1樓：腐f皨醇
實際點說，當然是越早越好，我有個朋友的孩子從三歲就在瑪瑪洛可學英語，據說就是從小接受母語式教學，孩子語言能力才能得到最大的開發。
2樓：無憂
至少會說話了。
這樣可以讀句子，
也就是三歲左右。
什麼年齡段學習英語是最好的
3樓：睿爸育兒記
孩子什麼年齡學習英語比較合適？#星知計畫#
4樓：關鍵詞教育
研究表明：3-5歲是孩子學習第二語言的**時間段，語音是幼兒賴以表現的媒介和物質體現，3 ～ 4 歲是幼兒掌握語音的關鍵期，語音發展成為幼兒口語發展的首要因素。培養孩子的口語以及對英語的興趣是非常重要的時間段。
在敏感期內，兒童能夠輕易而愉快地掌握其有一定難度的知識和技能，有些家長往往很著急要看到孩子的英語語言效果，其實孩子學習英語都是要經過乙個過程的，在這個過程中，根據孩子的年齡特點和興趣引導，抓住學習英語的敏感期，讓孩子輕鬆的學好英語！
5樓：沃樂奇少兒英語學校
0-6歲語言天賦極強，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時練習說話，更容易掌握發音的技巧。
一般來說，3歲左右是孩子學習一門外語的最佳年齡，這個時候，孩子對於母語已經發育成熟，適當的學習外語能夠促進孩子語言能力的發展。
4歲是少兒英語能力開發的**時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所「攜帶」的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞彙記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識。語言的學習，是需要長時間的詞彙量累積，孩子盡早學習外語，有利於詞彙量的積累，提高他們語言表達的流暢性。
5—10歲是學習外語的**期，因為這時孩子對母語有了一定的認識與感受，基本可以熟練運用。如果太早接觸英語，有可能出現英語和母語混淆的情況。
在少兒英語學習方面，張教授還提醒，語言的學習是要生活化的，不僅僅在於學多少單詞，背多少句型，關鍵還是要看語言運用的能力，少兒英語的學習更是這樣，培養良好的語言學習習慣非常重要，這是少兒英語學習的重點。同時，在學習英語的過程中，一定要考慮孩子的實際情況和能力。
注意的是家長在教育過程中要有三心，即責任心，耐心和恆心。
少兒英語學習適合的年齡段是多少？
6樓：i2艾途兒童成長中心
0-12歲，特別是7歲以前是語言學習的最好時間，即我們常說的語言關鍵期。不論是母語還是第二語言，在這個時期學習都將取得良好的效果。
而孩子系統學習英語的話，從3歲開始啟蒙比較好。
從腦科學的角度來看：第二語言的學習在4歲之前最佳，這個階段兒童對第二語言的學習可以達到自然習得的效果。語言的流利度、思維方式等都能夠接近母語體系。
這就是我們所說的「習得（acquired）」。
從生理學的角度來看：這個階段的兒童已經可以逐步實現生活自理：能基本聽懂父母、旁人的話語，已經具有一定的具象思維能力和圖示解構能力，此時對他們進行科學系統的英語啟蒙是比較適合的。
7樓：匿名使用者
伊萊英語的經驗：根據專業的研究結果顯示，人一生中系統學習第二外語的最佳時期為4-12歲，這段時間學習者具有的各種優勢能夠讓學習過程十分輕鬆，並且在使用時更加靈活、流利。但學習優勢會隨著年齡的增加而不斷減弱直至消失，所以4-5歲開始進行系統語言學習效果最佳，因為這一時期大腦神經最為活躍，學習干擾因素少，優勢最為明顯。
8樓：劉列儂
耳濡目染，還不會開口說話的時候就能開始培養了。
9樓：路不會永遠黑暗
我家有個七歲的小孩，我是給他選擇了個外教英語培訓，授課老師都是帶證的專業外教，說的是地道、原汁原味的英語口語，能夠給孩子營造乙個沉浸式的英語環境：【免費試課】，價效比也是非常高的，課均不到20元，每天都能跟著外教一對一學習，你們可以帶孩子去試課體驗一下。
哪個年齡段的孩子學習英語最快最合適？
10樓：阿卡索外教網
隨著國際化社會的到來，英語作為世界通用語言，越來越受到我國家長的重視。很多家長都希望孩子從小學好英語，因為好的英語水平不僅有利於孩子將來的學習，在未來的職場競爭中也占有很大優勢。
孩子幾歲學英語適合？其實英語學習過早過晚都不好，如今國內外普遍認為，3-12歲是孩子學習第二語言的最佳階段，其中，3-5歲是學習第二語言的最佳啟動階段。國外腦科學家公布的研究結果顯示，孩子天生具有接收兩種語言的能力，而且雙語學習有助於孩子的大腦發育。
6歲前，孩子的母語發育還不成熟，母語發音和語法規則還沒有固話，比較容易接受另外一種語言。3-5歲是孩子語言發展的**期。觀察身邊的孩子，你會發現很多孩子的語言能力，都是在這一階段得到快速發展的，詞彙量呈現飛躍式的增長。
