1樓：匿名使用者
首先要做好大學生就業前的「三大準備」
大學生就業難問題，目前社會上非常關注，對於其成因、表現及對策，觀點很多，分歧也很大。有人說是**的問題，呼籲要適應形勢不斷完善就業政策和體制；有人說是就業市場不規範，人才培養與市場需求脫鉤；還有人認為是就業觀念出了問題，大學生要樹立「先就業後擇業」、「行行可建功、處處能立業、勞動最光榮」的思想。這些觀點都是正確的，是需要社會各方面共同努力的。
那麼大學生們面對嚴峻的就業形勢該怎麼辦？
筆者從事高校學生管理和就業指導工作，很少聽學生們從學業和自身能力角度剖析為什麼被單位拒絕，而更多地是在抱怨競爭激烈、條件苛刻、沒有門路等等。不少學生從上大一就開始跟著學長們隨聲附和就業難，彷徨了4年，建立而又放棄了乙個個遠大目標後，畢業前開始遊走於各大招聘會，四處碰壁，簡歷很多變成了廢紙。靜下心來想想，我們究竟為就業準備好了嗎？
也許是老生常談，但我還是想說，大學生要為就業好好準備一番，而且要早動手。
一是在思想上做準備。心中要有個規劃，大學畢業後去幹什麼，也許這個規劃是膚淺的，但是它是個方向，要經過不斷地修正，努力去實現。要做好面對困難的心理準備，在擇業的路上，充滿荊棘和坎坷，要有面對困難的勇氣和戰勝困難的決心。
當然，還要在思想上準備好應對未來工作中的各種情況，在學校裡，有老師指點，有同學幫助，100分的知識學會六成也能及格過關；而在社會上，一項工作交給你獨立完成，沒有及格與不及格的標準，只能拼命幹好。
二是在知識上做準備。大學學業，一刻也不可放鬆。有一種說法，認為在學校學的知識過時了，工作用不上，沒有必要花費精力，工作後邊乾邊學就行。
這種思想害人不淺，沒有知識的沉積，沒有良好的學習方法和自學習慣，就算在工作中邊乾邊學，也是在修築空中樓閣。多少次在招聘會上，看見那些苛刻的人事主管們，把求職者詞藻華麗的自薦信擱置一邊，直奔主題尋找英語等級證書、獎學金證明，你再抱怨用人單位過於看重分數又有何意義？知識儲備還要抓緊時間，乙個上大二的學生告訴我，畢業後想去應聘程式設計師，大三下學期準備開始學習幾種程式語言，問我這個目標可行嗎？
確實，她明確了目標、制定了計畫，但為什麼學習不從現在開始，非要等上一年呢？
三是在能力上做準備。能力是逐漸培養出來的，上大學這幾年，抓緊時間學知識之外，還要有目的、有針對性地多參加一些社會實踐活動，培養鍛鍊自己與人溝通、待人接物、團結協作等方面的能力，以及早適應未來的工作。大學生活，轉瞬即逝。
擇業路上，愚者等待施捨，智者則提早準備。就業形勢嚴峻，我們無法逃避，只能主動出擊
2樓：判官
大學生就業其實並不難。現在中國的問題是：有很多職位需要人，找不到人來作；有很多崗位不需要那麼多人，一大把人爭的要做（最明顯的就是公考的現象了）。
如何就業，因為而異因專業而異，這個不能一概而論的。推薦一本**給你看，你可以去起點中文網搜《當你迷茫的時候》，你看**主人公那麼精心的擇業了最後還是被騙了，這說明了我們現在的大學生就業還是具有一定的盲目性，也說明我們大學裡的就業指導沒有做足做好。**裡寫得很詳細，你用心的看一定會有收穫的。
希望能幫到你。
大學畢業，如何就業。應該找怎樣的工作?
3樓：上海體適能健身學院
可以選擇做做健身教練啊，比較輕鬆，入門也不難，零基礎開始學習培訓都可以考取國家級證書，做私教更不是問題，健身教練年薪也高。
4樓：長沙新東方烹飪學院
隨著當今社會經濟的高速發展，人才供求的多元化，使得各級高校都進入了大勢擴招期，從版而圓了90後每年浩浩蕩蕩的權學子夢，由於社會經濟的高速發展和變化性導致高校所開設專業與社會的供求不完全匹配和教育質量的下滑性，進而引來了當今大學生就業壓力；建議可以不追隨主流，從其他行業入手，比大學生找不到工作啃老強多了，所以老師建議你從事烹飪行業，真正的實現自己的夢想，讓家人過上好日子。
5樓：匿名使用者
一線城市相對公平，機會多，上海就不錯，靠勤奮靠能力不靠關係，有能力的人到**都不愁找不到好工作，健身是個朝陽產業，成為一名健身教練已經是一種時尚，健身教練就代表著陽光、時尚、潮流
6樓：匿名使用者
看個人興趣愛好，但是高薪很重要和經驗，如果選擇前景不是很好，工作收入低的，發展比較難afcc
7樓：x_man的孤單
如果想要有趣，可以抄選擇做健身教練呀bai~既能強du
身健體自我塑形，又能「養家餬口」，zhi其近年來，我國健身行dao業飛速發展，國內健身市場火爆，健身行業求賢若渴，做健身教練還是很有前景的。並且健身教練入行並不是很難，零基礎也可以通過培訓入門。
社會如何解決大學生就業問題？ 5
8樓：堯子毅
回答這個問題應從重新整理就業意識、創造就業環境、**及民間組織介入等三個方面來考量，其中涉及到個人、社會組織、**機構三個層面的認識與努力。
1、個人的認識與努力：
我國改革開放已走過三十五個年頭，隨著國家的經濟進步大學教育得到了蓬勃發展，當今人們享受大學教育的動機已由過去那種取得優勢社會地位逐步轉變為享受公民權利的行為。而就業是大學生走向社會自立的發端和起步，獲得乙個好的發端和起步當然是最理想的，但就我國每年畢業600萬以上的大學生這個社會現實來看能夠獲此幸運可以說是寥寥無幾，基於如此現實若不打破傳統的就業觀念就有可能被排除在社會就業機會之外，當前「大學生」僅是一種教育程度的認證，並不意味取得社會特殊地位，其相對普通人群來說是具有某種「專業知識」優勢，並不能說明具有「能力優勢「。因此大學生回歸社會一定端正認識，必須要確認自己仍是社會普通一員，樹立從社會底層做起、從低階職層做起、從紮實的社會實踐做起的就業觀念（李嘉誠不就是從店員、推銷員做起的嗎?
