1樓：愛釋懷愛小語伨
興慶區新渠稍小學：劉疏霞 乙個班級體中有幾十名學生，每個學生都有自己的個性特點。根據不同層次的劃分，他們中間有優秀生、中等生和差生，要使每個學生都能健康的成長，不斷擴大先進面，縮小以至消除後進面，我要在開展集體教育活動的同時，做好個別學生教育工作，把集體教育與個別教育結合起來，這樣才能取得良好的效果。
一、根據不同學生的特點、做好個別教育工作。每個班級體中都有一些表現突出的、比較特殊的學生。他們 在某些方面的表現與眾不同，有的特別有才能，上進心特別強，個方面表現超群，有的品德較差、有的頑皮好動、學習吃力、成績特別差，有的膽小怕事、性格孤僻、沉默寡言，有的組織能力、實幹精神、知識的學習等某些方面特別突出。
我在教育教學工作中，根據不同學生的特點進行教育、指導，組織他們積極參加集體活動，在集體活動中揚長避短，全面發展。二、 做好優秀生和中等生的工作。在教育教學工作中，我經常重視優秀生的教育。
優秀生的優 點、長處是主要的，但也有缺點、弱點和不足，因此，在做好優秀生的教育工作中，我首先對優秀生一分為二的看待，進行全面分析。既能看到他們的優點和長處，又能看到他們的缺點、弱點和不足。其次，對優秀生我平時提出嚴格的要求。
如：優秀生的優點、長處較多，作為教師往往比較喜歡他們，但是不能偏愛更不能護短，而應該對他們嚴格要求，全面分析。嚴格要求的目的是幫助他們發揚優點，克服缺點，充分發揮他們的才能、智慧型和特長。
再次，要教育優秀生正確看待自己和他人。教師要幫助他們學會用一分為二的觀點評價、分析、反省自己，看待他人，善於發現和虛心學習別人的優點和長處。我教育他們要牢記「謙虛使人進步，驕傲是人落後」的格言，懂得「山外青山樓外樓」「英雄好漢爭上游，爭得上游不要驕傲，還有英雄在前頭」的道理，促進他們永不自滿，永遠前進。
作為教師不但要關注優秀生的全面發展，而且要熱情關懷處於中間狀態的學生。中等生的發展比較均衡，優缺點都不太突出，往往不能引起我們的關注，因而常常處於被遺忘的角落，成為被遺忘的物件。 因此作為教師一定關心處於中間狀態學生的發展情況。
對他們抓緊教育。如果抓了兩頭，忘了中間，就有擴大後進生隊伍的危險。在平時的教育教學工作中，我聯合任課教師對處於中間狀態的學生時時教育他們向先進看齊，不斷激勵他們的上進心，並在指出努力方向的同時，幫助他們分析處於中間狀態的原因，以找出解決問題的方法和途徑，促進他們向先進的方面轉化，防止他們轉向落後的方面。
三、做好後進生的教育轉化工作作為班主任，我特別注意對後進生的轉化教育工作。在乙個班裡， 後進生的人數一般並不多，但其能量和不良影響及作用都很大，甚至有很強的破壞性，影響面廣，是班級的消極因素，如不抓緊教育，任其發展，不僅影響班級體的榮譽，而且他們很容易走上歧途，成為害群之馬，但是如果抓緊教育，教育得法，則可能是「浪子回頭金不換」。後進生的轉化一般要經歷醒悟、轉變、變好三個階段，我特別注意以下幾點：
1、正確對待後進生、關心熱愛後進生後進生的毛病、缺點比較多，大家比較討厭他們，有的後進生因 為在家裡得不到溫暖，在學校受到老師的歧視，同學的嘲諷，要防止被社會上不是按不四的人的「關心」拉下水，因此，要多加關心他們，以高度的責任心幫助教育他們，例如：我班的馬克，李林兩位學生，經常打架、罵人，隨便拿他人東西，欺負弱小的學生，上課影響別人的學習等。我經常在課餘時間和他們談心、交流，送給他倆一些學習用具，終於用愛心關心感動了他們，現在我們成了朋友，他倆的學習比以前有很大的進步，和同學們也能和睦相處，互相幫助，以前的壞毛病改了不少。
