1樓：李昌鎬學棋前
數學物理，邏輯性很強，做題時要善於思考。要掌握基本概念，基礎知識，基本方法。每乙個公式不僅要記熟，更要會應用。打牢基礎，*積累基本的做題方法*，才能找到感覺，才能有提高。
化學生物，記憶性很強，化學要掌握物質的通性與特殊性，基本的實驗原理和化學計算方法。生物要熟悉課本，*理解*書上的知識點，做題才比較順。
英語，時間緊，要多做閱讀，作文不要刻意生造複雜的句子，作文的好壞取決於基礎知識，比如詞的用法，基本句型。要在閱讀中積累經驗，積累基礎知識。
語文，拿下選擇題，就要多背多練，小現代文和文言文要在考前做上幾篇。
大現代文，詩歌鑑賞要積累基本的解題方法，才能找到感覺。作文首先要訓練審題，其次才是文章思路，文采，千萬不要跑題。
總之，基礎知識很重要，越到最後，基礎知識越關鍵。這裡說的基礎知識包括基本原理，基本方法。
要有信心。在高手眼裡，沒有特殊技巧，所有的方法都變成一種方法，就是從題目條件出發，利用積累的基本原理，基本方法，推出結論。所以，不要忽視基礎。
每個人都能成為自己的英雄。
不知我的答覆你是否滿意，滿意的話，就採納我的答案吧。
祝你成功！
2樓：手機使用者
數學物理，邏輯性很強，做題時要善於思考。要掌握基本概念，基礎知識，基本方法。每乙個公式不僅要記熟，更要會應用。打牢基礎，*積累基本的做題方法*，才能找到感覺，才能有提高。
化學生物，記憶性很強，化學要掌握物質的通性與特殊性，基本的實驗原理和化學計算方法。生物要熟悉課本，*理解*書上的知識點，做題才比較順。
英語，時間緊，要多做閱讀，作文不要刻意生造複雜的句子，作文的好壞取決於基礎知識，比如詞的用法，基本句型。要在閱讀中積累經驗，積累基礎知識。
語文，拿下選擇題，就要多背多練，小現代文和文言文要在考前做上幾篇。
大現代文，詩歌鑑賞要積累基本的解題方法，才能找到感覺。作文首先要訓練審題，其次才是文章思路，文采，千萬不要跑題。
總之，基礎知識很重要，越到最後，基礎知識越關鍵。這裡說的基礎知識包括基本原理，基本方法。
要有信心。在高手眼裡，沒有特殊技巧，所有的方法都變成一種方法，就是從題目條件出發，利用積累的基本原理，基本方法，推出結論。所以，不要忽視基礎。
每個人都能成為自己的英雄。
3樓：匿名使用者
在2005年11月20日東方衛視台《頭腦風暴》欄目的「中外名校長談教育」節目中，中國名校（上海中學）和英國名校（伊頓公學）的校長，面對億萬電視觀眾各自講出了心中的「好學生」的三個標準，上海中學校長（唐盛昌）的「好學生」標準是：「人品好、素質高、潛能強」；伊頓公學校長（托尼李特）的「好學生」標準是「熱情、有社會責任感、有恆心」。應該說，兩位校長的「好學生」標準對於各自國家都具有普遍性，因為，上海中學和伊頓公學都是各自國家教育質量極高、教育成果卓著的數一數二的「名校」，它們分別被視為各自國家的「楷模」。
上海中學近5年來，高考重點大學錄取率穩定在95％以上（2003年在98％以上），其中被北大、清華、復旦、上海交大四校錄取的學生超過60％，報考國外名牌大學的錄取率也在70％左右，外國學生報考北大的錄取率超過85%；港澳台學生報考中國大學的錄取率超過90%（2003年則達到100%）（見《上海中學網》2005年「走近上中•輝煌成就」欄目）；而伊頓公學素以「精英文化」、「紳士搖籃」聞名於世，畢業生有許多成為世界級的科學家、藝術家、政治家和企業家等，如曾走出19位英國首相、詩人雪萊、經濟學家凱恩斯，也是英國王子威廉和哈里的母校（見《東方衛視網》2005年「頭腦風暴•中外名校長談教育」欄目）；同時，由於學校教育的宗旨就是要盡量培養「好學生」，所以，「好學生」標準對於兩校的校長來說必定是深思熟慮的，甚至是學校明確制訂的。因此，我們不妨將這樣的「好學生」標準看作是中英兩國各自的中學教育的價值取向。
