網路弊大於利的辯論，網路弊大於利的辯論資料

1樓：grace紫籽

其實辯論資料千篇一律，關鍵的是要有好的立論。我是乙個大三的辯手，如果你們是普通的辯論賽的話，那麼對方是不會立出太高明的論的。首先，你們談論的是利大還是弊大，是乙個比較型辯題，此場辯論的關鍵在於比較。

新辯手容易犯「缺失比較」的錯誤，即只強調利或者弊。但其實要證明的是誰比誰大。我立乙個簡單的論吧，即網路給我們提供了很多資訊的同時也有了很多不好不方便的資訊，也就是在查閱資訊方面是利弊相當的，但是，在其他方面，網路遊戲讓人沉迷，網路聊天讓人犯罪，讓人脫離現實，這些弊是利不可比的，所以弊大於利。

辯論網路弊大於利

2樓：糖糖卟

塑膠袋的發明，也是科技的發展，它帶來了白色汙染，它無法分解，給環境造成汙染。具體如下：

塑膠袋**價值較低，在使用過程中除了散落在城市街道、旅遊區、水體中、公路和鐵路兩側造成「視覺汙染」汙染外，它還存在著潛在的危害。塑料結構穩定，不易被天然微生物菌降解，在自然環境中長期不分離。這就意味著廢塑料垃圾如不加以**，將在環境中變成汙染物永久存在並不斷累積，會對環境造成極大危害。

其一，影響農業發展。廢塑料製品混在土壤中不斷累積，會影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。

其二，對動物生存構成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料製品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。去年青海湖畔有20戶牧民共有近千隻羊因此致死，經濟損失約30多萬元。

羊喜歡吃塑膠袋中夾裹著的油性殘留物，卻常常連塑膠袋一起吃下去了，由於吃下的塑料長時間滯留胃中難以消化，這些羊的胃被擠滿了，再也不能吃東西，最後只能被活活餓死。這樣的事在動物園、牧區、農村、海洋中屢見不鮮。

其三，廢塑料隨垃圾填埋不僅會占用大量土地，而且被占用的土地長期得不到恢復，影響土地的可持續利用。進入生活垃圾中的廢塑料製品如果將其填埋，200年的時間不降解。

3樓：匿名使用者

反正在以偏蓋全，以網路帶來的一小點東西全盤否定網路的好處本身就是錯的。

你可以從下面幾個方面去說

1.網路還在發展階段，在給人們帶來諸多便利的同時不可避免的會出現一些問題，包括技術問題立法問題等，但是不能因為存在問題就不搞發展？褲子最開始還是葉子呢還不美觀呢？

難道就不發展？光著？這個例子不好你在想個雅觀點的呵呵

2.網路傳播什麼文化你就學習什麼文化嗎？這個學和與個人有關，中學生也不小了，是非觀還不能區別真善美，假醜惡嗎？

何況如果健康上網，怎麼可能看到關於性，關於非主流的東西呢？這裡有個人的學習問題還有網路的使用問題。

3.作為一種文化，本身的好與壞也不是我們能評說的，非主流也不全是壞的對不？看你怎麼學怎麼去用而已，非主流是在一定程度上影響著青少年身心健康，但這絕對不是單單又網路帶來的，這不僅是教育問題更是乙個社會問題。

辯論會網路弊大於利的資料

4樓：匿名使用者

讓孩子過早地接觸網路，弊大於利。對小學生而言，從小養成良好的習慣，掌握初級的知識，逐漸認識做人的道理，才是最重要的。「也許有人認為網路是社會發展的大勢所趨，不懂網路就注定被時代淘汰。

但是小學生根本就不具備自律能力，如果對這樣一群缺乏保護的小學生開放網路，是非常容易讓他們走上誤區的。

某男生，小學一年級學生。身體健康，發育良好。父母工作忙，照顧孩子比較少，爸爸管教孩子比較嚴，家中老人非常疼愛這個孫子。

性格內向，但言語表達清楚，喜歡玩電腦遊戲，見了電腦眼睛就發光，操作電腦靈活自如。痴迷於電腦遊戲，如果不玩會出現焦慮、心慌、坐立不安等，同時還有不願意上學或逃學等心理行為。該生自己認為：

學習不好是自己笨，記不住。而且覺得老師和家長也是這麼認為的，所以不想上學，想離家出走。對玩電腦遊戲，他感到很過癮，玩得很開心。

如果不讓他玩，會很難過，所以每天不由自主地要玩，攔也攔不住。

不可否認，網路是為我們帶來了方便，但網路中也有許多不良的東西，諸如暴力遊戲等對青少年有害無益。所以，小學生上網無益。

網路弊大於利辯論詞

5樓：表西華景銘

如果利大的化國家就不會禁止未成年人進入網咖了，也不會對遊戲設定防沉迷了。有多少未成年人因網路而犯罪，沉迷網路影響學習，影響心理健康，把大好青春流逝在虛擬的網路遊戲中。

