1樓：英美心裡
高三談物件，其實也屬於正常範疇。但千萬不要影響到學業，因為正處於考大學的關鍵時期。
2樓：
如果不影響學習，不做出格的事情的話，可以不管，畢竟高三都成年了，高考後上大學都可以談戀愛的，如果她和那個男生是在學習上共同進步的，那很值得鼓勵，如果已經影響學習了，需要委婉地告訴她現階段學習最重要，高考完再談戀愛會更輕鬆，千萬不要才去罵的方式，也不要棒打鴛鴦，這樣孩子會恨你一輩子的。
3樓：大榜情感雅典娜老師
回答家長您好，我看你提出的問題了，我輔導過很多青少年，以及親子關係方面的諮詢
1.如果她沒有明顯的變化，也不是她本人告訴你的，建議假裝不知道。這樣她以為父母不知道，反而會維持之前的狀態，不論是學習還是生活都不會有什麼大的改變
4.父母不是責備也不是壓制，而且出去關心孩子，跟她講清楚情況。他們可以像朋友一樣相處，在高三互相鼓勵，互相幫助，爭取都考上好的學校。昇華這段感情成為積極的因素。
孩子現階段最重要的就是，能維持心情的平穩，不要有大的波動。交往方面要保持距離，盡量避免情緒的起伏。
父母可以了解一下男孩的情況，判斷一下要不要盡早干預
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如何給高三的女兒談物件怎樣處理
4樓：匿名使用者
5種角色+5種技巧=10分家長高考學生面對的問題有很多，僅憑考生乙個人來負擔這所有的問題，恐怕做起來並不容易，因此，我們的家長要當個多面手，扮演好多個角色，掌握好多種技巧。很多東西在學校教育中，班主任和任課教師已經做了工作，那麼家長要做的就是，以老師的工作為基礎，和老師經常保持聯絡，再根據自家考生的具體情況做好「角色與技巧」的鞏固工作。5角色之1：
學習方法上的助手家長要把自己定位成學習方法上的助手，但不要盲目指導高考，也不要指導孩子學這學那。家長可以鼓勵孩子找到各科的學習方法，也可以上網整理成功的高三學習和複習方法，列印整理出來供孩子參考。家長也可以引導孩子總結、調整、檢驗、改進方法，同時也要明確「最好的方法就是刻苦」，只講方法不可能取得好成績。
5角色之2：學習過程中的秘書在成為了一名孩子學習方法上的助手後，家長做好「秘書」工作對高考生是大有裨益。每次考試後，家長可以和孩子一起總結經驗教訓，找到出錯原因，制定查漏補缺的行動方案。
家長還可根據試卷錯題，剪輯製作錯題本，供孩子複習時使用。做孩子的秘書，初衷是培養孩子能獨立完成學業，為他們在有限的時間裡分擔過重的學習任務。5角色之3：
時間管理上的行家時間管理的成功，意味著高效率和高收益。高三學習總體上要勞逸結合，文理交替，背寫輪換，強弱科相間。而我們的家長，尤其要關注高三的寒假、週六週日和放學後的時間。
如果孩子狀態實在不好，不如讓他們索性痛痛快快地玩半天或睡一覺，或者出去遊玩放鬆心情。後期複習要和高考考試科目及時間同步，比如每天上午9點到11點可複習語文。合理的管理孩子學習上的時間，有助於規劃他們高考考試科目的「生物鐘」，而所謂習慣成自然，大抵說的就是如此了。
5角色之4：危機管理中的專家危機管理重點在於防範，家長要制定好三個應急預案：一是考試期間生活應急預案，比如考試時發燒、拉肚子、感冒、失眠等該怎麼處理？
家長要提前演練；二是考前應急預案，比如上考場心理緊張怎麼，進入考場遲到怎麼，被監考老師批評怎麼，考試用具沒帶怎麼；三是考試應急預案，比如第一題不會做怎麼，連著好幾道題不會做怎麼，做完的題不放心老想再查一遍怎麼，試題做不完怎麼，第一科沒考好怎麼等。實際上，有了應急預案，出問題的可能性反而會變小。且在面對突發情況時，家長亦不至於手忙腳亂，同時，家長的良好示範，在潛移默化中，培養了孩子「居安思危」的個性。
5角色之5：飲食搭配上的營養師整個高三包括高考期間，家長都應該注意孩子的營養均衡搭配。營養**要講長期性和穩定性，切忌平時不在意，高考期間突然大魚大肉。
一般不必進補各種補品，日常飲食調整好即可。孩子與家長總有磕磕絆絆，這是時代代溝的一種體現，當然也是家庭生活中的一種「天倫之樂」。但在高三這樣特別的時期，當孩子犯有過錯時，家長稍有做不好，或是一味寵溺，或是過激批評，都有可能會引發孩子的叛逆行為，而結果往往事與願違。
如果父母能心平氣和的啟發孩子，這樣就能很好的保護孩子的自尊心，鼓勵孩子奮勇直前。那麼在高三，家長批評孩子時，應注意掌握哪些技巧呢？5技巧之1：
低聲在高三，孩子往往因緊張的時間，繁重的學習任務而出現焦躁的心態，此時如果孩子犯了錯，你再使用大聲斥責這樣容易引起情緒大波動的教育方式，則往往事倍功半，更引起孩子的暴躁心態，或者低落的情緒。此時，家長應以低於平常說話的聲音批評孩子，「低而有力」的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的「冷處理」，往往比大聲訓斥的效果要好。5技巧之2：
沉默孩子一旦做錯了事，總擔心家長會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種「如釋重負」的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果在高三，採用特別的方式，或許會事半功倍，「沉默是金」在這裡就得到了閃光的機會。如若家長在孩子犯錯後，保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到「不自在」，進而反省自己的錯誤。5技巧之3：
