1樓：匿名使用者
就是寫你成長過程中遇到的一些事嘍，for example 哪些讓你開心拉，哪些讓你不高興拉，哪些給你啟發啦，哪些深深地教育了你啦，哪些給了你感動啦，哪些讓你刻骨銘心啦...........夠不夠啊，夠了就給分啊，你看你連提問的分都拿不出多少，我就不指望你給我加分啦！！！
2樓：
寫老師的評語，小組對自己的評價，和自己對自己的評價
3樓：澄璞丙清懿
小學生成長記錄冊家長寫寄語時要體現以下兩點：
1、對孩子的表現發表家長的看法。
2、家長對孩子的期望。
示例1：你勤奮好學，樂觀向上。但是要記住今天的學習，是為了明天的歡笑，懶惰的人是不可能成功的。同時，遇到困難時，不要讓煩惱淹沒自己，要想辦法盡快擺脫困境。
2、你不管是學習上，還是生活上，都有謙虛，積極的態度。這一點很好，千萬不能驕傲張狂。你們這個年齡段的孩子最容易犯這種狂妄自大的毛病。所以在這方面要特別注意，切記！
3、除了要有健康的體魄，還要有健康的心理，身心健康，才是真正的健康。如果你心裡有什麼排洩不了的壓力，應該找自己信任的人傾訴……這樣你心才能輕鬆，自信地走在自己今後的人生道路上，順利。
4、孩子呀，母親多麼希望給你所有你想要的，給你一切可以讓你進步的條件，但是路實在你自己的腳下，你要邁開步子，堅定不移的走下去，你要記住你要知道，母親一直陪你。
4樓：我的天哪
應該寫自己的難忘的事！什麼事值得懷念就寫什麼事！ 注意：
開頭不要寫成目錄 每天寫一篇日記就是成長記錄.把今天發生的事情一一說清楚,都記錄下來就行.如果覺得以前的事情值得紀念就寫乙個回憶欄再寫.
關於成長記錄冊有以下幾個代表性的定義：
成長記錄冊是學生學習的記錄，主要包括學生的作品，以及對這些作品的反省。這些材料由學生與工作組成員一起收集，集中反映學生向預期的目標進步的過程。
成長記錄冊是由學生製作、由教師儲存，應是學生材料的系統收集，由學區內大多數教師和學生一起整理，在整個課程內容領域使用。
成長記錄冊作為評價的工具，由學生和教師系統地收集相關材料，以檢查學生的努力、進步、過程和成就，並對很多正式測驗的結果作出相應解釋。
從上面不同的定義中可看出，建立綜合、動態的學生成長記錄，是指有目的地收集高中學生在中學階段的特定領域的努力、進步和成就的相關資料。即收集、記錄學生自己、教師、同學或社會**、各界人士做出評價的有關材料。
根據成長記錄的目標和重點不同，成長記錄冊各種各樣、名目繁多。例如：檔案袋、檔案錄、學習檔案、資料夾、成長記錄袋、成長的足跡等，從這些名稱中我們可以發現，不同的教師，不同的研究者對於成長記錄有著不同的理解，所制定的目標有著不同的個性。
從另一方面講，這也正是學生個性多樣化的表現。
成長記錄冊的型別
按照所收集的材料的特點，成長記錄冊可分為兩種型別。
1、展示型成長記錄冊：主要收集能夠反映個人所取得的成就材料。如自己的最佳作品、代表性作品、獲獎證書、獎章等。
2、過程型成長記錄冊：主要收集反映不同時間、階段的個人表現材料，其中不僅有自己滿意的作品，也有最初的，不太成熟的作品。如一篇文章的初稿、修改稿和定稿，都可以收集在檔案袋中。
無論哪種型別的成長記錄冊其中都應該包含本人對所收集材料的反思。如為什麼選擇這些材料的說明，對每份材料所蘊含意義的解釋，伴隨每份材料的學習經歷、情感體驗、學習方法、學習體會等。
無論是展示型還是過程型成長記錄冊，都是乙個隨時間程序而不斷完善的過程，是對人的成長發展過程的一種直觀、生動的記錄。學生和教師在創造、生成個人成長記錄的過程中，能夠清晰地看到自己成長的足跡，感受到自己的持續進步，減輕了紙筆測驗常有的個人之間橫向比較所帶給人的競爭焦慮。能夠比較真實地、高效度地對學生的發展進行評價。
面對成長記錄冊老師該做些什麼？
■提倡學習方式多元化
針對不同的教學內容，使體驗式學習、合作式學習、問題解決式學習及社會實踐活動等多種方式各有體現，注意接受性學習與**性學習的結合，引導學生用腦想，用眼看，用耳聽，用嘴說，用手操作，在生活模擬、情境體驗、遊戲活動、角色扮演、技能操作、討論交流、實驗製作、調查訪問、公益服務等過程種**事實、體驗過程，尋找結論。
■突出評價激勵性
