1樓：
要讓他有時間觀念，從上幼兒園大班開始就會有作業了，放學之後先讓他寫作業，家長在旁邊監督輔導，堅持一段時間之後就會形成習慣，後面家長就會輕鬆了，他會自己主動完成作業。
2樓：匿名使用者
每次到了上學的時間，不僅孩子愁，其實家長也愁，因為家長又要開始督促孩子每天完成作業了。那麼，您知道作為家長要怎麼做才能讓孩子寫作業又快又好嗎？下面就讓我們一起來了解一下吧。
操作方法
，1.幫助孩子減少干擾。
就是在孩子寫作業的時候，盡量給孩子提供乙個很安靜的地方，不會讓一些外在環境或者因素干擾到孩子寫作業的思路，這樣孩子完成作業的速度就會提公升的。
2.為孩子設定好時間。
孩子什麼時候寫作業，在什麼時間段要把作業給寫完，其實家長應該做到心裡有數，而且還要讓孩子去執行你的安排。這樣孩子一旦能夠每次都按照你的計畫來完成的話，自然也就會慢慢的養成寫作業不拖拉的習慣。
3.可適當地引導孩子。
有的時候孩子寫作業慢，有可能是其寫的過程中遇到了難題，這個時候家長就應該發揮你的輔導作用了。不過我們可以給予適當的指導，而不是全盤的幫助，一定要掌握好這個度。一旦難題解決了，孩子寫作業的速度自然就快了。
4.偶爾給予一定鼓勵。
孩子其實也是希望獲得家長的肯定與鼓勵的，所以一旦你的孩子能夠按照你的安排來完成作業的話，這個時候你應該多誇讚一下孩子，偶爾還可以為他準備一點小禮物，這會讓孩子非常的驚喜，也願意聽你的話，認真完成作業的
怎樣督促孩子完成家庭作業
3樓：bt辣熱乾麵
先幫孩子做好規劃，每天完成的分量計算好，最好每天同時段去做作業，比如上午。起初陪孩子完成幾次，要連續陪他成習慣。然後就可稍微放鬆，讓他自己做，但是很重要一點是，你一定要在下午傍晚時分檢查，如果沒完成就讓他晚上繼續，這時段你要陪他一起。
形成當天事當天結的習慣，孩子就會自動去完成自個作業。期間不要打罵孩子，要多鼓勵，口頭或者物質上都可以，不在大小，在意義。
4樓：0o壹次心
只給孩子規定可以做作業的時間，過了這個時間就算作業沒有完成，也不允許做作業了，因為作業沒有完成而受到老師批評和處罰，由小孩子自己承受，這樣反過來會促進孩子的主動性和積極性的，老是催著，監督者，效果不佳的
父母如何督促孩子完成作業，什麼方式比較合適？
5樓：好好整理過去
父母這樣教育孩子，就能讓孩子自覺地完成作業，不用天天盯著了！父母這樣教育孩子，就能讓孩子自覺地完成作業，不用天天盯著了！父母這樣教育孩子，就能讓孩子自覺地完成作業，不用天天盯著了！
6樓：乙個小淑女啊
我覺得父母在教育孩子時候一定要有耐心，讓孩子先做題，等做完了再檢查孩子的對錯，不要一直盯著孩子做，讓孩子有壓力。
7樓：逗一會兒貓
督促孩子完成作業，最好的方法就是以身作則，陪伴孩子一起。可以在孩子寫作業的時候，你在旁邊看書，給孩子乙個好的環境和氛圍哦。不要用暴力的方式督促孩子寫作業，這樣會導致它們逆反情緒哦。
8樓：影視弟弟
其實對於不同的孩子可能方式不一樣，首先如果自律的自己就可以控制自己的行為，自己學習，對於不愛學習的，你無非就是，打一頓，或者物質獎勵，但是這兩種都不是長久之事，更多的要看孩子自己
9樓：南金東箭
父母監督一下，陪伴著他，完成了作業，再幹別的。養成好習慣，告訴他一些典故小故事。堅持下去，就有好的效果。
10樓：54程太太
規勸的方式，不建議棍棒伺候的方式。
還是個孩子，哄哄比謾罵要好。
11樓：
應該不要讓孩子產生抗拒學習。循序漸進的讓孩子懂得學習的樂趣，不要心理。
如何讓孩子快速完成作業？
12樓：桌球跳豆
