1樓：匿名使用者
今天，我同媽媽一起去買菜，街上的菜鋪可真多呀！我和媽媽看的眼花繚亂。我媽媽開始挑選了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最後，她終於在乙個菜鋪挑到了她認為好的西紅柿，西紅柿是2元錢一斤，她買了1斤9兩，她給了賣菜的3元，賣菜的找給了我媽媽1毛錢。
她又買了排骨，排骨是5元一斤，她買了2斤2兩，她給了賣排骨的50元，賣排骨的找給了她39元。她又買了土豆，土豆是1元錢1斤，她買了3斤3兩，她給了賣菜的5元，找了她1元7角。她又買了豆芽，豆芽是1元錢1斤，她買了5兩，給了賣菜的1元，找了5角。
她又買姜，薑是2元1斤，她買了1斤半，給了賣姜的10錢，找了9元。
她買菜一共花了18.7元。
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2樓：葛仙女
練字 自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們布置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。
但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另乙個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。
現在練字已經成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今後我還將繼續堅持下去。
春天來了
「一年之際在於春」「好的開始是成功的一半」，立春了，意味著春天來了。
春天來了，萬物復甦，百花齊放，百鳥爭鳴。
春天來了，春雨淅淅瀝瀝的下個不停，這時的它們也來感受春天的氣息，湊熱鬧來了。它們給地里的小麥，蔬菜補足水份，讓它們快快成長。俗語說「春雨貴如油」說得正是這些。
你仔細看，地里的小麥，蔬菜長得多好呀，春風吹過，翻起了綠色的波浪。
春天來了，你再看河堤上的柳條也吐出了新芽，這時是春姑娘用她的巧手給大地換上了新裝，給人煥然一新的感覺。
春天來了，其實最高興的還是辛勤的人們，他們又要開始忙碌了，經過乙個冬天的休整，他們乙個個幹勁十足。遠遠瞧去，只見田間三五一群的人們在高聲的談笑著。
春天來了真好！
3樓：老錢
生活離不開數學
2003年4月7日 星期一 晚上 雨
以前，我一直以為學習」求最小公倍數」這種知識枯燥無味，整天與」求11和12的最小公倍數」類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。 那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮。
我們爺倆坐的是3路車，快要出發的時候，1路車正好也和我們同時出發。此時爺爺看著這兩路車，突然笑著對我說：」小溦，爺爺出個問題考考你，好不好？
」我胸有成竹地回答道：」行！」」那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，3路車每5分鐘發車一次。
這兩路車至少再過多少分鐘後又能同時發車呢？」稍停片刻，我說：」爺爺你出的這道題不能解答。
」爺爺疑惑地看著我：」哦，是嗎？」」這道題還缺乙個條件：
1路車和3路車的起點站是同乙個地方。」爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋，笑著說：」我這個'數學博士'也有糊塗的時候，出的題不夠嚴密，還是小溦想得周全。
」我和爺爺開心地哈哈地大笑起來。此時爺爺說：」那好，現在假設是同乙個起點站，你說說用什麼方法來解答？
」我想了想，脫口而出：」再過15分鐘。因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等於這兩個數的乘積（3х5=15），所以15就是它們的最小公倍數。
也就是兩路車至少再過15分鐘能同時發車。」爺爺聽了誇我：」答案正確！
100分。」」耶！」聽了爺爺的話，我高興地舉起雙手。
從這件事中，我明白了乙個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。
4樓：匿名使用者
昨天，我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元，一盒26元，奶奶付給她一張100元，營業員找給奶奶48元。 找好錢後，我用小數加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付：
1.先給營業員50元，再付10元，找8元。2.
