1樓：轉移停頓
●寫好話題作文，首先要善於「化大為小」
●寫好話題作文，其次要善於「以小見大」
●「獨闢蹊徑、表現個性」是寫好話題作文的關鍵
話題作文試題有三個主要特點：第一，題目只提供寫作內容圍繞的核心，而不以標題的形式提供具體
明確的主旨。第二，只提供寫作範圍，而且範圍相當寬泛，要求所寫內容與話題相關即可，不要求歸納試
題所供材料的中心意思並緊扣這一中心意思做文章。第三，話題作文一般要求自擬文題，而非話題作文不
要求自擬文題，也不能另立文題。
在以上三個主要特點中，最主要的是「範圍寬泛」這個特點。由於「範圍寬泛」，給寫作者提供了更
廣泛的發揮空間，有利於寫作者表現個性特徵，有利於選拔人才。可以說，以話題作文作為高考作文主要
題型之一，是高考作文命題成熟的表現。
要想寫好話題作文，首先要善於「化大為小」。話題作文的寫作範圍十分寬泛，如果僅把話題當做一
個僵死的概念，視為「鐵板一塊，不可分割」的整體，籠而統之去做文章，勢必內容空泛、文意散漫。所
以，寫好話題作文的第一點要求就是善於在乙個寬泛的範圍內，
「擇其一點，
不及其餘」
，也就是只寫「大
範圍」中的「某一方面」。給自己提供乙個充分發揮、具體表現的好舞台，這樣才能在
800字左右的篇幅
內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。
注意：不求「面面俱到」，只求「一針見血」。拿
2000
年高考作文來說，要把「答案是豐富多彩的」
這樣乙個大範圍「化而小之」，變為乙個具體的小範圍，可以寫「生活態度」方面的，可以寫「辨明是非」
方面的，也可以寫「意識轉變」「思維方式」「教育改革」「道德修養」「人物評價」「歷史反思」「職
業選擇」「個性發展」等等方面的，這樣，「化大為小」，「化空為實」，文章才能「出彩」，才能出現
題材多樣、迭彩紛呈的好局面。
再拿下面乙個話題作文為例：請以「壓力」為話題，自擬題目，寫一篇不少於
800字的作文。要善於
「以問領寫」：「什麼可以構成壓力？」「有沒有壓力？」「壓力來自何方？」「壓力帶來什麼？」「怎
樣對待壓力？」等等，然後自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到「化大為小」的目
的。可以寫壓力來自過重負擔，也可以寫壓力來自責任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有
到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動
力；可以寫要善於自我減壓，也可以寫「把壓力放在肩上，不要放在心上」等等。要選擇其中乙個來寫，
不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。
提醒同學們注意：善於「化大為小」，還要善於「以小見大」，從小的方面表現深刻的主題。這就要
求作者在選擇「小的方面」的時候，注意所選方面的「現實性、針對性、典型性」。
寫好話題作文的第二個本事是「獨闢蹊徑、表現個性」。
《考試說明》
「發展等級」要求考生作文「有
個性特徵」
。要達到這一要求，
必須增強
「選擇意識」
。首先要善於選擇自己熟悉的、
想說的(
有話可說的)，
有一定拓展空間的內容去寫。要善於選擇新的切入點，也就是從新的方面認識事物、表現事物。
2樓：衣仲城昆卉
話題議**的寫作要點和寫法。
話題議**的目的在於要求學生從材料中提煉出論點，引發思考和推想，並聯絡社會、生活、思想等實際，從中選擇恰當的論據進行條分縷析論證論點。其寫作過程大體經歷閱讀材料、分析材料、評價材料、引出觀點、論述，得出結論六個階段。寫好話題議**的要點和方法是：