激勵學生不斷進步，使學生感受到成長的快樂，因此要注重評價的教育和激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。教師在教學過程種要善於發現和捕捉學生的閃光點，針對不同學生的特點，及時加以鼓勵，不斷引導他們進步。
■注重評價過程性
注意將評價貫穿於日常的教學活動中，著眼於學生的學習過程以及在原來水平上的進步。不強調作終結性評價，而注重符合學生實際並有利於學生發展的形成性評價，教師在每堂課後應及時了解教學效果，認真進行反思，不斷改進教學。
■提倡多元教學評價
評價的標準是多維的，包括知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面；評價的主體是多元的，要把教師評價、學生自評與互評、家長評價與社會評價結合起來；評價的手段是多樣的，如觀察記錄、活動記錄、調查報告、競賽評比、成果展示以及設立成長檔案等。在中高年級也可採用書面考查的方式。
■注意豐富評價渠道
對於學生社會性發展與品德發展的綜合評價，如可與班主任的品德評語、少先隊的雛鷹爭章及學校其他相關評價機制結合進行。
5樓：四眼天之人
老師，小組對本人的評價，和自己對自己的評價
一年級小學生成長記錄冊怎麼寫
6樓：gjadmwtp一
老師填寫要字跡要端正、及時。不要寫錯別字與病句。
除「心靈溝通」一欄中「老師的話」可以列印（小
四、宋體、單倍行距），其餘均手寫。
老師填寫用黑色水筆，敲章用藍色，學生填寫，一、二、三年級用鉛筆，四、五年級用黑色水筆。
一年級第一學期記錄表中的文字描述由班主任負責填寫。
一、學生成長記錄冊的目的：
成長記錄冊是對學生學習過程性的記錄，是貫穿五年學習過程中成長的記錄，是比較全面反映學生的記錄，它要求學校教師對每位學生更全面地關注，更客觀地進行評價,發現和發展學生的潛能,幫助學生認識自我,建立自信,發揮評價的教育功能,促進學生在原有基礎上的發展.
二、評價原則：發展性原則 多元化原則 全員性原則 差異性原則
三、記錄冊發放要求：
1、錄冊每學期發放4次，在開學初由教導處通知每位任課教師具體日期，以便老師做好準備。（一般定為每月的月底）
2、記錄冊內容填寫由教師、學生、家長一起完成。
3、記錄冊由班主任統一負責管理，由年級組長統籌協調，請任課教師進行記錄。
4、「教師的話」，描述每個學生的優點、潛能、不足與發展，需要與學生共同交談進行，要用鼓勵、平實、真誠的語言表述。
5、各學科教師要保留學生等第的原始記錄。
四、記錄說明：
「學習評價」宜採用學生小組評價的方式，與老師的話同步進行。
「我最滿意的作品」由學生自己填寫。
「日常學習情況」注重對學生學習過程的評價。要求：備課組統一。
期末考查為參加考試的成績折算成等第。
學期總評語數英為學生學科日常評價與學期考查評價的平均植，日常評價和學期考查評價各佔 50％。其餘學科為學生學科日常評價的平均值。
自主拓展型課程 由興趣小組老師負責填寫。
限定拓展課程 由班主任利用班會課在學期結束前組織學生統一進行。內容由教導處、大隊部 負 責。
**型課程 由**型教師填寫。
評價的等第為：優秀、良好、及格、須努力。
7樓：小小
小學生成長記錄冊爸爸媽媽的話可以寫對孩子表現的看法，對孩子的寵愛以及期盼。
1、孩子，轉眼間你入學已經一年了。一年來，你很快適應了小學的生活，也付出了很多的努力，在這裡，媽媽為你的成長而欣喜。同時，也和你一樣，對辛勤教育你的老師，心懷感恩。
是啊，你的點滴進步，無不凝聚著老師的心血和汗水，讓我們一起在心裡默默地祝福你的老師們！
2、你是個聰明可愛的小寶貝，很快就是小學生了，期待你的成長和進步！加油！寶貝。
3、我也深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有辛勤的園丁以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然。孩子的成長，需要社會、學校、家庭多種養分，而老師是孩子成長的工程師，希望你們善於發現孩子的閃光點，培養孩子的學習興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長點燃指明燈。