如果奶奶有零錢，可以先付50元，再付2元。 通過這次陪奶奶買藥，我知道了數學與我們的生活息息相關。
昨天，數學課外輔導班考試，我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們複習過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。
因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就隨便填了個數。那道文字題，是我沒看清題意，把「×」寫成「+」，就錯了。考得這樣的分數，第1題因為考試態度不端正，第2題因為我沒有認真複習。
我以後一定做到這兩點，但也不能粗心。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數學以後，我就懂得了學數學最重要的是理解。
光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以後我要認真聽講，這樣才能取得優異的成績。
月23日 星期三 陰
求五年級上冊數學日記10篇·····急急急急！！ 20
5樓：黃筱桐
不會！～～我要想想！給點時間哈！～～
6樓：包含v盒飯
今天中午，我正在做數學
。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有乙個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘公尺，並且長、寬、高都是
。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得
之際，我媽媽的乙個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：
先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的
，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有乙個是題中長方體正面，上面公用的稜長；乙個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
稜長（且長度都為
）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘公尺。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘公尺）
後來，我又用我本學期學過的知識：
驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了乙個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
7樓：荔瑒
行程問題、**問題、工程問題、百分數問題、分數問題（整體與部分的關係，比如說分蛋糕，如何平均分）各寫兩個就行了
8樓：匿名使用者
沒用處、、 只為好看、、、 因為我剛卡了乙個月的。。
求五年級數學日記一篇！急急急急急急急急急急急急急急！！！
9樓：匿名使用者
小學五年級下冊數學
日記，看看行不行？
7月31日 星期日 晴
今天老爸給我乙個任務，要我估算一下住在我們小區裡大約有多少人？
這個任務我怎麼完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道我們小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！
哪我怎樣知道我們小區有多少幢房子呢？我想起來了，我們小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161。
但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。
多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145。
知道了門牌數和層數，我就能算出戶數，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：
145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。
完成了爸爸的任務後，我覺得很開心，覺得自己還挺能幹的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。
8月15日 星期六 晴
陽光明媚的一天，爸爸媽媽帶我去買文具。到了文具店後，我看見了各種各樣的書套，有兔小姐的、喜羊羊與灰太狼的、藍熊的……我一看價目表：小書套每包5.
00元，大書套每包6.00元，我就立馬拿了5包小書套和4包大書套。走著走著，我看見乙個漂亮的筆袋，標價是6.
00元乙個。媽媽說：「筆袋都好幾個了，還買呀！
」「就最後乙個嘛！」我懇求地說。「好吧，就最後乙個了啊！
」「嗯！」說著，我就拿起了那個我挑中的筆袋放進了籃子裡。
到了收銀台，爸爸說：「你先算一下，這些要花多少錢啊？」我數了數：
「5×5+6×4+6, 嗯......25+24+6=55元！」媽媽把55元遞給了售貨員，我們一家開心地回家了。
10樓：倩倩
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園裡的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：
果園裡有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這裡可以得知，老王師傅已經施了8天肥。