此外，幼兒的口腔肌肉更靈活，舌唇、聲帶等運動神經也有很大的可塑性。建議多讓孩子傾聽模仿一些發音純正的英語歌曲或英文對話，不然等到6歲以後，發音會難以糾正。
可能很多人會問，既然孩子一生下來就有很強的語言天分了，那在一兩歲就進行英語學習，不是贏在了起跑線上嗎？其實不然，3歲前孩子往往連母語都不能說清楚，如果再硬要塞給他一門外語，不僅很難獲得成效，而且會影響孩子對中文的學習。
也有人會問，我到了初中才學英語，不是也學得很好嗎？可是，請你仔細思考一下你的英語交流模式，是直接脫口而出，還是一種翻譯式的講話?超過12歲的孩子，一方面，已經錯過了語言學習最**的階段；另一方面，在母語的發音和規則上已經有了很大程度的固化，往往以「英漢互譯」的形式來學習英語，而且應試教育重視的是考察英語的詞彙、語法和結構，而不是學以致用。
這也解釋了為什麼我們這一代從初中開始學英語的人，最後大部分學到的都是「啞巴英語」。
11樓：洛基英語
0-6歲語言天賦極強，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時練習說話，更容易掌握發音的技巧。
一般來說，3歲左右是孩子學習一門外語的最佳年齡，這個時候，孩子對於母語已經發育成熟，適當的學習外語能夠促進孩子語言能力的發展。
4歲是少兒英語能力開發的**時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所「攜帶」的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞彙記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識。語言的學習，是需要長時間的詞彙量累積，孩子盡早學習外語，有利於詞彙量的積累，提高他們語言表達的流暢性。
5—10歲是學習外語的**期，因為這時孩子對母語有了一定的認識與感受，基本可以熟練運用。如果太早接觸英語，有可能出現英語和母語混淆的情況。 在少兒英語學習方面，張教授還提醒，語言的學習是要生活化的，不僅僅在於學多少單詞，背多少句型，關鍵還是要看語言運用的能力，少兒英語的學習更是這樣，培養良好的語言學習習慣非常重要，這是少兒英語學習的重點。
同時，在學習英語的過程中，一定要考慮孩子的實際情況和能力。
注意的是家長在教育過程中要有三心，即責任心，耐心和恆心。
孩子幾歲正式學英語合適？
12樓：禾芽全英文托育
從兒童生理發育角度來說，0——6歲是發展的敏感時期；0——2歲是孩子發育的高峰期；2——4歲是孩子模仿能力的**期，在這個時期為孩子提供純正的語音語調，孩子學得快，說得也好，3——6歲的孩子記憶力強，是語言學習的**期，禾芽認為，為孩子創造乙個全英文交流的環境很重要，讓孩子在遊戲與互動中，一邊玩耍，一邊學習英語。
13樓：匿名使用者
曾受團**、民盟**選派到內蒙古、江蘇等地為當地中學教師進行英語語言教學法培訓的揚州籍英語培訓師蘇東陽建議，學齡前(6歲前)兒童學習英語並沒有年齡的限制，並且培養興趣比學習拼寫更重要。
「學齡前兒童學習英語可以從他們學習漢語的時候開始，但這個年齡段注重建立孩子的學習興趣，內容則是越廣泛越好，孩子在練好發音的同時記住一些比較常見的詞彙，比如pig是小豬。如果有條件的話，可以請乙個發音比較地道的外教。」蘇東陽提醒，「同時，這還需要家庭以及周圍的環境能夠給孩子學習的氛圍，比如，給孩子放童謠、歌曲，這就與孩子喜歡聽兒歌一樣，會自然培養孩子的興趣。」
14樓：心隨雲蕩
我覺得外語，孩子不能學太早。在母語有一定基礎上，再進行外語學習會好點。
15樓：天生的人生的
據研究和實際經驗，現在，一般孩子在3歲半--- 4歲正式開始學英語比較好。因為孩子在這個時期有著驚人的語言吸收能力和模仿能力，更重要的是聽力一定要早於書面閱讀能力1-2年。
阿斯頓英語一直致力於創辦具有專業且富有創意的教育事業，為孩子提供最佳的教育與培訓產品，為給孩子提供最好的教育，阿斯頓英語為中國的孩子量身定製了專屬的英語教學模式，教材是由阿斯頓國際教育研發中心特聘的資深語言專家所撰寫的，同時結合現代esl英語教育的精華理論，加上對中國語言學習者的深入了解，成功做到將教學中的實用性和趣味性完美結合，激發孩子學習的興趣，提高學習效率。
16樓：匿名使用者
4歲差不多可以開始了，一般是3歲啟蒙。培養一年的興趣。英語要趕在12歲以前過，15歲左右就達到托福90的水準，以後才能騰出時間去學二外
17樓：匿名使用者
上三年級以後就開始學英語。
18樓：虎嘯龍吟
寶寶玩英語最佳時期3歲到6歲。少兒英語培訓機構有很多 例如 啟橙，瑞思，長頸鹿，勵步等等。這些都是屬於學科型的英語。
我之前帶寶寶去體驗過以上幾家的試聽課。下面分享下經驗，都是個人觀點：
