1樓：匿名使用者
本學期開學以來，我係堅持以建立優良校風學風活動為中心，全系師生員工都以主人翁的態度積極參與到校風學風建設中來，扎扎實實地推進了我係的建立優良校風學風活動。1、根據我係本學期人事變動後的現狀，重新調整我係校風學風建設領導小組。調整後的領導小組是：
組長操良利，副組長胡偉清、何亮；成員是各教研室主任、各黨支部書記、各班輔導員、系學生會主席、學習部部長、各班班長和學習委員。2、結合我係實際制定了我係本學期校風學風建設實施方案，對系黨政領導、共產黨員、共青團員在校風學風建設中作出表率，發揮先鋒模範作用提出了明確的要求。3、各教研室利用教研活動時間進行了討論，針對我係的實際情況，認真查詢了我係在校風、學風中存在的突出問題。
討論綜述如下：就學生來說，絕大多數的學生是好的，但在學生中也存在一些問題：①.
學習的主動性、積極性不夠，課前預習、上課記筆記、課後複習的少，少有查資料對難點進行鑽研的學生；②.上課遲到的較多，無故曠課的也有；③.我係考試作弊有些好轉，但以往學生的畢業**抄襲者較多，這學期要堅決杜絕。
就教師而言，絕大多數的教師是好的，但在教師中也存在一些問題：①.有的教師教書育人的意識還不夠，還要進一步加強教書育人的意識和責任心；②.
有的教師備課不充分，講課難以吸引學生，還要在備課上多下功夫，杜絕用一本教材就把課備完了的情況，講課要生動，增強對學生的吸引力；③.有的教師對學生考勤不嚴，還要從嚴對學生進行考勤。4、各個輔導員、任課教師都高度重視各專業班級在校風學風建設中的作用，都努力在各專業班級中形成優良的學風。
大一、大二的各個輔導員都利用主題班會在學生中開展了校風學風討論、交流、自查等活動，這些活動在學生中營造了濃厚的學習氛圍，調動了學生學習的積極性和主動性，使很多學生都自覺做到了不遲到、不曠課。大
一、大二的各個輔導員還都深入課堂掌握學生的學習情況，主動與任課教師取得聯絡，配合任課教師做好課堂管理工作，促使各個任課教師嚴格對學生實行上課考勤制度。5、召開了一次我係的學生代表座談會，徵求我係學生對校風、學風建設的意見和建議。學生代表對我校27名學生代考作弊受開除處理一事都表示贊同，認為學校應該嚴格執行校規校紀、嚴肅考風考紀；在教師的引導下，學生代表對優良的學風應該是什麼進行了討論，形成了五個方面的看法：
①.學什麼？優良的學風應該是學習目標明確的學風；②.
怎麼學？優良的學風應該是學習勤奮努力的學風；③.怎麼考？
優良的學風應該是具有考試誠信的學風；④.怎麼提高素質？優良的學風應該是腳踏實地努力的學風；⑤.
怎麼培養能力？優良的學風應該是學以致用的學風。6、我係建立優良校風學風活動的特色。
①.從嚴要求學生幹部，把學生幹部在建優良校風學風活動中的模範作用落到實處。如在開學第三週系團總支、學生會的學生幹部換屆選舉中，凡有一門課程不及格的學生，一律未能擔任學生幹部；以後凡學生幹部有考試不及格的，就立即取消幹部職務。
②.加強對實踐教學環節的管理，特別是對學生畢業**的管理。我係鼓勵三種**，即調查研究型**、設計型**和綜述性**。
對於這三種**，對學生**成績高乙個檔次評分，對指導教師工作量給予適度傾斜。同時，教師要加強對學生**的指導和監督，如發現學生**有抄襲行為，對學生取消**成績，對指導教師取消其相應工作量並追究責任。③.
針對性地對學生進行校風學風教育。如**05級學生在上學期的考試中成績不太好，輔導員周海燕老師在班上組織學生進行討論，並為學生分析原因，引導學生掌握學習方法，在本學期考出好成績。 ④.
利用課外活動組織「學生課外學習興趣小組」。如國商05級輔導員樂娟老師針對該專業對英語要求較高的特點，組織「學生課外英語學習興趣小組」，讓學生相互交流學習英語的讀書心得體會。⑤.