一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第乙個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
11樓：手機使用者
對數是一種計算方法，它最大的優越性就在於，應用對數，乘法和除法可以歸結為簡單的加法和減法運算。雖然我們現在所用的對數表是由蘇格蘭著名的數學家納皮爾發明的，但它應該追溯到1484年的丘凱和斯蒂費爾。
那時，人們對數，特別是一些大數的計算，感到非常的不便。2484年，丘凱和斯遇爾兩人潛心研究，想能不能找到一種比較簡便的方法，使大數計算起來更加方便呢，最後他們注意到了下面兩個數列的關係。
n0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,…
2 n1,2,4,8,16,32,64,128,256,512,1024,……
如果想求第二得任意兩個數的積，只要計算與這兩個數對應的第一行的數之各，就可從和數中找出對應的答數。若示主的是商，只要把上述的「和」改為「差」就行了。後來，斯蒂費爾把這種關係推廣到負指數和分數指數一來。
後來英格蘭數學家納皮爾致力於研究球面三角和除法運算。隨著三角學的迅速發展，各種三角函式表大量出現，這是他發明對數的直接原因。因為當時還沒有十進位小數的運算，要對天文學、航海竺方面進行研究，就必須製表，而人們只有用愈來愈加大圓半徑的辦法，來滿足製表的要求。
因此當務之急就是找到簡單有效的編表計算方法。
納皮爾最初的目的是想簡化一些角運算。當他見到丘凱和斯蒂費爾的研究成果時，他茅塞頓開。他的思路是沿著公式
sina·sinb=/2
而來的。他在對數的理論上面至少花費了20年。
考慮線段ab和無窮射線de，令點c和f同時分別從a和d，沿著這兩條線，以同樣的初速度開始移動，假定c總是以數值等於距離cb的速度移動，而f以勻速移動，於是，納皮爾定義df為cb的對數。也就是說，設df＝x和cb＝y，
x＝naplogy
為了避免出現分數的麻煩，納皮爾取ab的長為10 7，因為當時最好的正表有七位數字。在納皮爾那裡，沒有底的概念。他從連續的幾何量出發，得到了幾何級數與算術級數的比較表。
1614年，納皮爾發表了《奇妙的對數定理說明書》，在這本書中，發表了他關於對數的講座。這書一發表就引起人們的廣泛興趣。後來他和布里格斯把對數做了改時，使得1的對數為0，10的對數為10的適當次冪，這樣造出來的對數表更為有用。
於是就有了我們今天的常用對數，為了紀念布里格斯，人們又把它稱為布里格斯對數。這種對數實質上是以10為底數的，這樣在數值計算上具有優越的效用。
1624年，布里格斯發表了他的《對數算術》，這是一本對數表，它包括從1到20000和90000到100000的14位常用對數表，後來在出版商的幫助下，又把從20000到90000的其他數補了上來。1620年，布里格斯的一位同事岡特發表了角的正弦和正切的常用對數表，直到20世紀三四十年代才被英國算出的20位對數表所代替。
logarithm(對數）這個詞產意思是「比數」。納皮爾最初並沒有用這個詞，而用的是artificialnumber(人造數），後來才使用對數這一詞。到了布里格斯手裡，又引進了mantissa這個詞，它的意思為「附加」或「補缺」，到了16世紀對數這個術語由布里格斯提出來。
納皮爾對數及布里格斯的對數表的發明，很快得到了人們的認可，尤其是天文學界，他們認為對數的發明延長了天文學者的壽命。伽利略甚至說，給他空間、時間及對數，他就可以創造乙個宇宙。
關於對數的發明，我們還應該提起另乙個人，他就是瑞士儀器製造者比爾吉。比爾吉是天文學家克卜勒的助手。他根據斯蒂費爾的發現，整整用了8年時間，造成了一張反對數表。
於1620年發表，比納皮爾晚6年。
納皮爾和比爾吉兩人都致力於對數的研究，只不過納皮爾用的是幾何方法，比爾吉用的是代數法。現在，對數普遍被認為是指數。例如，如果n=b x，我們就可以說x是n的以b為底的對數。
從這一定義出發，對數定律直接來自指數定律。對數的建立早於指數的建立，在數學史上成了一件珍聞。
以上談的都是以10為底的對數，除此之外還有自然對數，這個名字是1610年倫敦的數學家司皮得爾在《新數學》裡出現的。
我們知道，一般對數的底可以為任意不等於1的正數。即對數的底如果為超越數e(e=2.718)我們就把這樣的對數叫作自然對數，用符號「ln」表示。
在這裡「1」是對數「logarithm"的第乙個字母，「n」是自然「nature"的第乙個字母，把兩個字母合在一起，就表示自然對數。
六年級上冊的數學題
1.1200 200 1000噸 1000 1 5 200噸 2.14 1 2 5 70 3公尺70 3 3 7 10公尺 3.45 1 1 5 36棵 4.4000 1 1 9 3600輛 5.5 3 8 96 2 48公尺 48 5 8 30公尺 48 3 8 16公尺 30 16 480平方公...
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出幾道2次根式如 x 7x 3 0用公式法，答案，x1 7 根號37 2或，x2 7 根號37 2 網上應該能搜到的。人教版八年級上冊數學經典試題 已知不論x取任何值，分式ax 3 bx 5的值為。同乙個定值，那麼a b b的值為多少？很抱歉，只為你出一道題，希望對你有用。求解答，8年級上冊的數學題...
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鹽人鹽言 3x 5x 48 14x 8x 12 6 5 2x 4420x 50 50 28 6x 88 32 22x 1024 3x 3 10x 5 1 60 99x 100 xx 3 18 x 6 12 56 2x 204y 2 6 x 32 76 3x 6 1816 8x 40 2x 8 8 4...