1樓：千百萬花齊放
2014=44^2+78
44是偶數
44+1=45
78-45=33
45-33=12
所以在12行，45列
2樓：匿名使用者
做這種題目，關鍵是找到數字的規律
假設用a(i,j)來表示第i行第j列的數字
則對角線部分的數字可以用a(i,i)來表示，觀察數字的規律，易寫出對角線數字的表示式
a(i,i)=i*i-i+1 --------------表示式1
相應的，對角線上側的數字的表示式如下
a(i,j)=a(j,j)+j-i ,j為奇數，j>i ---------表示式2
a(i,j)=a(j,j)-(j-i) ,j為偶數，j>i ----------表示式3
對角線下側的數字表示式如下
a(i,j)=a(i,i)-(i-j) ,i為奇數，i>j ----------表示式4
a(i,j)=a(i,i)+i-j ,j為偶數，i>j ----------表示式5
下面我們求2014在數字排列中的位置，
首先求根號2014為44.5左右，所以可以判斷2014必然在排列中的45行或者45列
先計算a(45,45)=1981可知數字2014不在對角線上
由於45是奇數，我們要利用表示式2或者表示式4，根據2014>a(45,45)，所以我們利用表示式2來求2014的位置
a(i,45)=a(45,45)+45-i=2014
解得i=12
所以數字2014在第12行第45列
3樓：魂影土豆
第一層為1
第二層為 234
第三層為 56789
不妨將排列改為 第n層第乙個數為(n-1)^2+1 第n層最後乙個數為n^2
1 2 5 104 3 6 119 8 7 1216 15 14 13……這樣容易判斷(n-1)^2+1<=2014<=n^2 2014在第45層
偶數層不變，奇數層需要還原，45是奇數層，需要還原第45層為
2025 （第一行第45列）
2024
2023
……2014 在第25-14+1=12行 45列
求初中數學找規律題形的方法和解題思路
4樓：匿名使用者
初中數學考試中，經常出現數列的找規律題，本文就此類題的解題方法進行探索：
一、基本方法——看增幅
（一）如增幅相等（此實為等差數列）：對每個數和它的前乙個數進行比較，如增幅相等，則第n個數可以表示為：a+(n-1)b，其中a為數列的第一位數，b為增幅，(n-1)b為第一位數到第n位的總增幅。
然後再簡化代數式a+(n-1)b。
例：4、10、16、22、28……，求第n位數。
分析：第二位數起，每位數都比前一位數增加6，增幅相都是6，所以，第n位數是：4+(n-1)×6＝6n－2
（二）如增幅不相等，但是，增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅為等差數列）。如增幅分別為3、5、7、9，說明增幅以同等幅度增加。此種數列第n位的數也有一種通用求法。
基本思路是：1、求出數列的第n-1位到第n位的增幅；
2、求出第1位到第第n位的總增幅；
3、數列的第1位數加上總增幅即是第n位數。
舉例說明：2、5、10、17……，求第n位數。
分析：數列的增幅分別為：3、5、7，增幅以同等幅度增加。那麼，數列的第n-1位到第n位的增幅是：3+2×(n-2)=2n-1，總增幅為：
［3+（2n-1）］×(n-1)÷2＝（n+1）×(n-1)＝n2-1
所以，第n位數是：2+ n2-1= n2+1
此解法雖然較煩，但是此類題的通用解法，當然此題也可用其它技巧，或用分析觀察湊的方法求出，方法就簡單的多了。
（三）增幅不相等，但是，增幅同比增加，即增幅為等比數列，如：2、3、5、9,17增幅為1、2、4、8.
