1樓：♂慶發の溫柔
把問題中的條件都用一些符號標註，要學會分離圖形（分離式子）化難為簡，把一些複雜的東西去運用一些自己熟悉的方式化為一些比較熟悉的式子或圖形，能夠熟練掌握換元法，把乙個比較複雜的東西看成整體會方便很多，遇到難題不要害怕，先寫，能寫多少寫多少，然後拼湊，會有思路的，表怕，要學會掌握時間喲、
2樓：戈多追風箏的人
其實你不應該問學霸，學霸都是一看就會，思路自然形成。當遇到乙個不會的題，請教別人，徹底把這道題吃透，知道這麼做的原因找幾道類似的題目來做，直到掌握熟練為止。用筆記本記錄下這道不會做的題，隔幾天在翻出來看題目，看自己會不會做。
當然這是對待難題，你首先要把基礎打牢，靈活運用所學的知識點。學霸都是通過不斷的反覆積累而造就的。
3樓：夜葉曳
認真讀題。反覆看清每個字，邊看邊思考。試著在草稿本上推理答案。
平時一定要大量的練習。乙個型別乙個型別的學，我小學數學一般，通過暑假的大量練習，找到方法初中學數學就輕鬆多了。
4樓：凹鼉曼
要先多讀幾遍題，把重點畫起來，寫完後把答案往裡帶。
5樓：威威
好好學，多刷題，多思考不然還能怎樣
6樓：學霸君
上課認真聽講，回答問題。
7樓：給沵霺笑
多方位思考，多做筆記，多看例題，多問問老師
我好羨慕那些數學學霸。他們沒做什麼題，可是看到難題思維很靈活，而我覺得自己智商是不是不足，我的弱點
8樓：
這其實往往不是智商問題，只是那些所謂的學霸已經做的很熟了，其實理科有個共性就是一通百通，與其看著「學霸」心生嫉妒，還不如趁這個時候去多做一些題，熟能生巧。
9樓：匿名使用者
不用迷茫，多找學霸或老師指點一下你的學習方法，多變通，所為的學霸他們不太溫習也能考好成績是有獨特的學習方法的，多請考他們，希望能幫到你。
10樓：匿名使用者
難題不會很正常的 但是我們一定要把基礎打好 數學一張卷子大半都是基礎題 可以不會做難題 但是如果能把基礎分都拿到就差不多了 所以一定要努力
11樓：匿名使用者
我也不知道為什麼總有人那麼厲害。但是這個你不用急，即使是高考也是中檔題居多，只要你抓好基礎，多練題，多反思，多回顧，就能有提高。而那些人雖然很聰明，但是恰恰做不好中檔題，什麼步驟亂七八糟，不夠細心都是致命的弱點，雖然做難題厲害，但是考試不一定厲害的
12樓：匿名使用者
數學是要邏輯的。就像一到公式就是一條路。要到這條路就套用這公式。有的目的遠。路自然就多。但一條一條自然就到。
13樓：蘇蘇蘇蘇丶淺
抓重點狠補 每天追著老師問問題 上課認真聽講不能走神 把前幾年的數學中考卷子好好研究研究 題型其實都差不多的 太冷門的題沒必要去看 其實如果底子不好就好好抓基礎
14樓：匿名使用者
一般的數學題其實都並不難，先要克服你自己的障礙，你如果從心理上就覺得自己不行，覺得自己做不出來的，那你就沒心思去鑽研了。
首先老師強調的重點知識點如公式什麼的，一定都要記住，並且都要能理解，做題主要就是靠知識點的掌握情況，如果你都能記住了能理解了，那有什麼害怕的呢，首先要相信自己能做出來。
其次，掌握不太好的知識點一定要多花時間，耐心地去理解，並做些相關的題目，慢慢就會發現其實都不難的。
最後，心態要好，與其把時間浪費在焦慮心煩上，為何不用這些時間多掌握些知識呢，反正都要考試了，能多學一點是一點，說不定考試就用上了不是嗎？
15樓：
做題不在多，而在精，正式作業保證都真正會，150分拿130妥妥的。
16樓：匿名使用者
一定不是，世上沒有天才不用我再說了！它們只是有高的學習效率，一定要有質量的做題，上課認真聽課，不要吝嗇問號，要多問！歡迎追問
17樓：覽無
中考真的很簡單，我們都是過來人，數學沒啥問題的，主要是心態
18樓：愛
所有學霸都不是一朝一夕
19樓：離殤之瓛
作為一名你所說的數學學霸，我告訴你，你表面上看我們不做題目，實際回家的時候會做更多的東西去提公升自己的能力，所以啊，上課認真聽，作業認真做，多做拓展，就ok了
20樓：
其實真正會讀書的人不是死讀書 你只要上課認真聽 做好作業就行 至於為什麼你感覺自己笨 你應該捫心自問你自己真的盡最大努力了嗎
21樓：j我很好
思維是可以通過多做題訓練的～
22樓：尚曉曉輝輝
沒關係誰天生就是學霸啊！你也可以高中誰都會變的，包括學霸
23樓：小博博
