，大學扮演了乙個愛好偏向轉化為行動的起步點的角色。沒有大學我的研究就可能只能變成樸素的業餘愛好了。
——擴大興趣。我對於社會調查、跳舞、圍棋、國際問題、辯論等業餘愛好的興趣都是在大學裡培養出來的。大學把各個地方與各個方面的人匯集在一起，形成了很有價值的交流中心。
在上大學之前，我還不知道有足球呢。
——增加見識。在元曲宋詞課、美術鑑賞、**欣賞、計算機初步知識等大量的課程與可以旁聽的很多其他院系的課程中，我接觸到了這個世界更為廣大的部分，也知道自己可以翱翔的範圍比過去想象的大得多了。
——形成專業修養。在乙個特定領域養成了某種職業特點，比如在我最初學習的法律領域的規範性與論辯性，在後來的社會學領域的解析性與精細化描述，再後來公共政策領域的那種問題解決導向的思維模式。
——獲得新技能。我的演講、文字編輯、活動組織、寫作、社會調查技能都是主要在大學校園中開始鍛鍊與獲得的。任何乙個大學都有自己的長項與強處，用心的人不難習得新的東西，而多個大學的經歷結合則會有意外收穫。
——個人氣質變化。從乙個農村孩子到乙個城市職業人士的蛻變，大學充當了很好的培訓所與初步養成機構的作用，這會表現在談吐、衣著與溝通修養上。大學也往往具有某種新風尚的觀察點與學習所的作用。
2樓：匿名使用者
不是該不該的問題，是必須的，至少在中國。
我該不該上學，我到底該不該上學
其實當班長是影響你學習的關鍵，所以最好不要當班長了。我認為你應該去學校就讀，畢竟那裡的老師教的要比你在家裡自學的效果好。試著問問自己，要是你現在不讀書你幹啥呢，你自己在家裡學習能知道重點難點嗎？你知道方向麼？老師自有老師的優勢，也就有你需要學習的東西，也有其存在的價值，而且，既然你自己都可以自學了，...
我該不該上學，我到底該不該繼續上學
少年 亦或少女 剛初一的你能有這份感悟，可以說是心智天性的成熟，這是你的優勢，但如果不善加利用，也會給你造成巨大的困擾，比如現在。你所說的話裡有很多都是對的，但國人的思想比較禁錮，不會有太多的人認同你的話，畢竟，你的思想對於你的年齡來說，太前衛了。應試教育的確有弊端，但利弊如何，現在還很難說清。首先...
還該不該上學，為什麼不想去上學
如果你很聰明很努力那就可以。相信自己，就像歐巴馬說的 yes we can 你只要believe in youself,一切就ok 了。多學點東西對自己好。我想那要看你是不是真的想學習 是不是真的不甘平凡羅。你有多大的決心 恆心，你會有多大的收穫。相信自己能做到。但世上是沒有不勞而獲的事的，不要只會...
作文我們該不該上網，作文我們該不該上網60 100字
四年級的時候，我們學習了一篇課文，名叫 奇妙的國際網際網路 通過學習，我們了解了國際網際網路的作用，知道了網際網路和我們息息相關。為了讓同學們更科學合理地利用網際網路，王老師在班上舉行了一次討論會，要大家就 小學生該不該上網？發表看法。老師批語 點明了小學生該不該上網的討論主題 討論會開始了，同學們...
校長該不該上課 上什麼課 怎麼上
校長需要上課嗎？對於這個問題，在我的記憶中，我讀書的那個時候，校長是需要上課的，只是相對其他老師來說，課時會少一些。記得我讀小學，初中，高中的時候，我們學校的校長都會上課，只有大學時候的校長沒有上課。說實在的，每個學校的校長差不多都是那個學校教書的尖子老師，教學質量一定是比較好的，教學經驗應該也是全...