1樓：上海小問號教育培訓****
1學習思維數學是一種很好的思維訓練
思維數學包含了發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式。通過學習思維數學，可以幫助孩子開拓思路，提高思維能力，進而有效提高分析問題和解決問題的能力，與此同時，智商水平也會得以相應的提高。
2學習思維數學能提高邏輯思維能力
思維數學是不同於且高於普通數學的數學內容，求解思維數學題，大多沒有現成的公式可套，但有規律可循，講究的是個「巧」字；不經過分析判斷、邏輯推理乃至「抽絲剝繭」，是完成不了思維數學題的。所以，學習思維數學對提高孩子的邏輯推理和抽象思維能力大有幫助。
3為中學學好數理化打好基礎
等到孩子上了中學，課程難度加大，特別是數理化是三門很重要的課程。如果孩子在小學階段通過學習思維數學讓他的思維能力得以提高，那麼對他學好數理化幫助很大。小學思維數學得好的孩子對中學階段那點數理化大都能輕鬆對付。
4學習思維數學對孩子的意志品質是一種鍛鍊
大部分孩子剛學思維數學時都是興趣盎然、信心百倍，但隨著課程的深入，難度也相應加大，這個時候是最能考驗人的：少部分孩子憑著天分，憑著在困難面前的百折不撓和愈挫愈堅的毅力，堅持了下來、學了進去、收到了成效；一部分孩子在家長的「威逼利誘」之下，硬著頭皮熬了下來；不少孩子更是或因天資不足、或懼怕困難、或受不了這份苦、再或是其它原因而在中途打了退堂鼓。
事實上，只要能堅持學下來，不論最後取得什麼樣的結果，都會有所收穫的，特別是對孩子的意志力是一次很好的鍛鍊，這對他今後的學習和生活都大有益處。
2樓：江蘇知嘛
數學思維包含在邏輯思維裡，只是邏輯思維的一種。
邏輯思維是指將思維內容聯結、組織在一起的方式或形式。思維是以概念、範疇為工具去反映認識物件的。
數學思維就是用數學思考問題和解決問題的思維活動形式。思維指的是人腦對客觀現實的概括和間接反映，屬於人腦的基本活動形式。
擁有數學思維的孩子，推理分析、發現問題和解決問題等綜合學習能力很強，各方面都如魚得水。可以說，數學思維終身受益。
所有的思考都涉及數學，聽起來似乎有些誇張，但卻是事實。
所有的思考都可以歸結為邏輯和數學的乙個分支，這是人類思維過程中的乙個關鍵部分。而孩子從小就有邏輯思維。如果我們提出問題，並鼓勵孩子用自己的方式解決，這是開發他創造性智力活動的乙個極好的方法。
數學思維真的重要嗎？對孩子有什麼作用？
3樓：何秋光學前數學
數學思維立足於孩子的未來，以數學為載體，著手於孩子最熟悉的場景，目的是將孩子打造成複合型人才。
和真正的數學思維課相比，傳統教育方式還不能有效地利用現代化手段對孩子進行教育，不能將課程、環境、老師、教學方式、評估、學生等與現代化手段結合，融入到一起。
傳統教育
而真正的數學思維課則是注重與現實世界的聯絡，從孩子熟悉的場景入手教學，傳授知識，激發孩子探索的興趣；同時，注重學習的過程對思維的鍛鍊，為未來的學習做事打下基礎，而不僅僅是注重試卷得分。
數學思維教育還具有如下特徵：
1、跨學科融合性
數學思維的鍛鍊，為孩子跨學科融合打下基礎，讓孩子能綜合思考，去解決所遇到的問題。
2、動手體驗
教育過程中，強調孩子的動手動腦能力，鍛鍊孩子的首腦眼協調能力，讓孩子在自己熟悉的實踐活動中學習數學知識，提公升思維能力。
3、情境設定
結合知識、思維設定出符合孩子心理和認知的場景，讓孩子置身於熟悉的生活場景，間接地進行實踐，將來能更好地把課堂情景遷移到現實生活中進行實踐。
4、協作與競爭
以小班分組互動式教學，強調孩子相互討論溝通，相互協作，既鍛鍊孩子的語言表達能力，同樣也讓孩子進行思維碰撞，相互啟發，還能增強孩子的競爭意識。
最後要跟講的是，向孩子提問，需要擁有邏輯性，能夠真正的啟發孩子思考，能有效鍛鍊孩子的思維能力，讓孩子成長為有用的、智慧型的、複合型的人才。
4樓：小問號思維館
1學習思維數學是一種很好的思維訓練
思維數學包含了發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式。通過學習思維數學，可以幫助孩子開拓思路，提高思維能力，進而有效提高分析問題和解決問題的能力，與此同時，智商水平也會得以相應的提高。
