1樓：愛上壞女孩傑
3．修改病句的方法。
(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：「放聲歌唱。
」這一句缺少了基本成分「誰」，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：「同學們放聲歌唱。」
(2)修改意思重複的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重複多餘的。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。
」顯然「不正確」重複了「錯別字」的含義，修改的辦法是把「不正確」或「錯別」去掉乙個，保留乙個，成為：「我把不正確的字改正過來了。」或者：
「我把錯別字改正過來了。」
(3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，範圍使用不當，詞語搭配不當)。如：「小剛十分愛護時間。
」「愛護」的意思是：愛惜並保護，用在「時間」前面不恰當，可改用「愛惜」(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：「小剛十分愛惜時間。
」(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：「我們討論了並且聽了校長的報告。」讀句子後就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先後順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：
「我們聽了並且討論了校長的報告。」
2樓：育兒小能手璐璐
修改病句總是丟分？這7個修改病句方法，趕快給孩子收藏
修改病句的方法有哪些？
3樓：老可愛姐姐
修改病句的方法有三種：
1、補法
補法：多用於修改成分殘缺的病句。
例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語）改：「在這次比賽中，我得了第一名。
」（補主語）聽了老師的話，（同學們）受到了很大的教育。（補主語）大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）
我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）2、刪法
刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如：「我斷定明天可能會下雨。」
改：「我斷定明天會下雨。」
3、換法
換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯的增長。」
改 ：「他的成績有了明顯的提高。」
無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。
他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。
他（心上）身上彷彿有使不完的勁。
修改病句指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
4樓：匿名使用者
較常用的有:
用詞不當
重複囉嗦
前後矛盾
搭配不當,
成份殘缺
語序顛倒
記得要採納哦
修改病句的方法有幾種？
5樓：何世珍
（一）緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分（定語、狀語和補語）都去掉，緊縮出主幹，檢查主於是否存在成分殘缺、搭配不當的語病；如果主幹沒問題，再檢查區域性，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內部是否存在語序問題。
例如：天的青年擔負著在本世紀內把我國建設成為四個現代化的社會主義強國。
這個句子的主幹是「青年擔負著建設成為強國」。從這個主幹可以看出這個句子的結構不完整。
緊縮法也適於檢查句子成分是否搭配得當。例如：
老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難，在***的領導下勇往直前的一曲壯歌。
緊縮以後，全句成為「老紅軍向我們講述了……一曲壯歌。」這樣我們可清楚地看到「講述」與「一曲壯歌」搭配不當。
緊縮法運用應注意以下幾點：
①緊縮時，為了避免在否定句中去掉否定詞而出現與原意相反的情況，應把否定詞保留在主幹裡。
②緊縮時，必須保持原格式的基本結構不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語，就會破壞原句的結構。
（二）模擬法。對句子的毛病拿不準時，按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語病所在。例如：
這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。
原句結構較複雜，先壓縮化簡為「這值得他們的重視」，再比照它的結構造句：「這值得他們的學習」「這值得我們的參觀」，這三個句子和日常說法相比多了乙個「的」字，原句要將「教師的重視」中的「的」刪去。
（三）語感審讀法。調動語感，在審讀的過程中從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否彆扭。如彆扭則再作分析比較，明辨原因，加以修改。例如：
不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了國難，勝利攀登到頂峰。
這個句子第一部分中的「不管……都極端不利」顯然不合習慣，正確的說法是「不管……多麼不利」「儘管……非常不利」。
（四）邏輯分析法。有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當，從語句的前後順序、句間關係方面考慮是否合適。
例如：①該市有人不擇手段仿造偽劣產品……
②凡是有傑出成就的人，都是艱苦環境中磨鍊成才的。
第一句「仿造偽劣產品」是不合事理的，應改為「製造偽劣產品」或「仿造名牌產品」。第二句用了「凡是……都」這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將「凡是」改為「大多」，後邊刪去「都」字。
6樓：家教微課堂
了解常見的病句型別，並能在實際題型中恰當運用。
幾個修改病句，急！修改病句的方法有幾種？
1 早晨，美麗的朝霞染紅了大地 早晨和朝霞的朝矛盾。朝 就是早晨的意思。直接去掉 早晨 2我愛戈壁灘和麗江，那裡風景優美，氣候宜人 戈壁灘是新疆的沙漠地帶，不可能氣候宜人，如果氣候宜人就有很多人住了啊，那裡荒蕪人煙。去掉 戈壁灘 或者把 那裡 改成 麗江 3爸爸一手摟著乙個孩子說 難道你不應該幫助他...
修改病句有哪些種類
l 詞序顛倒 2 前後矛盾 3 成分殘缺 4 指代不明 5 標點錯誤 6 關聯詞用錯 7 重複囉嗦 8 搭配不當 9 歸類有誤 10 不符合事實 病句主要型別 1.語序不當 2.搭配不當 3.成分殘缺 4.結構混亂 5.表意不明 6.不合邏輯 7.重複多餘 8.用詞不當 拓展資料 病句，就是有毛病的...
怎麼修改病句的方法技巧，修改病句的技巧和方法
1 主謂搭配不當 例 他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。解析 這句話的 在於主謂搭配不當，主語中心語 教導 和謂語中心語 出現 不搭配。將 循循善誘的教導 刪去即可。2 動賓搭配不當 例 我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。解析 這句話的 在於動賓搭配不當，謂語中心語 參觀 ...
常見的病句型別有哪些，常見病句的型別有哪些
語序不多 1 我國棉花的生產，現在已經自給有餘。定語和中心語的位置顛倒，應改為 生產的棉花 2 在休息室裡許多老師昨天都同他熱情的交談。多層狀語語序不當，表物件的介賓短語一般緊挨中心語，應改為 熱情的同他交談 3 檔案對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。詞語的前後順序...
這學期我們的學習成績有了很大改善修改病句
用詞不當 改為 這學期我們的學習成績有了很大 提高 這學期我們的學習成績有了很大的提高。這學期，我們的學習成績有了很大改善 改括號裡的病句 主語和謂語搭配不當，學習成績只能提高不能改善，應該把改善改成提高。這題怎麼做 如今,我們的生活和學習條件都有了很大的改進 修改病句 修改後 如今,我們的學習條件...