（三）增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）。此類題大概沒有通用解法，只用分析觀察的方法，但是，此類題包括第二類的題，如用分析觀察法，也有一些技巧。
二、基本技巧
（一）標出序列號：找規律的題目，通常按照一定的順序給出一系列量，要求我們根據這些已知的量找出一般規律。找出的規律，通常包序列號。
所以，把變數和序列號放在一起加以比較，就比較容易發現其中的奧秘。
例如，觀察下列各式數：0，3，8，15，24，……。試按此規律寫出的第100個數是 。
解答這一題，可以先找一般規律，然後使用這個規律，計算出第100個數。我們把有關的量放在一起加以比較：
給出的數：0，3，8，15，24，……。
序列號： 1，2，3， 4， 5，……。
容易發現，已知數的每一項，都等於它的序列號的平方減1。因此，第n項是n2-1，第100項是1002-1。
（二）公因式法：每位數分成最小公因式相乘，然後再找規律，看是不是與n2、n3,或2n、3n,或2n、3n有關。
例如：1，9，25，49，（），（），的第n為（2n-1）2 （三）看例題：
a： 2、9、28、65.....增幅是7、19、37....，增幅的增幅是12、18 答案與3有關且............即：n3+1
b：2、4、8、16.......增幅是2、4、8.. .....答案與2的乘方有關 即：2n
（四）有的可對每位數同時減去第一位數，成為第二位開始的新數列，然後用（一）、（二）、（三）技巧找出每位數與位置的關係。再在找出的規律上加上第一位數，恢復到原來。
例：2、5、10、17、26……，同時減去2後得到新數列：
0、3、8、15、24……，
序列號：1、2、3、4、5
分析觀察可得，新數列的第n項為：n2-1，所以題中數列的第n項為：（n2-1）+2＝n2+1
（五）有的可對每位數同時加上，或乘以，或除以第一位數，成為新數列，然後，在再找出規律，並恢復到原來。
例 ： 4，16，36，64，？，144，196，… ？（第一百個數）
同除以4後可得新數列：1、4、9、16…，很顯然是位置數的平方。
（六）同技巧（四）、（五）一樣，有的可對每位數同加、或減、或乘、或除同一數（一般為1、2、3）。當然，同時加、或減的可能性大一些，同時乘、或除的不太常見。
（七）觀察一下，能否把乙個數列的奇數字置與偶數字置分開成為兩個數列，再分別找規律。
三、基本步驟
1、 先看增幅是否相等，如相等，用基本方法（一）解題。
2、 如不相等，綜合運用技巧（一）、（二）、（三）找規律
3、 如不行，就運用技巧（四）、（五）、（六），變換成新數列，然後運用技巧（一）、（二）、（三）找出新數列的規律
4、 最後，如增幅以同等幅度增加，則用用基本方法（二）解題
四、練習題
例1：一道初中數學找規律題
0，3，8，15，24，······
2，5，10，17，26，·····
0，6，16，30，48······
（1）第一組有什麼規律？
（2）第
二、三組分別跟第一組有什麼關係？
（3）取每組的第7個數，求這三個數的和？
2、觀察下面兩行數 2，4，8，16，32，64，．．．（1）
5，7，11，19，35，67．．．（2）
根據你發現的規律，取每行第十個數，求得他們的和。（要求寫出最後的計算結果和詳細解題過程。）
3、白黑白黑黑白黑黑黑白黑黑黑黑白黑黑黑黑黑 排列的珠子，前2002個中有幾個是黑的？4、 3^2-1^2=8×1 5^2-3^2=8×2 7^2-5^2=8×3 ……用含有n的代數式表示規律 寫出兩個連續技術的平方差為888的等式
五、對於數表
1、先看行的規律，然後，以列為單位用數列找規律方法找規律
2、看看有沒有乙個數是上面兩數或下面兩數的和或差
5樓：匿名使用者
找規律題形的方法：
基本方法--看增幅：
（1）如增幅相等（實為等差數列）：對每個數和它的前乙個數進行比較；