我認為教師要以真誠的愛生之情，激起後進生的感情浪花，取得他們的尊敬和信任，開啟他們心靈的大門，要以心靈的溫暖，健康的情感去醫治後進生心靈的創傷，陶冶後進生的情操，要用精神的雨露去洗滌精神的汙垢，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。總之，對後進生不能厭棄而應該教育，不能疏遠要親近，不應懷疑而是信任，不能怨恨而是信任，不能訓斥而應心幫助。人非草木，熟能無情，精誠所至，金石為開。
2、了解後進上生的情況和形成原因，有針對性的做好後進生的工作 有各種各樣的後進生，後進生的表現和程度，形成的原因和問題的癥結，各自的品德狀況等都不盡相同，因此，作為教師只有深入了解、研究後進生的實際情況，才能在實際的教育教學工作中針對各個學生的特點，有的放矢，對症下藥地做好後進生的黃鑽化工作，如，對特別頑劣的學生，採取事先詳細掌握他的詳細材料，在關鍵時刻當面指出，單刀直入進行分析、批評，使他無言以對，目瞪口呆，只有改邪歸正，悔過自新，才有出路。３、培養後進生的學習興趣後進生往往是學習差、品德差的「雙差生」。他們普遍對學習無 興趣，知識貧乏，有些甚至處於愚昧無知的狀態，為了醫治後進生的心靈創傷，開發他們的智力，必須在加強判斷餓教育的同時，培養他們學習的興趣，誘發他們的學習動機，用人類創造的文化科學知識來豐富他們的頭腦，開闊他們的視野，提高他們識別是非的能力，教師要有意識的把他們旺盛的精力吸引到學習上來，還要根據沒個學生的餓實際，因材施教，加強基礎知識和基本技能的教學和訓練，一點一滴地培養他們對學下產生興趣，更要在課餘時間為他們補課，指導他們掌握學習方法，使他們主動參與學習，在教師的幫助、輔導下經過自己的努力獲得成功的喜悅，樹立信心，加倍努力把學習搞上去。
3、抓反覆、反覆抓後進生在進步的過程中，常常會出現反覆，這是一種符合規律的 正常現象。因此當後進生出現反覆時，教師一定要正確對待，做到不厭棄不急噪，不灰心，要做到深入了解和分析，反覆的原因，耐心細緻的做好反覆教育工作，我們決不能等待後進生出先反覆後再來抓，而要提前估計到肯出現的反覆，把工作做到前頭，以減少出現反覆的次數和減輕反覆的程度。總之，教師要有頑強的毅力、耐心細緻的工作，抓反覆、反覆抓，一抓到底，直到把後進生教育轉化過來為止。
2樓：秒懂百科
個別化教學：適應個別學生的興趣而設計的教學方法
論述班主任如何做個別教育工作
3樓：新野旁觀者
個別教育同集體教育是相輔相成的。每個學生的思想、性格和愛好等特點中，都存在著各種因素的矛盾和鬥爭，需要教育者耐心的引導，才能使之向好的方面發展。所以，班主任只有經常做好個別學生的教育工作，使每個學生都不斷進步，班級體才能健康地發展。
個別教育工作包括後進生的教育工作、優秀學生的教育工作、中間學生的教育工作。下面我就談談如何做好個別教育工作不上的幾點做法。
首先是做好優秀學生的思想教育工作
在班級工作中，培養模範和榜樣是有著重要意義。班主任應經常給學生樹立幾個模範和榜樣，以帶動和鼓勵學生向前進步。優秀學生遵守紀律、成績優秀、大多數是班中的骨幹。
是最好的模範和榜樣，但這些學生平時受到表揚多，批評少，所以往往他們比較自高自大、驕傲自滿、不願意接受批評等。我們要及時指出和糾正。我們作為班主任，平時不能只看到優點看不見缺點，平時對待優秀學生要提出更高要求，對待優秀學生獎罰要有分寸。