我中考數學滿分。我就是看到題就想思考。形成一種習慣。
24樓：acg骨灰
多總結題型，善於總結，光做題沒太大用
25樓：鄺振林
多複習唄，學霸都是靠複習德接
26樓：江蘇知嘛
在小學數學教學過程中，需要培養學生的數學思維能力，提公升學生的數學綜合素質，加快小學生的全面發展，促使學生掌握學習的方法與規律，這是教師的主要任務。這裡給大家介紹一些小學數學教學方法，希望對大家有所幫助。
小學數學教學中學生數學思維能力的培養
(一)加強數形結合，深化思維
為了培養學生的思維能力，首先需要了解和掌握各種理論知識之間的內在聯絡，通過思維手段加強聯絡。數形結合的教學方式能夠將理論知識與具體實際有效結合，將抽象的內容具體化、形象化，通過空間形式與數量關係的相互轉化，研究和分析出理論知識的本質，最終完成解決問題的任務，這也能深化思維。因此，小學數學教師在教學過程中，應該盡可能借助圖形分析問題和解決問題。
再者就是用數量關係轉化圖形，用已經掌握的知識解決問題。比如，學生在學習正方形周長公式的時候，雖然有周長的計算公式，但是在教學過程中，教師如果只是讓學生把公式死記硬背下來，這樣就很難靈活運用。因此，在教學的過程中，教師需要通過靈活的方式讓學生學習和掌握這些知識。
正方形由於長和寬的長度是一致的，所以計算正方形周長的時候，有四種方式：即①長+長+寬+寬;②寬×2+長×2;③長/寬×4;④(長+寬)×2。在介紹這些方法的時候，教師可以借助圖形來講解，這樣，就在加快學生理解的同時，加大了思維深度，增加了對知識運用的靈活程度。
(二)創設教學情境
由於小學生的注意力難以長時間集中在某一件事情上，所以在教學過程中，教師需要適當創設教學情境，在促進學生學習和理解的同時，激發學生的積極性和創造性。學生通過感知，發現問題、分析問題和解決問題，最終掌握理論知識。比如，在介紹長方體、圓柱體等幾何圖形的時候，由於學生還不具備空間想象能力，在理解和掌握方面就會具有一定的困難。
所以教師在教學的過程中可以借助積木等玩具，讓學生在體驗的情況下，認識這些幾何圖形，將抽象的理論概念實際化。這樣一來，學生在學習過程中，不僅能夠提高數學思維能力，還能培養空間想象能力、動手能力等，增強思維的靈活性和多向性。
(三)加強與日常生活的聯絡
所有的理論知識都**於日常生活。因此，在小學數學教學過程中，教師可以將教學內容與日常生活相聯絡，這樣一方面能夠豐富教學內容，另一方面能夠加快學生對理論知識的理解和掌握。比如，在學習加減法的時候，媽媽有2個蘋果，爸爸有3個蘋果，那麼爸爸媽媽一共有幾個蘋果呢?
這樣一來，就能將問題簡單化、生活化，有利於學生數學思維能力的培養。在小學數學教學過程中，培養學生的數學思維能力是一項重要的教學任務，在提高教學水平和質量的同時，也有利於學生後期的學習和生活。
小學數學教學方法
一、利用創新理念，做好教學目標管理
在新課程改革標準的指導下，小學數學的教學目標也呈現了多元化發展的趨勢，即教學目標從單一的學習目標拓展成為知識目標、能力目標以及情感目標，因此，我們在教學管理中，應該在明確目標的基礎上，不斷挖掘教材內容，以找到目標實施的落腳點，從而保證學生能夠在具體的學習計畫的指導下，和學習任務的激發下，最大限度地完成教學目標，例如在「小數乘整數」的教學管理中，教師應該先確定教學目標，即知識與能力目標為經歷探索小數乘整數計算方法的過程，理解小數乘整數的算理，掌握計算方法，學會簡單的運用;過程與方法目標為經歷觀察、比較、分析、歸納等數學活動，培養學生的語言表達能力，進一步發展學生的抽象思維能力;情感態度目標為體驗數學與生活密不可分的關係，獲得運用已學的知識解決新計算問題的成功體驗，然後教師通過分析教材確定以整數乘法、積的變化規律、小數的性質等知識為基礎的教學計畫，從而保證學生能夠在教學設計中順利完成新知識的學習。
二、利用創新理念，做好教學質量管理
在創新理念的指導下，要想做好教學質量的管理，就要實現教學方法的變革，即通過自主**、互動合作等方法優化教學過程，以保證教學效率的提高。接下來筆者以「**式教學」為例，分析小學數學教學管理的創新途徑。首先要提出問題。