怎樣幫助孩子提高學習效率
心理學家研究發現，學習時間長並不等於學習效果就好，要提高學習效率，就要先了解孩子的學習心理規律，處理好學與玩的關係。在休息日，我們經常可以看到家長抱著望子成龍的心理，送孩子去上各種各樣的學習班，孩子們幾乎沒有時間自由自在地玩耍。
有個孩子叫小龍，天資聰穎，家長覺得光在學校學習還不夠，又給他報了電子琴、鋼琴、繪畫、作文、圍棋等學習班，結果這個孩子患了抽動症，需要進行心理**。還有個孩子已經上了數學奧林匹克班，家長又給他報了物理奧林匹克班，孩子不堪重負，患了強迫性思維症，只好停學休息。所以，過重的學習負擔不僅沒有提高孩子的學習成績，反而造成了孩子的心理障礙，影響了學習。
另外一種情況是孩子學習能力有障礙造成的學習成績差，但是家長不了解如何用科學的方法來提高學習能力，而是更加限制孩子的娛樂時間，整天逼著孩子學習，孩子一看到書本就頭疼，故意磨磨蹭蹭，你看他一天到晚坐在那裡，實際上一點也沒有學進去。當心理醫生建議家長讓孩子參加提高學習能力的心理訓練時，家長又因為孩子寫作業慢沒有時間而不讓孩子參加，結果形成惡性迴圈，孩子的學習障礙問題沒有得到徹底解決，學習成績越來越差。為什麼心理訓練可以提高孩子的學習能力呢？
例如：旋轉圓筒的運動，訓練了孩子的前庭平衡功能，對注意力集中記憶力很有好處，拍球、跳繩的協調性運動，對提高孩子的自制力有益。但是，這些活動看上去像是在玩，所以，家長都不願意讓孩子做這些活動。
許多家長都有這樣的心理感受：一看到孩子在玩，而不是在寫作業心裡就很不高興，他們總希望孩子不僅能夠按時完成作業，而且還要自覺地多學多練。可是愛玩是孩子的天性，而且，心理學家早就發現遊戲是孩子心理發展的重要階段，通過遊戲，孩子的語音能力、歸納概括能力、抽象邏輯能力等將得到發展。
那些缺乏遊戲訓練的孩子，儘管認字和算術能力挺好，但對自然和社會常識的了解甚微，智力活動的廣度和靈活性較差，自理能力差，上學後這些缺點更加明顯，在語文課上分析和理解能力差，在數學課上不會舉一反三和靈活多變，缺乏想象力。所以，家長不要片面地給孩子硬灌知識，而需要根據孩子的心理發育規律，因勢利導，循循善誘，讓孩子在遊戲中得到休息和放鬆，也訓練了心理品質。
上面提到的小龍同學現在已經不再上那麼多學習班，卸掉了包袱，加上科學的心理訓練，抽動症已經消失了。一些學習能力障礙的孩子通過參加心理訓練，寫作業速度大大提高，上課注意力集中程度好了，學習能力也得到逐步提高。
學習效率低，智力有問題嗎？
辰辰下半年就要上初三了，英語成績卻一直在及格線上下徘徊，老師認為主要原因是詞彙量太少。焦急的父母整天逼著他多看單詞表，記憶單詞，但見效不大。問題出在哪兒呢？
有些家長一發現孩子學習效率低，就懷疑孩子智力有問題。其實，造成學習效率低的可能因素有多種，家長在焦急尋找解決辦法之前，先要明確孩子學習問題的癥結，才能對症下藥，解決問題。
認知能力的個體差異 在正如人的身高和膚色存在差異一樣，大腦加工和處理資訊方面也存在著差異。有的人擅長用視覺進行學習，有的人對聲音特別敏感，有的人則喜歡一邊動一邊學習。每個孩子都有自己最擅長的學習模式，沒有找到適合自己的學習模式，學習效率自然就低！
比如，擅長邊動邊學習的人，要求他們一堂課45分鐘一絲不苟地端坐著聽講，這樣的方式對他們而言學習效果最差！
學習動力不足 學習動力與學習效率成正比。對中小學生來說，學習動力很大部分來自學習興趣，對學的東西感興趣，學習就積極主動；不喜歡則千方百計地逃避，即使被家長「看押」著學習，也是敷衍了事，成績當然不會好。對此類孩子，要在激發其學習興趣，提高責任心上下工夫。
