1樓：駒毅
主要有遺傳素質、環境和學校教育。
（1）遺傳素質就是通過遺傳而獲得的上代解剖生理特點，包括機體的構造、形態、感官和神經型別的特徵等。①遺傳素質是人的身心發展的生物前提；②遺傳素質的個別差異為人的身心發展的個別差異提供了最初的可能；③遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展的水平及階段；④不宜誇大遺傳素質的作用，它僅為人的身心發展提供了物質前提，為人的身心發展提供了可能性，而不能決定人的身心發展的現實性。
（2）環境，是指圍繞在人們周圍並對人的生存和生活發生作用的因素，主要包括物質環境和精神環境兩個方面。①環境使遺傳提供的發展可能性變成現實；②環境決定人的身心發展方向、水平、速度和個別差異；③環境的決定作用是通過人的內部因素實現的。
（3）學校教育。①學校教育在人身心發展中起主導作用的原因：第一，學校教育是有目的、有計畫、有組織的培養人的活動。
第二，學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的。第三，學校教育能有效地控制和協調影響學生發展的各種因素。②學校教育在人的身心發展中的主導作用的表現：
第一，學校教育對個體發展作出社會性規範。第二，學校教育具有加速個體發展的特殊功能。第三，學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。
第四，學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
2樓：淺淺的
還有人的主觀能動性，人的主觀能動性是人發展的動力。
教育學論述題：影響人的發展的因素有哪些
3樓：徐天來
（1）遺傳素質就是通過遺傳而獲得的上一牮解剖生理特點，包括機體的構造、形態、感官和神經型別的特徵等。①遺傳素質是人的身心發展的生物前提；②遺傳素質的個別差異為人的身心發展的個別差異提供了最初的可能；③遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展的水平及階段；④不宜誇大遺傳素質的作用，它僅為人的身心發展提供了物質前提，為人的身心發展提供了可能性，而不能決定人的身心發展的現實性。
（2）環境，是指圍繞在人們周圍並對人的生存和生活發生作用的因素，主要包括物質環境和精神環境兩個方面。①環境使遺傳提供的發展可能性變成現實；②環境決定人的身心發展方向、水平、速度和個別差異；
③環境的決定作用是通過人的內部因素實現的。
（3）學校教育。①學校教育在人身心發展中起主導作用的原因：
第一，學校教育是有目的、有計畫、有組織的培養人的活動。
第二，學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的。
第三，學校教育能有效地控制和協調影響學生發展的各種因素。②學校教育在人的身心發展中的主導作用的表現：第一，學校教育對個體發展作出社會性規範。
第二，學校教育具有加速個體發展的特殊功能。第三，學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。
第四，學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
4樓：匿名使用者
心態bai（心態好比晴雨表，直接du決定了你做事情的積zhi極性與動力）dao
思維模式
（發散性專思維-逆向思維等思維模式，屬在不同場合發揮作用不一樣，所以平時多注重思維培養）
文化程度（大多數人接受知識的**都是通過教與學的方式，腦子裡東西多了，想的能做的東西就自然多起來了）
社交能力（有些人生性好交友，可是有些人就是喜歡獨來獨往。這樣他的社交圈一定會受限，接受的社會知識就有限的）
影響人的性格形成和發展的主要因素是什麼？
5樓：點點星光帶晨風
性格形成的因素很複雜和細碎，如果概括出其形成的主要表現，主要體現在以下三個方面，分別是基因遺傳因素，成長期發育因素以及社會環境的影響因素。
可以說它既有來自於本身的因素，同時也具備著相應的環境影響。從這個角度分析，性格是可以改變的，可需要大量量變之後的質變作用。
擴充套件資料：
從組成性格的各個方面來分析，可以把性格分解為態度特徵、意志特徵、情緒特徵和理智特徵四個組成成分。
性格的態度特徵主要指的是乙個人如何處理社會各方面的關係的性格特徵，即他對社會、對集體、對工作、對勞動、對他人以及對待自己的態度的性格特徵。