比較兩國「好學生」標準，可以說，中國重虛，英國重實；中國重籠統，英國重具體；中國重完美，英國重關鍵；中國重道德約束，英國重個性自由；中國重人品修養，英國重社會責任。對於中國來說，「好學生」的第一條標準「人品好」基本上就是指個人倫理道德休養的境界，而修養的依據，在尚未建立現代倫理道德規範的今天，實際上仍然是我國的傳統倫理道德規範。所以，判斷乙個中學生是否「人品好」常常依據的是一些通俗化、表面化的傳統倫理道德說教，比如是否懂禮貌，是否尊敬老師家長，是否樂於助人，是否學雷鋒做好事，是否「聽話」，即是否是乙個品行端正的「謙謙君子」。
而對於現代文明來說，乙個人更重要的是人格——現代人格——那種對生命的敬畏和熱愛，對自由的崇尚和嚮往，對真善美的熱愛和信念以及對假醜惡的憎惡和理性批判精神。而我們的帶有濃重傳統倫理道德色彩的「人品」教育，已經根本無法培養出學生的「現代人格」，因為它們的出發點和宗旨是不一樣的，「傳統人品」教育的指向是培養「謙謙君子」，而「現代人格」教育的指向是培養「自由之士」（富於自由精神的人）。比如，我們對於「尊敬師長」的教育偏執（反映一種傳統倫理心態）常常是將「尊敬師長」變成了「服從師長」，以至於與師長發生爭論或批評師長，就會被指責為「目無師長」甚至「大逆不道」，從而被認為「人品」不好。
這種尚未擺脫中國封建「三綱五常、三從四德」的「傳統人品」教育，怎麼能培養出學生的「吾愛吾師，吾更愛真理」（亞理士多德語）的「現代人格」呢（「傳統人品」教育只能培養出「親其師，守其道」的「傳統人格」）？因此，「人品好」作為「好學生」的第一條標準，實際上存在嚴重的「現代缺陷」（即在現代文明觀念審視下的缺陷）。而「好學生」的第二條標準「素質高」，本來反映了近年來我國教育改革（推行素質教育）的一大趨向，但我們常常片面地理解了「素質教育」，以至於我們的所謂「素質」常常就是指「藝術素質」，而「藝術素質」又常常是指掌握某些藝術技能（比如會書法、繪畫、舞蹈、鋼琴、古箏、二胡、薩克斯等等）或掌握某些藝術知識，而不是指對於「美」的發現、欣賞和感悟能力（包括直覺能力），表現在「藝術教育」上常常是非常在意「會不會」某種藝術（技能和藝術知識），而不是去引導學生如何發現「美」、欣賞「美」和感悟「美」，以培養學生的「詩性」精神（氣質和靈魂），而單純藝術技藝教育是枯燥、乏味和難以堅持的，以至於培養出乙個個「痛恨鋼琴」、「痛恨畫筆」的所謂「高素質」學生。
另外，就是將 「性格好」（常常認為活潑、開朗、愛表現、關係好等等就是「性格好」）、「身體好」、「成績好」視為「素質高」，而實際上，對於乙個學生來說，「性格好」對於人生的發展來說當然「好」（是有針對性的），但不具備那種「性格好」對於人生的發展來說就不一定「不好」（同樣是有針對性的），因此，從「創造性」意義上講，性格是不存在好壞的，關鍵是如何利用性格的優勢。而將「身體好」、「成績好」作為「素質高」而成為「好學生」的標準內容，更是沒有道理，彷彿「身體不好」（如殘疾）和「成績不好」的學生就不是「好學生」，這不免有「等級歧視」的嫌疑。實際上，我們的所謂「素質教育」忽略了作為乙個對社會進步具有「創造性」的現代人最重要的素質要求——「現代人格」和「持之以恆」的精神。
而「潛能強」更是乙個難以界定的標準（大概應該包括德智體美等各個方面，它與「人品好」、「素質高」相互交叉重疊），彷彿我們的學校還要在學生的未來發展的可能性上分出「好」與「壞」，而這真有可能把某些學生一棍子打死，因為一旦判定某位學生沒有什麼「潛能」，這個學生不僅不是「好學生」，而且他的未來都沒有什麼希望，這不是要讓學生走上絕路嗎？事實上，乙個學生的「潛能」是很難、甚至根本無法衡量的，當愛因斯坦五歲還不怎麼會說話，中學輟學，大學又自動退學，身體還一直不怎麼好的時候，我們如何能夠衡量他日後成為二十世紀偉大的科學家、哲學家和政治家的「潛能」；而21歲即已患運動神經細胞病以至後來嚴重殘疾的當今偉大的量子物理學家霍金，我們又如何衡量他在年輕時的「潛能」。因此，我們衡量「好學生」的三條標準對於現代教育（培養現代文明的人）來說，其觀念的陳舊、內容的空洞、實施的可操作性差是顯而易見的，表面上顯得「高屋建瓴」（我們常常陶醉於這種不著邊際的所謂「高屋建瓴」），實質上未離傳統教育的窠臼。
其近乎「無理」的「高標準」要求不利於大多數學生的生理、心理、精神的健康成長。