暗示孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，願意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。在這裡提醒各位家長，在高三可別小瞧了這自尊心，有時候自尊心往往是自信心的源泉。有了較強的自信心後，孩子才能在高三激烈的競爭中始終追尋著自己的目標，而奮鬥。
5技巧之4：換個立場當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關係時，就回敬他一句「如果你是那個人，你會怎麼解釋」。
這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什麼？這會使大部分孩子發現自己也有過錯，並會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。
同時換個立場思維的方式，也在一定程度上，訓練了孩子做題時的思維模式，不死糾結於乙個點上，開啟思路，便有的解題出路。5技巧之5：適時適度青少年的時間觀念比較差，儘管知道高三時間緊迫，但也不乏抱有「明天還有時間」的思想觀念，同時，處於青春期的孩子，天性上始終還是好玩的。
因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，事倍功半。在有效的時間裡，進行有效的教育，對孩子有警醒與加強教育的作用。小編寄語之10分家長人，雖無完人，但卻可以努力朝著完美而前行。
高三，並非孩子乙個人的高三，它需要孩子與家長共同走過這段旅途。小編認為，如果人的一生，要扮演許多的角色，那麼在家長這個角色扮演中，只需做好這10分，就足矣！那麼在高三，您，就是乙個滿分10分的家長。
高三戀愛定理：凡是在高三期間保持戀愛關係的男女同學，到了高考結束後。男生由清北水平降到211水平，一本降到二本甚至更差；女生由211水平公升到985甚至更高水平，由二本公升到一本水平。
其餘依次類推。定理依據原理：物質不滅定理--男生失去的分數必然會在女生身上找到。
以上不是笑話，是總結了無數高三畢業班的實事歸納出來的，也請各位過來人認真回憶自己或自己同學的曾經經歷，驗證以上定理是否正確。應屆生只有到了明年再來和我爭論吧，我希望會有例外產生。仔細分析原因大致如下：
第一：由於我們是十二年一貫制的教學體制，這個時期的學生年紀雖然已是青年，但他們對社會了解並不深刻，對戀愛中性別角色的定位很多是**於影視偶象劇。片面認為男生要多付出，多理解，總之要主動熱情；女生則是要被關心，被保護，總之是配合。
這樣一來，誰會為此而分心學習就很顯而易見的了。舉個例子來說，還是學習方面的，男生可以為了關心女生可以把自己沒來及看過卻很有用的參考書提供給女生，女生則不易想到或做到這一點；退一步說就算女生做到了這一點，男生可能是更感動的得到了女生送的一本書，因此捨不得翻用，而女生則會把這種感動換成對這套書的認真學習。第二：
高三畢業生的戀愛絕大多數沒有深入到感情的深處，很多是對長期學校及家庭嚴格管理的逆反，是對畢業班緊張學習生活的放鬆。因此男女生從中感受的意義是不同的，女生的是在戀愛中真正感受到了放鬆和動力，並且把這種動力用到了學習中，甚至真心希望能用好的成績回報男生的關心；而男生則的享受逆反帶來的快樂，有時為了鞏固這種快樂，把精力放在了如何製造浪漫上去了。第三：
戀愛中的高三男女生的心理壓力不同，男生是背上了包袱，認為成績不好無臉見朋友；女生反而是放下了包袱，反正成績不好更能得到關心。第四：女生的學習方法一般相對較簡單，就是努力讀書，該記的記牢，靈活性有欠缺；男生正相反，學習方法相對靈活的多。
因此二人相互取長補短時，女生往往從男生靈活的思路中受到啟發，而男生依然是不願意下功夫多記功課。第五：相互鼓勵時，男生既可以嚴厲的要求女生要以功課為重，還可以寬慰女生不要因一兩次的考試不理想而糾結，使女生始終保持理想的學習和考試狀態；而女生對男生絕不可以疾言厲色，但是如果只是安慰反而使男生忽略了自身的不足，失去了向上的衝勁，錯過了盡快迎頭趕上的最好時機。
必須說明一點，這個定理只適合在高三期間目標定在高考要出好成績的學生中。對那些放棄了高考的同學，以上的分析就不全部成立了。戀愛是年青人的權力，任何人也無權干涉與剝奪。
但是如果我們能夠想清楚我們當前還有一年在人生中很關鍵的任務要完成，我們現在離我們的理想目標又觸手可及時，我們能不能理智的把另外一些事放到一年後去做呢？還有我也絕沒有鼓勵女生高三就談戀愛的意思。現在的學校風氣開明，男女學生完全可以在排出了不該在此時產生的戀情的前提下，以正常的同學關係相互關心，相互幫助，真正做到取長補短，共同進步
5樓：彎月魔人
如果物件是好的處這也不錯～
6樓：呀我
這種時候就應該順其自然
突然知道自己上高三的女兒談戀愛該怎麼辦
7樓：宸世
認真跟她談一次，正是學習要緊的時候，讓她仔細考慮現在和未來，千萬不要聲色俱厲的呵斥她，要溫和一點心平氣和的交流。
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