2學習思維數學能提高邏輯思維能力
思維數學是不同於且高於普通數學的數學內容，求解思維數學題，大多沒有現成的公式可套，但有規律可循，講究的是個「巧」字；不經過分析判斷、邏輯推理乃至「抽絲剝繭」，是完成不了思維數學題的。所以，學習思維數學對提高孩子的邏輯推理和抽象思維能力大有幫助。
3為中學學好數理化打好基礎
等到孩子上了中學，課程難度加大，特別是數理化是三門很重要的課程。如果孩子在小學階段通過學習思維數學讓他的思維能力得以提高，那麼對他學好數理化幫助很大。小學思維數學得好的孩子對中學階段那點數理化大都能輕鬆對付。
4學習思維數學對孩子的意志品質是一種鍛鍊
大部分孩子剛學思維數學時都是興趣盎然、信心百倍，但隨著課程的深入，難度也相應加大，這個時候是最能考驗人的：少部分孩子憑著天分，憑著在困難面前的百折不撓和愈挫愈堅的毅力，堅持了下來、學了進去、收到了成效；一部分孩子在家長的「威逼利誘」之下，硬著頭皮熬了下來；不少孩子更是或因天資不足、或懼怕困難、或受不了這份苦、再或是其它原因而在中途打了退堂鼓。
事實上，只要能堅持學下來，不論最後取得什麼樣的結果，都會有所收穫的，特別是對孩子的意志力是一次很好的鍛鍊，這對他今後的學習和生活都大有益處。
5樓：匿名使用者
真正的數學思維培養目標是發展孩子思維的速度、角度、精度和深度。
它不是計算，不是珠心算，是教會孩子思考問題的方式，解決問題的方式，是給孩子的大腦安裝乙個高配的底層作業系統。就像電腦和手機的出場配置一樣，有了這個高配系統，你學什麼都不在話下。
常常感嘆為啥有些同學解題速度快，還有很多解法，而有的孩子換個問法就不會了呢？這就是思維的差異。
曾經在芥末堆get大會上聽了「你拍一」數理思維創始人唐振華關於數學思維訓練的發言。
他先問：如果你的孩子在腦、口、手三大能力中只能選乙個，你選哪個?
現場所有人都選擇「腦」，也就是思維能力。如果不會一種語言，可以有翻譯；如果不能動手，可以請人幫忙。可如果腦不行，那誰能代替。
唐振華舉例說，科學家霍金全身癱瘓，還失去了語言能力，但依靠聰明的大腦，改變了物理學的面貌，成為愛因斯坦之後最偉大的物理學家。
傳統的數學啟蒙、同步輔導，不少課外培訓，幼小銜接、學前教育，他們的數學培訓本質上是「記憶」，比如讓小孩子做20以內的加減法，就讓他們強化記憶，3+3等於幾，3+4等於幾，這種方法其實不太涉及到思維的訓練，主要是記憶力的訓練，熟練度的訓練。
這樣的孩子只會考試，而不能真正的理解數學本質，學不會思考，也就是所謂的「高分低能」問題源頭。
6樓：匿名使用者
您好，數學思維可以全方面的鍛鍊孩子的邏輯模式！觀察力，想象力，思考力，注意力，記憶力等各方面！培養孩子的意志鍛鍊！還可以為孩子的小學初高中數學打下乙個堅實的基礎！
孩子的思維邏輯應該從小就培養，對於孩子將來的發展是乙個助力！
火花思維在這方面做的就挺不錯的！
鍛鍊孩子的數學思維有什麼好處麼
7樓：匿名使用者
數學是個大定義，在以後的生活中，數學思維可以應用到生活中而解決生活問題，就當下來看，數學思維可以鍛鍊孩子多方面的能力
8樓：匿名使用者
好處肯定是有多方面的，數學不是一門單一的學科，是多方面發展的學科！
在社會上許多職業包括行業都是建立在數學的基礎上的！
比如金融行業，計算機行業，理財類的，財務，包括現在最熱門的網際網路行業！！
孩子應該從小就培養數學思維，3歲就可以了!可以多方面發展孩子的思維邏輯能力，還有各項綜合能力！可以鍛鍊孩子的自主思考能力，對於孩子將來的發展有必不可少的作用！
可以為孩子報乙個專業的數學思維的培訓課程，你可以了解一下火花思維！挺靠譜的！
數學啟蒙對孩子到底有多重要
9樓：江蘇知嘛
白白浪費**階段，孩子數學不好都是家長的錯！
從孩子生下來，到上幼兒園的這段時間，有意識的引導孩子對數學的概念，培養孩子的數學思維，這也是學前數學教育的精髓所在。
接下來，就孩子在不同的年齡段，應該選擇什麼樣的方式引導孩子學習呢？
0～1歲
這一時段的寶寶已經開始對數字有了基本印象，請注意這裡是對數字有反應，而非數學。
在這一時段，家長可以嘗試給孩子購買帶有數字的積木或者玩具。
2歲