開展學生學習的「一幫一」活動。如國商05級輔導員樂娟老師讓一位成績好的學生幫助一位成績差的學生進行補習，收到了很好的效果，在學生中形成了濃厚的學習氛圍。⑥.
加大對學習成績優秀、成績進步學生的表彰力度。如**04級輔導員曾高峰老師在班上開展了「爭先創優」活動，不僅以成績優異作為評定學生獎學金的標準，而且對未能評上獎學金但成績進步的學生，用班費給予獎勵。⑦.
對優良的學風應該是什麼的問題有了初步的探索。即優良的學風應該是學習目標明確的學風、是學習勤奮努力的學風、是具有考試誠信的學風、是腳踏實地努力的學風、是學以致用的學風。總之，我係黨政領導做到了對建立優良校風學風活動進行認真組織，把建立優良校風學風活動作為了我係日常工作中的重點工作，確保了不走過場，在開學初期使我係建立優良校風學風活動有了乙個良好的開端
2樓：匿名使用者
給你個**，那上面主要從儀容儀表這方面來開展校風建設的主題班會的，你可以借鑑下。 http://eblog.
3樓：匿名使用者
大哥你都舉辦完畢了！我告訴你怎麼舉辦，首先講幾個例項，然後提問。就ok啦
主題班會規範校風建設演講稿
4樓：匿名使用者
老師們、同學們： 校風是學校長期思想政治教育，行為規範教育等多方面教育的有機載體，是管理效能的綜合體現。良好的校風是學校高效率高質量教學的保障。
那麼，怎樣的校風才是良好的校風呢？我個人覺得，良好的校風應該是「開放自由、文明禮貌、盡職盡責、求實創新」。 開放自由無論是對學校還是學生，都獲得了更為廣泛的與外界交流聯絡的機會，更為自由的發展自我，支配自我的空間和時間。
大學區別於中學的特徵之一就是大學的開放自由程度更廣更深。在開放自由的大學裡，充滿了年輕奔放的氣息，沒有僵化的中學式教育，一切都是彈性的。試想一下，校園人聲鼎沸，不時摻雜著結他的演唱和悠揚的樂器旋律。
大學生可以自由的選擇、自由的參加各種社團、自由的運用時間。可以說沒有一所大學不是開放自由的，只是各所大學受其自身條件的制約，開放自由得程度不盡相同。就我們海大來說，其開放自由得程度與一流的大學有著一定的差距。
這種差距由學校的歷史、學校的自身條件，甚至人文環境、地域等各種因素綜合產生的。因此，我們學校需要更為廣泛的開放自由，但又不可能一蹴而就。這一過程是循序漸進的。
海大的師生們，我們都來共同努力吧！使我們能夠更早的沐浴在更為開放自由的校園陽光中。 文明禮貌，在校園裡如果人人自覺講文明、講禮貌，形成文明禮貌的校園風氣，那麼，生活在這種和諧的校園中，怎能不叫人心情愉快呢？
文明禮貌還能很好的反映乙個人的道德修養。如果乙個人的道德修養達到一定的程度，試問：怎麼會有考試作弊屢禁不止；學術文章抄襲時見報端這一系列低素質、低修養的現象發生在校園裡呢？
然而，我們作為教師更要講職業道德，它是我們應遵循的行為準則。隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈。那麼，在職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風上對我們這些職業傳播者要求就更高了。
一名優秀的教師絕不是簡單的「教書匠」和傳授知識的「工具」，而是知識的傳播者，是學生生活的導師，是道德的領路人。親愛的老師、同學們，讓我們為樹立文明禮貌的海大形象而共同奮鬥吧！ 盡職盡責，這是針對教師、學生以及學校管理基層這三個要素而言的。
教師應做到為人師表，教師和學生的行為方式以及他們之間的良性互動關係，是大學校風、大學精神的直接體現。因此，良好的校風必須倡導「師道」精神、健全「師德」意識。 學生應做到「從學中做，從做中學」，在學校努力掌握科學文化知識的同時，應該更多的聯絡社會，參與社會實踐，做到學以致用，全面提高自身素質。
而學校管理層應始終貫徹「環境育人」的理念，這裡的環境指校園的自然環境、社會環境和學習環境。學校應設法改善、優化和控制這三個環境，使學生在這三個環境中實現主動、和諧、自由和全面的發展。 求實創新，大千世界有太多的斑斕浮華，讓人一不小心就亂了方寸，這更需要我們屏除心中浮躁，一步乙個腳印的工作、學習和做人。