一、針對幼兒年齡特點、興趣愛好選擇教學內容
幼兒3--6歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是幼兒語言發展和身心等其他方面發展的關鍵時期。幼兒英語教學的內容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。其內容可包括：
動物、玩具、顏色、數字、食物等等，可先在小班3---4歲年齡段教簡單的單詞，再提公升到中班
4--6歲的年齡段進行簡單的口語教學，如先學習pear(梨子)、cat(小貓)、banana(香蕉)等單詞讀音後，再由易至難，提公升至短語及口語對話：give
me a pear，please!(請給我乙個梨子)、it is a dog(它是乙隻小狗)，讓幼兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學習。
二、讓英語教學充滿趣味性
遊戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對幼兒年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的遊戲與教學內容結合起來。「興趣是最好的老師」，教師可以充分利用英語遊戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結合，激發幼兒想學英語、喜歡英語的興趣。
如：學習顏色單詞。讓參加遊戲的學生頭戴一種顏色的頭飾。
兩位學生碰面用「yellow
yellow/blue blue……，you are
mine…」猜拳，錯誤者必須做正確者的「小尾巴」。遊戲繼續進行，最後成為長龍的「頭頭」者為遊戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學中，讓幼兒高興地投入到遊戲中的同時，既學到了口語的交流對話，又培養了幼兒開朗的性格和主動團結他人的品格。
三、打破傳統的母語原則
在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使幼兒在用英語時，往往先要在腦子裡進行一道翻譯程式，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如「西瓜」用英語怎麼說?幼兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應盡量使用英語來教學，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，並堅持同樣的手段，使幼兒習慣這些手勢加英語的意思。
四、及時糾正幼兒的語言錯誤，並進行表揚鼓勵
幼兒在學習語言的過程中，由於幼兒的發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發音方法，因而產生語言錯誤是很自然現象，有時口形不對，有時發音不准。在教學過程中，當幼兒出現錯誤時，教師不要重複幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起幼兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發幼兒自己來區別發音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵幼兒大膽發音，而平時教師也應多表揚，多鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。
五、注重趣味性，將複習貫穿於一日教學活動中
不管什麼人學英語，學過之後不複習就會忘記，這就要求教師在日常教學生活中，在學過之後，及時讓他們複習。通過複習，既提高幼兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細小變化，區別正確和錯誤的發音，又訓練幼兒發音器官的協調性，經過複習讓幼兒掌握單詞的發音，同時可將隨機提問、師生問答、角色表演、遊戲等多種有趣味的形式，貫穿於複習中，以減少複習的機械與乏味。比如：
複習dog(狗) cat(貓) duck(鴨子)
m＆#111nkey(猴子)等單詞時，可開展遊戲活動，如將幼兒眼睛蒙上，從裝有卡片的盒子裡摸出一張，教師讓其他幼兒看後，模仿所畫動物的叫聲，讓蒙眼睛的幼兒猜，比比誰猜對的最多，讓幼兒在進行遊戲的同時也複習了所學單詞。
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