4樓：希實邢雙
好學生其實沒什麼標準，任何人或事都沒有絕對的對與錯。只要是讓別人覺得你是個有禮貌有道德的人就行了。你可以從他的言行中看出你是不是個好學生，比如他每次都很熱情的對你微笑，表示你很好。
5樓：依慧婕
會說話，懂禮貌，上課不搗亂，聽講，經常去老師辦公室問問題，反正是老師喜歡的 。成績又好的學生就是好學生，懂？
6樓：竇洋賈淑貞
抽過煙，k過粉。
馬路旁接過吻。。。
7樓：蒯臻出爾藍
每個老師的標準都不一樣
只要自己盡量自我完善吧
8樓：查公尺管和泰
我認為自己認為好就行了
做自己認為對的
認為好的
9樓：況媚裴桐華
是否能夠認真對待自己的學業。。
好學生的基本標準是什麼？
10樓：平安一生
德智體美勞全面發展，做新時代的四有新人。
11樓：匿名使用者
遵守學校的規章制度，德、智、體綜合發展
12樓：
成績是外在的人品好才是關鍵尊老愛幼關心他人做個大方的孩子
13樓：匿名使用者
好學生一定要好好學習,因為學習是學生的主業,尊師重道是學生的本份.上課注意聽課,遵守紀律,完成各種作業.當然還要全面發展,參加各種有益的活動,鍛鍊自己的各種能力.
所有人都應該有知識,有技術,有理想,有禮貌,有修養.尊師重道，孝順互讓,團結互助,通過努力學習考上大學或學成一門技術,學有所成.這樣才能成為一名對社會有用的人,成為一名成功的人.
同時在學習的成功中獲得快樂.
14樓：溪小紫
那些人明著說誠實守信啊，會做人什麼的，實際上還是看分的多...我們學校就是，一部分老師對待成績好和成績壞的學生態度就不一樣...所以現在成績好已經成了對學生好壞評價的重要標準了（雖然我很厭惡這點...
但是沒辦法...）
當然是朝著更高的目標努力了，說白了就是努力讓自己的名次提高...怎麼努力，不如找個目標吧，實際一點，達到了就在定乙個...
國家級三好學生的評定標準是什麼，三好學生的標準是什麼？
一 評選標準 1 誠信守紀 熱愛集體 熱愛勞動 尊敬師長 團結同學，能模範遵守 中小學生日常行為規範 和學校各項規章制度。2 思想積極，要求進步，性格樂觀 開朗，具有關愛精神，樂於助人。具有一定創新能力。3 積極參與學校和班級的管理工作，善於團結協作，有較強的組織和管理能力，對學校 團隊 班級建設等...
我真想做好學生，在老師眼中的好學生，在同學眼中的好同學，可是我不太自覺，不太愛寫作業
首先，你的好朋友學習怎麼樣，要是他們成績不錯，也是你所想的那種好學生，那麼你可以把你的想法告訴你的朋友，讓他們監督你學習，如果你朋友學習成績也一般，那麼找下成績好的同學幫忙，不懂的地方可以順便問他們，並且制定乙個學習計畫，自己不知道怎麼弄也可以請教下同學或者老師，執行不好的話，適當的弄點懲罰，最好是...
好學生的學習方法
希望我的回答能幫到你。怎樣做乙個好學生 首先，你要制定很好的學習計畫，永遠不要放棄對它的遵從。其次，要對自己制定合適的目標，有乙個前進的方向。再有 最重要的 上課一定要認真聽講，這樣下課就能節省很多時間和經歷 四 看你幾年級了 多做題。我就是乙個好學生，平時學習並不累，但是卻能考得很好，這就是原因吧...
3好學生事蹟怎麼寫，三好學生推薦表中的主要事蹟怎麼寫
我是xx學校xx班的xx職務 我熱愛祖國 熱愛集體 團結同學。在學習方面，我是個勤奮刻苦 勇於探索的三好學生。我學習態度端正，目標明確，主動好學，成績始終在班級名列前茅。曾多次獲得 三好學生 等榮譽稱號。我有良好的學習習慣，如課前預習，上課認真聽講，積極回答問題，課後認真完成作業並複習等。我熱愛學習...
三好學生主要事蹟的結尾怎麼寫，大學三好學生主要事蹟怎麼寫啊
首先，我代表獲獎同學對學校和辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝，同時也謝謝支援幫助我們的同學！謝謝學校給了我們發揮才能的空間，謝謝老師給了我們知識和勇氣，謝謝同學給了我們無限的關心愛護和支援！回顧一年來的學習生活，我們取得了乙個又乙個新的進步，當然這離不開我們的努力。學習不僅自己要努力，而且要懂得欣賞...