學習習慣不好 良好的習慣受益終身。乙個孩子如果上課不聽講，一邊學習一邊玩，總是寫字潦草，做題馬虎……這個孩子的學習成績一定不會好。培養孩子良好的學習習慣應從一年級開始，如果已經過了這個階段，就應該加強彌補工作，力求幫助孩子改掉不良好的學習習慣。
學習方法不當 乙隻小蟲碰到網上，**的蜘蛛馬上就知道了。知識也一樣，如果學習方法得當，就能融會貫通，舉一反三；如果死記硬背，抓不住重點和難點，不能形成知識結構，最後肯定學不好，一點效率都沒有。對這類孩子，父母應加強學習方法的指導。
學習環境不良 有些孩子的學習問題是學習環境造成的。例如父母不顧孩子的特點把孩子送進重點班，孩子明顯地無法跟上班級進度；父母無法提供乙個有利於學習的空間與時間，父母離異造成孩子很多心理困擾等，都會造成孩子學習的低效率。
學習能力有缺陷 即學習障礙，與智力無關。表現為兒童在聽、說、讀、寫、算等方面出現明顯的困難。目前，被診斷為學習障礙的兒童人數雖然有逐年上公升趨勢（約佔在校生的5%—10%），但總數仍很少。
而且，除個別發現有大腦損傷外，絕大部分孩子沒有這種情況。對存在學習障礙的孩子，應當針對孩子特殊的學習能力不足進行專門培訓。
此外，多動症、身體不適等也可能造成孩子學習效率低。家長就及時找出其根本原因，進行有針對性的指導。
這個裡面有一篇很不錯的文章，相信會對你有所幫助的
13樓：從博學到教育
回答您好，孩子主動快樂地學一會，輕鬆快樂地玩一會。孩子每學習一次都不痛苦，而是有力量，有信心；孩子每玩一次都快樂。孩子學習一會，玩一會，玩一會，學一會。
於是形成乙個良性迴圈：學習一會，快樂一會，快樂一會，學習一會，於是孩子就一學習就快樂，一學習就快樂，孩子慢慢就在大腦裡形成乙個神經鏈的連線，即學習——快樂。
這樣發展下來，孩子就對學習感興趣了，就喜歡學習了。喜歡學習，學習效率就提高了，從而又激勵孩子更加好好學習，最後激發起孩子學習的本能，燃起孩子學習的慾望。孩子良好的學習習慣也自然地形成了。
完成任務，就學習一會就可以的
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14樓：遙遠的近鄰
告訴他，作業你不可能不做，那既然要做，為什麼要拖延呢？早做早結束，讓他明白做完後放鬆聽**，看電視或課外書，也是一件不錯的事。
15樓：匿名使用者
你的孩子老是存在僥倖的心理，性格屬於慢性的人，你應該注意到他的其他事情也是不是這樣的，然後慢慢的採取一些措施來使她能夠快速的完成的作業（比如獎勵、鼓勵）等，那就得看你的了～呵呵～～～
16樓：
你要分他說
做完作業給他什麼報酬隻類的
可能會有效果
我小時候就是這樣的
17樓：匿名使用者
讓他給自己定時間 頂明確的時間**
18樓：匿名使用者
其他同學如果也是到11.12點才做完作業,那就說明作業量大了,可向老師反映.若不是這樣,則是他單方面的原因,進而再分析,是因為不會做?
還是沒專心致志?抑或方法不對?根據不同原因,制定不同政策.
不會做,上課就要認真聽講,做作業前再自習一遍所學知識,"磨刀不誤砍柴功";不專心,剛開始,家長辛苦一點,在一旁陪讀,督促.有一點要提醒注意,不能因為作業沒做完(因不專心)而延遲睡覺時間,堅持按時睡覺,讓老師罰,這樣一來,他自己就知道要快一些,抓緊時間寫作業了.
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