1樓：最愛塵涑
手指遊戲
目標：認識自己的小手、鍛鍊手指肌肉靈活性。
教學過程：
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。
"2、認識小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能幹，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們幹什麼嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、幹活等。）
教師："我們的小手這麼能幹，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述遊戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭裡大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關係兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家裡最小的，其它兄弟叫它小弟弟。
"教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這。
《手指遊戲》是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協調雙手動作變化的遊戲。玩手指遊戲的時候我們手做動作、口念兒歌、眼做協調，全身的能動系統只做一件事情，孩子的注意力、記憶力、感覺統合能力、節奏感和韻律感同時得到了訓練。
2樓：啥名字好呢呢呢
手指遊戲
目標：認識自己的小手、鍛鍊手指肌肉靈活性。
教學過程：
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。
"2、認識小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能幹，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們幹什麼嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、幹活等。）
教師："我們的小手這麼能幹，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述遊戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭裡大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關係兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家裡最小的，其它兄弟叫它小弟弟。
"教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在
3樓：匿名使用者
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是乙個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
小班手指遊戲《小熊》怎麼寫教案
4樓：連蕊佘申
教案範例：本次活動主要**與日常生活，玩「滑滑梯」是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平時對關於樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。
而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節奏感強，特別是樂曲兩部分的旋律區別非常明顯，所以應該是小班幼兒能夠表現自我的這樣乙個**教材。在活動中，我以遊戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現了玩中學、學中樂。
一、活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現**。
二、活動準備：
自製滑滑梯，玩具小動物每人一樣，**磁帶及錄音機。
三、活動過程：
（一）創設情境，初步感知樂曲的高低旋律。
1、出示自製滑滑梯
老師用紙箱和硬紙板搭成了乙個滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，「哧溜」一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時都是怎麼玩的？
3、**寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什麼時候上去的？什麼時候滑下來的？
4、師幼空手做動作。
（二）通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。
1、通過小動物來感知樂曲
（1）出示小狗，放**在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說：「真好玩，我再玩一次行嗎？」
（2）請個別幼兒示範小鴨玩滑滑梯。（配樂）
滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請個別幼兒示範小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動物都說聽著**滑滑梯真有趣。
2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
「剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現在老師要變出乙個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三」
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，並示範小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說：「這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？」（能）
（2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示範手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什麼地方也能變成滑滑梯？根據幼兒想象分別請幼兒示範腳、鼻子等部位。
3、通過身體動作來感知滑滑梯。
我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎麼玩的？
（1）師示範身體滑滑梯。
（2）請個別幼兒示範不一樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒集體練習。
小班手指遊戲教案大全
5樓：匿名使用者
目標： 1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解「搓、捏、撓、敲」的意思。 2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手遊戲感興趣。 活動準備： 小手能幹的** 活動過程：
1、手指遊戲 2、小手的本領 剛才我們用什麼做遊戲了？ 你覺得小手能幹。
簡單的手指遊戲，簡單的手指遊戲《會變的小手》口訣
1 手指打鼓 上敲咚咚鼓 雙手運動食指 下敲鼓咚咚 雙手運動小指 上下一齊敲 食指小指同時運動 中間開了縫 食指 中指向上運動，無名指 小指向下運動 你敲鼓我敲鑼 械手上下運動食指，右手上下運動小指 我敲鼓你敲鑼 左手動小指，右手動食指 大家一齊敲 食指小指一起運動 中間開了河 食指 中指向上運動，...
如何有效的開展小班數學遊戲化教學摘要
幼兒園數學遊戲的目的是為了寓教於樂，讓處在數字敏感期的孩子，對枯燥的數學感興趣，讓孩子在玩中學。所以遊戲設計要具備以下幾個要素 1 生活化，越貼近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教學完成質量也越高。2 簡單化，幼兒園的孩子由於年齡限制，對很多事物的理解還侷限在具象化階段，越簡單具體孩子越容易理解學習...
做手指遊戲技巧是什麼，很火的乙個手指遊戲叫什麼？
手指打鼓。上敲咚咚鼓 雙手運動食指 下敲鼓咚咚 雙手運動小指 上下一齊敲 食指小指同時運動 中間開了縫 食指 中指向上運動，無名指 小指向下運動 你敲鼓我敲鑼 械手上下運動食指，右手上下運動小指 我敲鼓你敲鑼 左手動小指，右手動食指 大家一齊敲 食指小指一起運動 中間開了河 食指 中指向上運動，無名...
幼兒園小班室內遊戲有什麼，有什麼適合幼兒園小班的室內互動遊戲？
1 桌面滾球 目的 練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。準備 三張桌子，乙個大球。玩法 將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒 對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。遊戲可以反覆進行。建議 提...
nds遊戲王gx金手指，NDS遊戲王GX金手指
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