）；2、社會組織的認識與努力：
社會組織（行政、企、事業單位）在用人制度上一定有與時俱進的觀念更新，要留出一定數額的崗位供給大學生應聘求職者，這一方面社會組織應盡的社會責任；另一方面新近職工的文化水平高一些可降低社會組織的職工培訓費用支出，亦使新業務、新技術的推廣效率、費用更為有效和經濟。所以乙個具有前瞻性的社會組織其雇用的勞動者知識水平與其良性發展前景是成正比的趨勢，被僱傭者的知識水平愈高說明雇主的組織管理能力愈強，而雇主與雇員的工作能力都強那麼該社會組織發展壯大就只是時間問題了；
3、**機構的認識與努力：
**機構一方面應從觀念上引導大學生改變傳統就業觀念自主擇業，從經濟補貼、銀行信貸扶持、創業諮詢服務、技術支援等方面支援鼓勵大學生就業和創業；另一方面從亟待解決的國計民生需求中開發新的產業與行業（如：環境治理、社會養老服務、公立托兒所、幼兒園、職業培訓等等），具增加了社會就業崗位，又解決了社會需求的滿足，**以較少的資源指出即可解決就業與需求兩方面的社會矛盾何樂而不為呢？關鍵是**要具有為民著想的意識才會主動找事做，否則只會飽食終日、無所用心了。
9樓：曉秋槓槓
我覺得各種觀點中，最最關鍵的有三點：一是在全社會樹立勞動者光榮的理念，引導大學生改變就業觀，樹立先就業後擇業觀念。二是黨政機關和國企必須改革治理，讓這個單位的工作人員僅僅是乙份職業，而沒有什麼油頭，一定程度上能改變大學生扎堆報考公務員、事業編、幹部編的情況。
三是掃清障礙，完善就業市場。
一、**應不斷深化改革，完善就業市場
要解決高校就業問題，**要加強經濟調控手段，對去西部地區和條件艱苦的一些重點單位和行業就業的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優惠，採取措施鼓勵大學生去那些地方就業。
在完善就業市場方面，**部門要採取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對於那些有障於學生就業的政策、制度等要逐步的取消；各級**要開放畢業生就業過程中的種種政策限制，加強部門之間的協調與溝通，積極疏通就業渠道，不斷完善就業市場。
**還應加強對高校辦學的指導，在巨集觀上加強人才**和對專業設定的調整，以及對各類人才培養規模的調控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業設定。另外，**還應發揮自製優勢，主動為高校和學生提供必要的資訊服務和就業指導。
二、用人單位要樹立科學的人才觀
各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業生從高校畢業，缺乏實際經驗，而且他們要發揮出價值也需要乙個過程，對其進行培訓，形成梯隊。
總之，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。
三、高校要強化內部改革
大學畢業生是高校產出的最終「產品」，其就業率與就業層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標誌，關係到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內部改革。
高校要主動適應市場，適時地調整專業結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養出高素質的畢業生；同時還要根據市場需求，開設新專業，靈活地調整專業設定。
高校要建立大學生就業工作的有效機制。理順就業指導工作的體制，建立相對獨立的就業指導機構，並充實人員與配備，充分拓展機構職能。不僅要管理就業工作，還應加強市場調研和就業工作的研究，掌握該工作的特點、規律及發展趨勢，制訂和實施就業指導工作方案。
就業指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養的人才能充分就業。
四、加強對大學生的就業指導
就業指導工作的目的就是促進畢業生充分合理地就業。將就業指導貫穿於大學生活的全過程，根據學生成長和發展規律，將大學教育過程分為幾個階段，分別確定工作重點，合理安排不同階段就業工作的內容。根據學生的自身情況，加強對大學生的職業生涯規劃設計，讓他們知道為實現自己的目標要做好哪些準備。
將就業指導滲透到教學中去，強化學生自學成才的意識，也讓學生了解所學領域的發展前景，從而提高學生的實踐能力。加強就業指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯絡實際，在教學形式上，要引入多**技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業指導課拘泥於課堂，要採用多種形式，如請一些優秀企事業人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網路資源的利用，組建網上論壇，讓師生可以在網上進行**。
五、大學生應提高自身素質，更新就業觀念
目前就業市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平台，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養自己的動手能力。
隨著就業形勢的變化，大學生們應更新自己的就業觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業和「三資」企業，就業地區由那些經濟發展地區轉向西部地區和經濟欠發達地區，那些地方更能發揮自己的聰明才智。另外，大學生們要認清就業形勢，主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業競爭中處於主動地位。
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