即學生能從日常現象或數學學習中，經過啟發或獨立地發現一些有**價值的問題，而教師在這一過程中，要通過創設合理的教學情境，讓學生對這些問題能夠進行深入的思考，並使學生保持**問題的興趣和積極性;然後制定解決問題的計畫，即學生在在教師指導下或通過小組討論，提出解決方案，同時能夠根據所要**的具體問題設計簡單的操作計畫，而教師在指導中不應對學生進行指令性的指導，而是要讓學生利用創新思維完成自主思考;最後，完成評價語反思，即學生利用學生、教師的可靠性評價，對**學習活動進行反思，發現自己與他人的長處及存在的不足，並根據改進的具體建議，進行及時的修改。
三、利用創新理念，做好學生管理
在現代教育理念中，學生是教學的主體，因此在小學數學教學管理中，我們應該牢記這一原則，根據小學生的身心發展特點以及素質教育的培養目標創新教學策略，從而保證學生能夠在和諧、輕鬆的教學環境中，實現全面發展，例如某教師在「平行四邊形的面積」的課堂教學中，為做好學生管理，進行了以下教學設計：(1)創設情境引入新課，即利用課件出示教材中的主題圖，同時通過提問，引導學生對已經學過的長方形的面積公式進行回顧;(2)組織課堂活動，引導學生積極參與實踐探索，即教師讓學生通過小方格計算的方式確定長方形和平行四邊形的面積，並通過猜測引導學生發現「平行四邊形的底和長方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬相等，平行四邊形的面積和長方形的面積也相等」這一結論;(3)提煉總結，即通過對小方格的變動，教師引導學生將平行四邊形的面積長方形的面積建立聯絡，並引導其得出「平行四邊形的面積等於底乘高」這一結論，而通過這一課堂過程的優化，學生可以充分發揮其主動性，並在課堂互動中與教師建立平等和諧的關係，從而為教學管理奠定基礎。
四、利用創新理念，做好教師管理
在創新理念的指導下，我們要想做好教師管理應該從以下幾點入手：(1)做好集體備課。在資訊科技的支援下，小學數學的集體備課無論是從形式還是從內容上都出現了新的特點，因此，教師在備課中，應該主動利用資訊科技，建立電子化備課平台，以方便教師的交流與資源的共享;(2)做好小學數學的教研活動。
教學研究是深化小學教學內涵，拓展教學內容的重要途徑，因此在教學研究中，我們要根據學生的特點、素質教育理念以及教學實際確定研究課題，組織教研組人員進行研討，並對研討的過程、內容進行監督與記錄，以保證研討的成果;(3)不斷提高教師的綜合素質，即在教師管理中要通過綜合培訓等方式提高教師的業務素質和職業責任感，從而保證教師在深入理解新課程改革內涵的基礎上創新教學方法。
那位學霸能告訴我怎麼做
1 先畫個圓。2 在畫出這個圓的一對成直角的直徑 說白了就是用直線通過頂點把這個圓分成4等份，懂了不 3 乙個直徑等於兩個半徑，隨便選你畫的直徑上你任何乙個半徑，找到它的中點。4 用圓規以這個你找的中點為一點，量出與你找中點所在半徑所垂直的半徑與圓的邊的交點的長度。5 保持這個長度。6 以你所找的中...
請告訴我怎麼做
喜歡就是去追啊，但是女孩子就不要了，這樣子會讓人顯得你比較沒有價值，呵呵，女孩子嘛，你在有個性也要懂得如何矜持，追這樣的男生先去和他搞好同學朋友關係再追也不遲 1 還有你說什麼才算愛，只要你肯為你自己喜歡的人付出一切，那就是愛2 同樣的道理，看那個是不是這樣對你！3 大部分男生都喜歡長得好看的！偶爾...
怎樣做英語閱讀，請各位學霸老師們指點下
現在的閱讀理解，大多數考察的多是 1，理解主旨和要義，2.理解文章中的具體資訊，3.根據上下文推測生詞的意義，4.進行簡單的判斷和推理，5.理解文章的基本結構，6.理解作者的意圖和態度。具體形式有1.根據所讀文章內容判斷正誤，2.根據所讀文章內容選擇正確答案，3.根據所讀內容回答問題，4.根據文章內...
請大家告訴我這樣做浪漫嗎有懸賞，請大家告訴我這樣做浪漫嗎？？ 有懸賞
有點不太好。一說分手了。一，回不接你 2。有可能做傻事。還是到了那，當著好多人，半跪著。在個人放個 深情的說，親愛的。做我女朋友吧。我會愛你一生一世，請大家告訴我，我這樣做，有什麼責任嗎？你好，我看了半天不太明白你說的是什麼，好像是你和他一塊把他家的東西賣了，然後他花了，是這樣嗎？如是，你沒有責任，...
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