4、你進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！你懂得體貼爸爸媽媽了，真的懂事了！你長大了，祝願你可以獲得更多！天天快樂！
8樓：帥到出門被人打
如孩子比較膽小，你可以寫：相信你通過努力，定會成為乙個勇敢的人。等等。希望對你有幫助！ 小學生成長記錄學習打算怎麼寫
一年級小學生成長記錄冊怎麼寫？
9樓：蘇幕遮
老師填寫要字跡要端正、及時。不要寫錯別字與病句。
小學生每天幹10分鐘家務，中學生每天幹20分鐘家務……修改後的成長記錄冊將學生在校內、校外的勞動也列入社會實踐的考核內容之一。謝教授介紹，讓學生每天堅持做家務，日積月累，這對培養學生的勞動態度、勞動習慣有很大的幫助。
上海市中小學生綜合素質評價方案（摘錄）
綜合素質評價在《上海市學生成長記錄冊（試行）》（以下簡稱《成長記錄冊》）的日常性記錄基礎上進行。每學年對學生進行一次全面綜合的評價，作為學生綜合素質學年評價。在小學、初中、高中畢業時，以各學年評價為基礎，再做出學段評價。
評價指標
1.上海市中小學生綜合素質評價指標體系按一級指標、二級指標、**指標的方法逐步細化。一級指標包括德、智、體、美四個方面。
2.「德」的二級指標包括思想品德、社會實踐、德育學科學習三個方面。其中，思想品德的**指標包括熱愛祖國、勤奮自強、誠信守法、文明禮貌、團結合作五個方面；社會實踐的**指標包括學農學軍、實踐活動、勞動表現三個方面；德育學科學習的**指標包括學習表現、學習能力、學習成績三個方面。
10樓：鳴人科學
這個你可以在網上找找相應的模板，對照自己的成長，編輯即可。
擴充套件資料：學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計畫的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。
學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
成長記錄冊有哪些內容，小學生成長記錄冊寫什麼
樓上的回答得很好，就那些了。成長記錄之其他事項記錄 高一年級上學期 該生在校期間道德品質良好，生活態度積極，遵守學校的各項規章制度，學習態度端正，課堂認真聽講，課後認真複習，學習成績進步較大。高一年級下學期 該生身體健康，行為習慣良好，能與師生和諧相處，具有文藝方面的特長。高二年級上學期 一 尊師重...
小學生成長格言，小學生名言警句100句
我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。達爾文 在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。巴斯德 知識本身並沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。培根 讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。笛卡爾 知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱 人缺少知識，頭腦就要枯竭。高士其 ...
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回答學生成長環境從三方面來寫 第一家庭環境，幾口人，父母做什麼工作。第二學校環境，老師的教學質量，備課，授課情況，和在校生活。第三社會環境，身邊的朋友，及經常去的場所來分析，比如新華書店，博物館。提問怎麼寫 簡單編一下可以嗎 回答可以按照上面的格式填寫就可以 那麻煩提供一下家裡幾口人，和父母工作 提...
小學生成長手冊家長寄語應該怎麼寫
三年級成長手冊家長寄語怎麼寫如下 1 這個學期你表現得非常好，首先為你點讚！能得到老師的表揚，令我們家長感到很自豪。你要戒驕戒躁，繼續努力，爭取下學期更上一層樓！2 你是乙個懂事的孩子，有進取心，就是學習上不得法，致使成績不夠理想，你要調整一下自己的學習方法，爭取下學期把成績提上去。孩子加油！3 你...
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