這一階段，孩子更多的是借助於實物理解數學。
在這個時間段，小孩子會逐漸對數量的多少有所感覺，比如說給乙個2歲的孩子糖果，兩隻手上放數量不一樣的糖果，小孩子會下意識的選擇糖果數量多的那隻手，這也是數學比大小的一種衍生。
這也是我為什麼建議在2歲之後，家長可以有意識，借用一些實物，比如說玩具或者糖果這些東西，讓有機會可以通過比較物品數量大小進行選擇。
3歲
有科學資料表示，人的大腦在3周歲以前完成60%的發育，9歲以前完成90%的發育；右腦在3周歲之前發育，左腦則從6周歲開始發育。
但成年期的右腦僅及3歲左右的四分之一！因此學前教育就是要抓住這個時期，科學的進行早教。
在這個時期開發右腦，並不是通過各種數學測試進行，而是在生活中，通過在吃飯的時候，拜託孩子拿2個勺子，取4張餐巾紙，或者是家裡現在有幾個人，這種與數學有關的小問題，鼓勵孩子積極動腦筋。
4歲
這個階段的孩子就不僅僅將對數學的理解停留於數字上，他們會開始對形狀的認識，能區分圓形和正方形的不同，甚至根據圓形的**，找出曲線圖形。
分類是這一階段孩子乙個顯著的進步，無論是按照物品形狀，將玻璃球、皮球、氣球這些圓形物品分類，還是按照物品數量分類，找出2個小汽車、3個毛絨玩具。
5歲
五歲的孩子，他們的世界會逐漸從平面的世界變得立體，了解原來積木搭成的城堡，正著看、反過來看、側著看、從上往下看，都是長得不一樣的。通過積木了解立體幾何，是乙個非常好的方式。
孩子自己搭建乙個小建築，由家長帶著，通過不同角度去觀察，了解幾何的含義要比使用書籍死記硬背來的更有效果。
6歲
基本上，從6歲開始，孩子會更多的開始對數學的加減法有意識，可能是吃飯的時候，發現爸爸不在，原本3個人就會變成2個人了。
又或者是家裡今天來了客人，3個人要變成5個人了。這其實就是加減法的變形，不需要家長自己去教導，但孩子自己就能觀察到的。
早教是需要循序漸進的，孩子在合適的年紀，家長要學會使用合適的方式，引導孩子，揠苗助長一定不會是好的。
數學思維對孩子有什麼作用，思維訓練對孩子有什麼好處
數學思維鍛鍊的是孩子的邏輯推理能力 綜合發散能力和逆向思維能力。這對小孩培養實際生活中的問題解決能力有著直接而又實際的效果。所以，一定要學好數學。1學習思維數學是一種很好的思維訓練 思維數學包含了發散思維 收斂思維 換元思維 反向思維 逆向思維 邏輯思維 空間思維 立體思維等二十幾種思維方式。通過學...
什麼是思維訓練課，思維訓練對孩子有什麼好處
思維訓練課程，是乙個綜合訓練提公升學生思維能力的體系，包含學生的語言能力訓練 社交能力訓練 認知能力訓練 解決能力訓練 數學能力訓練 創造能力訓練等。思維的必要性 家長越來越意識到單一的輔導培訓只能對孩子的公升學考試有所幫助，但對孩子的未來全面發展和適應社會卻並未起到決定性的作用，所以能否有對孩子的...
學習圍棋對孩子邏輯思維有幫助嗎
象棋，圍棋都可以，這兩個主要是怎樣鍛鍊孩子的思考能力。首先，你得確定孩子對待圍棋的態度如何？圍棋可以鍛鍊邏輯就思維的地方在於棋手需要經常進行長時間的思考去 接下來的棋路 俗稱 長考 這樣可以鍛鍊人的分析與計算能力，對記憶力也有幫助。但是，如果你的孩子對圍棋不感興趣，上課敷衍的話，很難說會有幫助。能學...
5歲的孩子有必要進行數學思維啟蒙嗎
巧虎快樂數學 是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公 巧虎 琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺 巧虎快樂數學 利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。不管是 巧虎英語學習版 還是 巧虎拼音城堡 ...
你拍一數學思維主要是培養孩子什麼能力
我覺得有好多吧，就好像分析問題的能力，將複雜的問題簡單化的能力，邏輯能力，計算能力，這些在我們的生活中是必不可少的，也是容易導致分化的因素 幼兒數學學習，主要分六大模組 1 集合 教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能...