1．審清供料，把握材料的實質，從中提煉出中心論點，統率全文。
話題的載體多種多樣，有議論性或記敘性的文字，有名言警句和資料資料，也有圖畫等等。無論哪種載體，都要審清讀懂材料的內容和實質，即材料提出了什麼問題，問題的內涵本質意義是什麼。這是寫作時賴以立論的基礎和論述的導向，有舉足輕重、決定文章優劣成敗的關鍵作用，千萬要認真對待，慎之又慎。
怎樣審清材料呢﹖
1讀懂供料，從中概括出中心，據此確立論點。有了中心論點，而且同題意和材料完全一致，便可以圍繞論點選擇論據進行分析，論述。如上面的例題可提煉出「談敬師而獲知」、「環境與成功」等論點。
2分析材料中事物之間或事理之間的內在聯絡，理清它們的相互關係。
3抓住材料裡的關鍵中心語句，順藤摸瓜，提煉出中心論點，總領全文。
2．掌握供料議**的寫作要領。
要領可概括為「引、析、點、聯、結」五步法。具體地說，就是：
1引。文章一開頭：就把供料中最能提煉出觀點論點或最能加以引申和發揮的中心語句關鍵語引入文中。
或全引，或摘引，或意引，使文章內容成為「有源之水」、「有本之木」，做到緊扣供料議論。
2析。對所引用的材料，從不同角度－－或正反，或今昔，或中外，或褒貶，進行一分為二的辯證分析，為亮出論點張本。但分析不宜過多、過長，以避免就事論事，喧賓奪主。
上述兩步都屬提出問題引論部分，應略寫。
3點。在分析所引供料的基礎上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提煉出來的論點。承上啟下，過渡到聯絡社會、生活、思想實際，選用論據對論點加以論證。
論點力求鮮明、深刻，語句力求概括，凝練。
4聯。緊扣論點聯絡實際，運用典型論據，或舉例項，或講道理，通過最佳論證方法，或正反對比，或比喻證明喻證法，或層層遞進，對論點論證。34兩步屬分析問題本論部分，是全文的主體，要詳寫。
5結。對論證過程的內容加以提綱挈領式的歸納總結，得出結論。做到既符合供料的主旨；又緊扣從供料中提煉出來的論點。屬解決問題結論部分，可略寫。
如何寫好話題作文(詳細）
3樓：匿名使用者
1．切割話題。寫作時將「大話題」進行切割，使之變成若干「小話題」，然後從中進行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應手的乙個去寫。比如「尊重」可以切割為以下小話題：
尊重自己，尊重他人，才會有尊嚴；神聖的尊嚴在捍衛正義的鬥爭中得到昇華；科學的尊嚴不容侵犯；尊嚴不僅是個人價值的象徵，更是民族、國家的立身之本；產生尊嚴的是理性——對正義的執著，而不是衝動——對虛榮的追求，等等。這樣，就使縮小後的題目更貼近生活，更貼近考生，從而使話題作文的內容既不顯得空泛又不失之單薄。
2．限制定向。話題的限制越少，留給考生思維的空間就越大；話題的字越少，詞語的外延也就越大。寫作時，必須加以限制，寬題窄作，切口過大，中心就不集中。
限制的方法很多，可在前面加修飾語，可在後面加中心詞，也可前後都加，甚至在中間加。如「父輩」話題可限定為艱辛的父輩、父輩的遺憾、父輩的輝煌、父輩——執著的一代、對待父輩即對待傳統，等等。再如「面對缺陷」這一話題，可以在中間加以限制：
面對生理的缺陷、面對個性的缺陷、面對文化品位的缺陷、面對藝術品的缺陷、面對勞動產品的缺陷、面對人類自身的缺陷，等等。這樣一限制，文章的範圍就縮小了，內容也基本確定了，立意就不會有偏離題意的危險。
3．以問領寫。面對寬泛的話題，可以以問領寫，多問幾個為什麼，以此開啟思路，縮小寫作範圍。如以「壓力」為話題寫作時，就可以進行如下的思考：
什麼可以構成壓力?有沒有壓力?壓力來自何方?