6樓：孫

額的那麼都好聽你的通話你

網路弊大於利辯論賽

7樓：匿名使用者

網路是弊。遊戲有時玩得過火，是不好的。比如：

我喜歡上網，一開電腦就控制不住自己，一玩就是幾個小時。成績一落千丈。被爸媽批評，老師批評。

成績蠻好的我......所以網路是弊。

8樓：許凱招搖白鹿

網路的發達讓那些犯罪的分子利用網路犯罪犯罪行為，並且帶壞青少年，讓他們也進行違法犯罪行為！

9樓：匿名使用者

展利大還是弊大？毋庸置疑，當然是利大！作何解釋？

不用解釋！中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，歷史每時每刻都在改變，科技每時每刻都在發展。人類從茹毛飲血原始生活學會利用或燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養，從手無寸鐵到冶金煉石，這不都是進步，這不都是發展？

如果是弊端大於利的話，那人類為什麼都還不約而同的選擇了進步？只有進步才能使明天更美好！

10樓：匿名使用者

在網上如果能學到知識的話我們還來上學幹啥

11樓：

我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了乙個科技高速發展的時代，乙個充滿高科技的時代，這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發展，選擇了進步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鑽研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學家們用智慧型甚至生命換來的。

因為法拉第，我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器；因為達爾文、因為孟德爾，我們才可以更好地了解自己，認知自己；因為扁鵲，因為華佗，因為李時珍，我們的生命才能得到保障。

我們周圍的一切，不都是他們給我們換來的嗎？生活如此舒適，生活如此愜意，生活如此美妙，我們的平均壽命比古代提高了30歲，看望親友甚至不用出家門，這不都是科發展給我們帶來的好處嗎？

所以說，科技改變歷史，我們**科技的發展利大還是弊大是不需要質疑的，因為就是利大！利大！利大！

你說科技發展帶來了大氣汙染、你說科技發展產生了白色垃圾、你說科技發展形成了氣溫變暖……所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方後面的陰影就越暗，但就憑這些你就斷定科技發展弊大於利？「世異則是事異」時代不同，所遇到的問題也不同，再說大氣汙染，各省各市都推出了預防預案；白色垃圾，統一處理；汽車尾氣造成氣溫變暖科學家們也研發了太陽能汽車。看看現在、太陽能熱水器、太陽能空調、太陽能電池……環保節約的太陽能已經逐步進入千家萬戶，這不是科技在發展嗎？

12樓：匿名使用者

丫都不說你是正方還是反方

我非常「啞口無言」

辯論會—網路弊大於利

13樓：匿名使用者

隨著網路的發展及普及，大學生上網的人數日趨增多，網路對大學生的思維方式、行為模式、身心健康、價值觀念和政治趨向等都將產生深遠的影響，並對我國傳統的思想政治教育的理論與方法提出嚴峻的挑戰。因此，研究網路時代大學生思想政治教育問題具有非常重要的現實意義和理論價值。

2000年12月15日，至2001年1月10日，網路文明工程組委會辦公室、團**、全國學聯聯合對北京、上海、廣州等七大城市，101所各級各類高等院校及專科學校，開展了"網際網路對大學生的影響"的專項調查。調查結果顯示，網際網路絡已經成為當代大學生生活中乙個重要內容，網上各項文化活動，尤其是網上聊天等活動對於大學生的吸引力很大。80％的大學生認為在網上限制黃色、反動以及無聊的內容是必要的。

有關網路對大學生及其思想教育的影響問題，在很多期刊、雜誌及網路上有很多論述，綜合起來有以下觀點：1、網路有利於大學生新觀念、新意識的形成；2、網路使得思想教育工作的社會化程度得到大大提高，網路豐富思想教育的素材3、網路能為大學生提供角色實踐的場所；4、網路威脅著大學生的身心健康。5、網路傳播誘發大學生的人生觀和價值觀的衝突；6、網路弱化了大學生的道德意識等等；總而言之網路對大學生的影響是利大於弊。

下面就我淺顯的認識談談自己的看法。

1、網路給大學生及其教育帶來的正面影響

(1)、網路有利於大學生形成新的思維方式

傳統的思維方式是一種線性思維。網路的發展，對傳統的思維是一種超越和挑戰。它是一種跳躍式、非線性的思維方式。

網路時代的這種思維方式改變了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養大學生的發散性思維。

(2)、網路有利於大學生提高自身素質

網路作為一種教育手段，具有資訊量大、傳播速度快、影響範圍廣等特徵。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學生在寬廣的環境中學習和積累知識，而且有利於大學生發展和形成個性。尤其是校園網和思想政治工作網的建立和發展，為大學生接受知識提供了更為有利的條件。

（3）、網路使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。過去，傳統大學思想教育往往侷限在課堂教學，傳統校園文化對學生的影響佔主導部分。網路的出現，拆掉了學校與社會之間的圍牆，把學生帶入到乙個更為廣闊的天地，通過網路，學生了解到大千世界的各種社會現象、思想觀點、文化思潮。

（4）、網路使我們了解到更為真實的學生思想動態，從而提高了思想教育工作的針對性。特別是一些受到普遍關注的校園和社會熱點問題，大學生們會樂於在網上發表各自的觀點、意見，進行交流、討論，這都是學生真實思想的流露。教師可以通過收集、整理、分析這些網貼，從而找出對策。

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