1樓：匿名使用者
無關，這是狀態函式，只和始末狀態有關
2樓：晞月吧
1) 熵與物態有關:
對同一物質,其固態的熵值小於液態的熵小於氣態的熵，即s固 2) 熵與分子的組成有關: 對不同的物質,其組成分子越複雜,熵就越大.而簡單分子的熵值一般較小. 3) 熵與體系物質的量n有關: 體系的n值越大,其熵值越大. 4) 熵與溫度有關: 熵隨著體系溫度的公升高而增大. 5) 熵與壓力有關。 而熵變與途徑沒有關係 3樓：jeff巨集 熵的規律： (1) 同一物質，氣態熵大於液態熵，液態熵大於固態熵； st q(g) > st q(l) > st q(s) s q h2o (g) > h2o (l) > h2o (s) (2) 相同原子組成的分子中，分子中原子數目越多，熵值越大； s q o2 (g) < s q o3 (g) s q no (g) < s q no2 (g) < s q n2o4 (g) s q ch2=ch2 (g) < s q ch3-ch3 (g) (3) 相同元素的原子組成的分子中，分子量越大,熵值越大； s q ch3cl(g) < s q ch2cl2 (g) < s q chcl3(g) (4) 同一類物質，摩爾質量越大，結構越複雜，熵值越大； s qcuso4(s) < s qcuso4·h2o(s) < sqcuso4·3h2o(s) < sqcuso4·5h2o (s) s qf2(g) < s qcl2(g) < s qbr2(g) < sqi2 (g) (5) 固體或液體溶於水時，熵值增大，氣體溶於水時，熵值減少； 存在時間過短的元素，比如超重元素 還有較輕的稀有氣體元素，如氦，氖 這兩個至今沒發現有化合物存在 稀有氣體,一氧化碳,氮氣也基本沒提到 只能說是某些物質穩定性高，不容易發生反應，沒有絕對不反應的物質，在一定條件下才會發生相關的反應，只是目前的自然界或人類科技達不到那種條件而已 世界上沒有不能反應的物... 有機物是有機化合物的簡稱，所有的有機物都含有碳元素。但是並非所有含碳的化合物都是有機化合物，比如co,co2。除了碳元素外有機物還可能含有其他幾種元素。如h n s等。雖然組成有機物的元素就那麼幾種 碳最重要 但到現在人類卻已經發現了超過1000萬中有機物。而它們的特性更是千變萬化。因此，有機化學是... 1 電化學的應用，如金屬的防腐蝕。2 火災的處理，如天津碼頭的火災的救援。3 化學實驗要認真對待，不能自己想做什麼就做什麼。結合例項談談初中化學課堂教學中常用的教學情境有哪些 教學理念如何走向教學行為 本學期中段時間，吳校長在一次班後會上組織全體教師學習了 轉變教學理念提高教學質量 這篇文章，轉變教... 龍薰雅 高溫的話一般是指800度以上，一般的火焰無法達到的溫度，在實驗室時一般用酒精噴燈提供高溫條件。一般只有在固體與固體或與惰性氣體反應，以及固體分解時用 加熱的話一般是指800度往下看，一般的火焰就可達到此要求，在實驗室時一般用酒精燈提供加熱條件。加熱條件一般作為不活潑金屬氧化的條件，也可起一些... 化學上比物理學更科學些,如 在化學上,粗略地說,金屬類及金剛石等物質由金屬原子構成的,常溫下的氣體,液體物質一般是由分子構成的.而物理學卻籠統地說物質都是由分子構成,大概是這樣.物理中,說的是分子由原子組成化學中,卻好象是分子和原子是並列的關係,既有分子學,研究的側重點不同，當然化學上說的更準確。是...化學中哪些物質不能反應，化學上哪些物質與酸和鹼都能反應
如何辨別化學中的有機物與無機物，初中化學中怎樣區分有機物和無機物？！
化學教學中教學理念與教學行為關係
化學方程式條件中的加熱與高溫的區別
化學中的分子與原子的概念和物理有什麼不同