（2）如增幅不相等，但是增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅為等差數列）；
（3）增幅不相等，但是增幅同比增加，即增幅為等比數列；
（4）增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）。
解題思路：
（1）標出序列號：找規律的題目，通常按照一定的順序給出一系列量，要求我們根據這些已知的量找出一般規律。
（2）公因式法：每位數分成最小公因式相乘，然後再找規律，看是不是與n,或2n、3n有關。
（3）看例題；
（4）有的可對每位數同時減去第一位數，成為第二位開始的新數列，然後用（一）、（二）、（三）技巧找出每位數與位置的關係。再在找出的規律上加上第一位數，恢復到原來。
（5）有的可對每位數同時加上，或乘以，或除以第一位數，成為新數列，然後，在再找出規律，並恢復到原來。
6樓：匿名使用者
找規律的題固然有規律可尋，關鍵是開拓你的思維能力，一般規律題它是有圖形或者數字（代數式），它的答案都會涉及到公式
7樓：匿名使用者
a、必修課：美國高中課程比較廣泛，基礎的必修課有：英語、自然科學（3門：
如生物、化學、物理或地理、環境、辯論）、社會科學（美國歷史、世界歷史、經濟學、心理學）、數學（代數、幾何、三角函式等）。b、選修課：美國高中的選修課特別多，一般美國高中均要求學生選修一定的學分。
常見的選修課有：視覺藝術（畫畫、雕刻、油畫、攝影）；行為藝術（合唱、戲劇、舞蹈、電影、樂隊、管弦樂）；職業課程（木工、金屬加工、汽車修理）；計算機/商科課程（文書處理、程式設計、影象設計、計算機俱樂部、網頁設計）；體育（美式足球、棒球、籃球、網球、田徑、游泳、水球）；新聞/出版（校報、年曆、電視製作）；外語（一般是法語、德語、西班牙語）；家庭和消費者科學、健康（家庭經濟學、營養學、幼兒發展）。
初一數學題求幫助，初一數學題，求幫助，有點搞混了
2 4 6 8 46 48 24 2 2 24 1 2 1 2 1 3 1 3 1 4 1 4 1 5 1 5 1 6 1 6 1 7 1 7 1 8 1 2 1 2 1 8 1 1 8 7 8 1x5分之1 5x9分之1 9x13分之1 33x37分之1 1 4 1 1 5 1 5 1 9 1 3...
求初一數學題
把200千公尺的水引到城市中來，這個任務交給了甲，乙兩個施工隊，工期50天，甲，乙兩隊合作了30天後，乙隊因另有任務需離開10天，於是甲隊加快速度，每天多修0.6千公尺，10天後乙隊回來，為了保證工期，甲隊速度不變，乙隊每天比原來多修0.4千公尺，結果如期完成。問 甲乙兩隊原計畫各修多少千公尺？解 ...
初一數學題急求
乙個乙個來算下,過程一樣的 設 第一名同學答對x道,答錯y道.沒答z道,其中x y z為整數，且為1 10的整數，則,第一步 x y z 10 x y 4 第二不，x y 4，則y 4 y z 10，2y z 14，當z 0時，y 7，x 3 當z 1 3 5 7 9時，y為分數，不會發生 當z 2...
一道六年級找規律數學題，數學題六年級 找規律 2 3 5 7 10 ？ ？
我看看。1 2，3 4 7 8 9 10 11 12 找到了。分母依次加2，分子為分母減1。也就是每次也增加2 0.5 2分之1 75 4分之3 6分之5 0.875 8分之7 分子和分母同時 2，然後是1個小數，1個百分數，1個分數的順序 它們分別是二分之 一 四分之 三 六分之 五 八分之 七 ...
一道初一數學題 求高手，一道初一數學題，求高手解答！線上等！（要過程，回答好的加分！）
設十位上數為a，個位上的數為b，則這個兩位數為10a b，將換位置後，十位上的數為b，各位為a，這個兩位數為10b a，將兩個數相加為10a b 10b a 11 a b 為11的倍數。望採納！設這個兩位數中十位數為a，個位數為b，則這個兩位數就是10a b，新的兩位數是10b a 這兩個兩位數相加...