我國為和國際接軌，正在大力提倡「誠信」，其實，華夏民族自古就有「君子一言，駟馬難追」、「人無忠信，不可立於世」的古訓。在我們發展市場經濟的時代，更是要把誠信放在首位。學生以誠信為學習之根本，教師以誠信為育人之根本。
如果說求實是秉承優良傳統，那麼創新則是符合新時代的要求。社會在迅猛發展，要發展必有革新，停滯不前就等於後退，因此，求實與創新二者應相結合。這也正體現了我黨的思想路線——解放思想，實事求是。
老師、同學們，讓我們在黨的領導下，在學校的領導下，共同建立良好的海大校風吧！ 當然，良好的校風不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起。21世紀是海洋的世紀，從某種意義上說21世紀是我們海大把握最佳機遇，實現發展新飛躍的世紀。
如果沒有良好的校風校貌，把握機遇從何說起？新發展如何實現？老師、同學們，讓我們以主人翁的精神攜手共創良好的湛江海洋大學校風吧！
5樓：匿名使用者
尊敬的老師 親愛的同學們： 你們好， 今天我演講的題目是（學風建設 我的責任）。作為學校的乙份子，我們有權利也有責任與義務為我們的校園做出應有的努力。
學風的建設離不開我們大家的支援與貢獻。
有人說 ---校園是乙個溫馨的家，有人說---校園是一條多彩的河；而在我看來，校園更應該是美麗的世外天堂， 同學們，我們就是乙個個洋溢著青春自然氣息的天使。校園是我們的校園，擁有良好校風的校園才的是我們夢想中天堂。因此，我們要有乙個好的校園就必須從我做起，建立起良好的學風，承擔起自己的責任。
學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。
進一步加強學風建設，才能為同學們的成長成才營造良好的環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進同學們的綜合素質的全面提高。
說到這兒，我們每一位同學都會充滿了遐想，渴望著我們的校園就是這如詩如畫的天堂。有的同學會說，良好的校風不就是要求我們好好學習，遵守紀律，保持校園整潔嗎？這很簡單，我能做得到。
但是，當我們靜心沉思，回眸再去認真地檢查我們過去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的時候，就會發現我們距離理想中良好校風的天堂，還有很多的行為要改正。
在校園裡，經常會看到這樣的現象，個別的同學會不經意地隨意丟棄紙屑和廢塑膠袋，因為他們認為這是小事情；而大多數的同學對這飄飛的垃圾卻視而不見，因為事不關己，便熟視無睹了。只有很少的同學能夠主動的撿起來送到垃圾箱裡，因為他們知道，保持校園的優美整潔，是一種責任。我們有責任為我們的校園做出自己應有的貢獻，它是我們的家，是我們生活的一部分。
乾淨整潔的校園，讓我們賞心悅目，更可以看出同學們的良好道德品質，我們有責任來保護它。我們更要清楚的看到自己的責任。
要樹立「創優美環境，樹優良學風，從自己做起」的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以建立優良學風為己任，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。也就要求我們從日常的小事做起，嚴格要求自己，樹立起同學們的榜樣，帶動更多的同學。
反之，不能在同學之間帶來不良的影響，記得有位名人說過：「浪費自己的時間，是在浪費自己的生命；浪費別人的時間，就是在扼殺別人的生命。」沒有紀律性的班級猶如散沙，難聚成塔。
沒有責任的人更不會成為中華民族的棟樑。因此我們要清楚的看到自己的所作所為，自己的責任。
不積溪流，無以至江海；不積跬（kui）步，無以至千里。學校的主宰者是我們，我們是良好學風的建設者。做小事，悟大理，注意細節，承擔責任。
同學們：讓我們攜起手來，良好學風的天堂就在我們的面前，讓我們一起努力吧！
謝謝大家
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