壓力帶來什麼?怎樣對待壓力?然後自己回答這些問題，再從這些回答中選擇一二方面來寫文章。
此外，還必須善於擴大。①在日常的凡人小事、常見情景中，切入重大的主題，把題材放入廣闊的社會背景和時代高度，使文章躍動時代脈搏，傳遞時代資訊，表現時代精神。②把具體事物的某些特徵同某種哲理、精神品質聯絡起來，進行由此及彼的聯想，借文題中具體的人、事、景、物來表達人類普遍的感情和抽象的道理。
4．理解話題概念。準確理解話題的概念是做到切合題意的基礎。比如寫《心靈的選擇》，「選擇」是核心所在。
如果考生不認真審題，僅僅就協作、互惠、雙贏等作發揮，那就很可能寫成一篇「給材料作文」，偏離題目的要求。當然，「心靈」也是乙個重要的限制，它規定了這種「選擇」，必須是震動心靈、震撼靈魂的，必須是心靈承受一定壓力的；這是一種思想經歷昇華的選擇，是一種面對大是大非或者關涉良心、尊嚴、人格的選擇，甚至有可能是面對生與死的選擇，因此，這種選擇常常是痛苦的，是經過激烈的思想衝突的，而最後證明是一種合理的選擇。
5．把握話題範圍。準確把握話題涉及的範圍，有利於對話題的切分，有利於考生在話題的範圍之內找到適合自己寫作的最佳切入點。如以「和諧」為話題寫一篇文章。
話題中的「和諧」大體上包括人與人之間的和諧及人與自然之間的和諧。人與人之間的和諧包括國家與國家之間的和諧，民族與民族之間的和諧，部門與部門之間的和諧，獨立的個體之間的和諧等；人與自然的和諧包括人與自然界的和諧，人與自然界裡的各種動物之間的和諧。很顯然，「和諧」是乙個大話題，寫作時要能把握「和諧」的範圍，就其中的乙個方面的「和諧」來寫。
6．辨明話題關係。如果話題由幾個概念構成，如「自信與他信」、「誠實與虛偽」、「人性人情與內心體味」、「樹木•森林•氣候」等等，要求考生在寫作前要辨明幾個概念之間的關係。如2002年全國高考題「心靈的選擇」，審題時要注意：
話題中的「選擇」，是指在兩種或多種可能中，經過思索、掂量，作出的自覺（或由不自覺到自覺）的取捨（放棄也是一種選擇）。這種在雙向或多向中進行的選擇，可以是尖銳的矛盾或對立，如生與死、真與假、善與惡、美與醜、得與失等等；也可以並不表現為尖銳的矛盾或對立，如情與理、正確與正確、善與善等等。但選擇的結果必須或合情，或合理，或合法，或合度。
「心靈」包括思想和情感兩個方面。因此「心靈的選擇」必須區別於一般的選擇：選擇的內容、選擇的過程必須有著思想或情感的矛盾、鬥爭或觸動。
再如2003年全國高考題「感情親疏和對事物的認知」就是一種關係式話題。根據話題和引語解說會發現這種複雜的關係之中包含了四種關係：一是感情性質，即親近與疏遠；二是認知性質，即正確深刻與錯誤膚淺；三是對待方式，即認識事物與處理問題；四是情知方向，即由情到知與由知到情。
「虛題」要「實」寫。對於「虛題」，寫作時要首先考慮話題或命題中包含什麼思想、什麼感情、什麼理念，再從這些思想、感情、理念入手，發掘或選擇具體材料，以具體詳盡的敘述或描寫表達作者對話題或命題的獨到見解或感悟。如「追求」這個話題，看起來很大、很虛，但是如果把它落實到某一具體的人和事上，就容易寫作了。
這一話題可以寫乙個老師的追求，乙個學生的追求，乙個科技人員的追求，還可以寫其他各行各業的人的追求，甚至可以寫某一集體或某一國家的追求。總之，這類虛題要寫得很實在。掌握了虛實錯位的方法，碰到這類題目就能立即做出決斷，明確立意，而不會再冥思苦想，耽誤時間，影響寫作速度。
「實題」要「虛」寫。有時提供的話題或材料是具體的現實生活中的人事、景物、情理，但我們在寫作時，要能跳出現實的束縛，通過創設情境，運用比喻、象徵等手法，借助虛擬的「形象」來表達思想感情。具體來說，要注意以下兩點：
①善於捕捉形象。實題虛寫的關鍵在於形象與思想天衣無縫的融合。好文章應是邏輯思維與形象思維的有機結合。
邏輯思維能力不強，文章內容會失之浮泛淺露，章法零亂；形象思維能力不強，文章會失之呆板，缺乏鮮活的靈性和感染力。只有二者有機融合，文章才能既有形式、內容之美感、美質，又有思想的穿透力。②大膽聯想。
捕捉形象需要豐富的聯想與想像力，它往往與對全文內容的構思同步進行進行。如以「井」為話題寫一篇文章，可以物象「井」為載體，附情於物，渲染「井」與某種人的相似點，讓「井」的「物性」與某種人的「人性」相融合，雖然使表達的意旨「超然物外」，卻又使筆下的「人性」切合「物性」特徵。總之，運用此法要注意對實題(物)只能作必要的描繪，而不能面面俱到，主要描繪具有可比喻、象徵的那個部分，虛作與實題(物)之間應有相似或相關之處，不能生搬硬套；由「實」到「虛」，過渡要自然、貼切。
虛寫與實寫，相反相成、相輔相生。在這種辯證關係中，虛因實而更見其抽象，能啟發讀者用想像的馳騁而獲得更高的藝術美的感受；同時，實因虛更見其具體，能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。
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