其次是做好後進生的思想轉變工作
後進生是指品行差或品學俱差的學生。他們在班上的人數雖少，可能量不小，破壞性強。成為班上的消極因素。
所以我們需要更多的耐心做好這項工作。我們應先了解後進生的心理因素，然後「對症下藥」。我在「對症下藥」做到以下幾點：
1、 要以情感人，和他們建立感情的聯絡，做他們的知心朋友。
後進生身上的缺點多，容易令人生厭。他們很少得到別人的關懷和溫暖，在家庭和學校經常遭到冷遇和歧視，我們作為班主任應關心和愛護他們，對他們不嫌棄、不歧視、不疏遠，而是關懷、親近、熱愛。我們只有誠心誠意地對待他們，他們才會把我們當做知心人，消除師生之間的對立情緒，才能對我們講心裡話，才能聽進我們提出的要求，才認為我們是真心誠意幫助他們改正缺點。
2、要善於發現和利用後進生身上的積極因素，克服消極因素，啟發他們的自覺性。對於後進生，教師如果只是指責他們的缺點和錯誤，看不到一點優點，不能一分為二的對待他們，無論老師講多少道理，提多少要求，他們都會充耳不聞，無所反應。我們只要用辯證的觀點去了解他們，弄清形成後進的歷史過程，找出後進的原因，就會發現他們身上的積極因素。
做到發揚優點，克服困難，從而激發他們的上進心。對於各種消極因素，教師要善於掌握時機，因勢利導，針對不同的特點，做到因材施教。後進生又往往容易動搖不定，甚至出現反覆，我們不輕易放棄他們，鼓勵他們，堅持正面教育，耐心輔導。
我記住我校長對我說的一句話：「學生100次犯錯誤，我們要101次原諒他們。」
3、要培養後進生的學習興趣。後進生往往對學習缺乏興趣，成績差。我們要圍繞這一點，做好他們的學習思想工作，對後進生進行心理輔導。
首先激發他們對學習的興趣，可以利用各種方式進行教育。如：講故事、參加各種有益的學習活動，講述科學家的故事。
其次是幫助後進生培養良好的學習習慣，端正學習態度。我們可以採取補課形式，家訪形式進行。只要後進生有一點進步，我們就得及時給予肯定。
只要後進生得到教師的肯定，他們的興趣就大大增加。只要有了興趣，就會促進各方面的進步和提高。
4、要發揮集體的力量，齊心協力幫助後進生的轉化。教育後進生光靠班主任是遠遠不夠的，要教育全班學生關心、團結、幫助後進生。特別是班幹部要起帶頭作用，我們可以用「一幫一」的形式，組織優秀的學生在學習、行為幫助後進生，當後進生遇到困難時，我們的班幹部要伸出友愛的雙手，那麼我們的後進生就會向集體靠攏，感受到集體的溫暖。
有了集體的關懷和幫助，後進生的轉化就更進一步了。
5、後進生的轉化工作是長期的工作，需要我們的耐心教育，需要我們的恆心堅持教育，更需要我們的愛心關懷教育。
3最後是做好中間學生的教育工作。
我們乙個班級體當中，中間學生是最容易被人遺忘，但中間學生的人數在班級體中居最多，他們在班級體中有著舉足輕重的作用。我們要增強中間學生的信心，使他們往更好方面發展。創造更多的平台讓中間學生有更多的參與空間，發揮中間學生的聰明才智。
朝著進取的方向發展。
只有做好優秀學生的教育工作、做好後進生的教育工作、做好中間學生的教育工作，我們的班級體才會朝著健康、文明、團結的方向發展。我們作為乙個班級體的組織者，只有做好個別教育工作，才能使每個學生在各自的基礎上，不斷取得新的進步！
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