性格的態度特徵，好的表現是忠於祖國、熱愛集體、關心他人、樂於助人、大公無私、正直、誠懇、文明禮貌、勤勞節儉、認真負責、謙虛謹慎等等；
不好的表現是沒有民族氣節、對集體和他人漠不關心、自私自利、損人利己、奸詐狡猾、蠻橫粗暴、懶惰揮霍、敷衍了事、不負責任、狂妄自大等等。
性格的意志特徵指的是乙個人對自己的行為自覺地進行調節的特徵。按照意志的品質，良好的意志特徵是有遠大理想、行動有計畫、獨立自主、不受別人左右；
果斷、勇敢、堅忍不拔，有毅力、自制力強；不良的意志特徵是鼠目寸光、盲目性強，隨大流，易受暗示、優柔寡斷、放任自流或固執己見、怯懦、任性等等。
性格的情緒特徵指的是乙個人的情緒對他的活動的影響，以及他對自己情緒的控制能力。良好的情緒特徵是善於控制自己的情緒，情緒穩定，常常處於積極樂觀的心境狀態；
不良的情緒特徵是事無大小，都容易引起情緒反應，而且情緒對身體、工作和生活的影響較大，意志對情緒的控制能力又比較薄弱，情緒波動，心境又容易消極悲觀。
性格的理智特徵是指乙個人在認知活動中的性格特徵。如認知活動中的獨立性和依存性：獨立性者能根據自己的任務和興趣主動地進行觀察，善於獨立思考；
依存性者則容易受到無關因素的干擾，願意借用現成的答案；想像中的現實性：有人現實感強，有人則富於幻想；思維活動的精確性：有人能深思熟慮，看問題全面；有人則缺乏主見，人云亦云或鑽牛角尖等等。
6樓：江淮一楠
影響人的性格形成和發展
的因素有很多方面，歸納起來有以下幾種：
一、生理因素與性格。人的性格與人的生理基礎有一定的關係，但與人所生活的社會環境關係更大。巴甫洛夫的高階神經活動學說認為，「人一面有著先天的品質，另一面也有著為生活情況所養成的品質。
」「這就是說，如果說到那些先天的品質時，這就是指神經系統型別而言，如果說到性格的話，那就是指那些先天的傾向、意向與那些生活期間受生活印象的影響所養成的東西之間的混合物了。」
二、環境因素與性格。環境包括家庭、自然、社會因素，對人的性格的形成和發展都起著潛移默化的作用，只是對不同的人起著不同的作用罷了。人的體態、成熟程度和氣質是性格形成的生理條件，而家庭、學校和社會是性格形成的社會條件。
外部因素對性格形成的影響首先取決於個體對自己與外部因素之間的認識，而這正是個體自我意識和動機等內在心理因素的問題。因此，自我意識和動機等內在心理因素與外部因素的深度整合構成了某個人的性格特徵。
三、自然因素與性格。自然因素對人的性格的影響帶有普遍性。人們在現實生活、社會交往中也會感覺得到這種影響。但是，這是就一般情況而言的，並不是絕對的。
四、社會因素與性格。不同的國家和地區有具體的文化特徵，比如不同的語言、不同的道德理想、不同的價值觀念、不同的生活方式。這些都會在人的性格上打上不同的烙印。
每個民族的性格都與其文化傳統、生活方式、生活環境有一定的關係。
五、家庭因素與性格。影響人的性格的家庭因素有很多方面，不同的養育態度會直接影響子女不同性格特徵的形成。父母對子女採取嚴厲型態度，子女容易容易形成執行拗、冷淡、粗暴、依賴、自卑等不良性格特徵；採取放任型的態度，子女容易形成冷酷、攻擊、情緒不安或消極、與世無爭和玩世不恭的性格特徵；採取溺愛型的態度，子女容易形成任性、幼稚、以自我為中心、撒嬌放肆、缺乏獨立性、膽小怕事、對人沒有禮貌等消極的性格特徵；採取民主型的態度，子女容易形成獨立、直率、積極、協作社會適應性強等積極的性格特徵。
由此可見，父母的態度如何對子女性格形成至關重要。
六、教育因素與性格。學校教育對人的性格的形成，特別是人對社會、事業、人的看法和態度的形成，對人的世界觀、人生觀、道德理想、奮鬥目標的確立，具有重要的意義。學校要培養學生良好的品德，就要培養學生良好的性格。
影響人格形成與發展的因素有哪些
7樓：偶像路線
如果影響人格形成與發展的因素，我覺得有些時候就是因為人與人之間的交流最重要。
8樓：閃亮登場
1.遺傳因素。父母的基因對子女的人格形成具有影響。
2.社會環境因素。如果社會規範十分嚴格，人們傾向於遵從社會規範。如果不是很嚴格，人們的人格就相對自由發展。
3.父母對子女的教育方式。三種教養方式：1.嚴格型。2.溺愛型。3.民主型。
4.早期童年的經歷。
5.自然環境的因素。不同的自然環境，也會對人的人格產生影響。
9樓：匿名使用者
遺傳是人格不可缺少的影響因素。
2. 遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異。通常在智力、氣質這些與生物因素相關較大的特質上，遺傳因素的作用較重要；而在價值觀、信念、性格等與社會因素關係密切的特質上，後天環境的作用可能更重要。
3. 人格的發展是遺傳與環境兩種因素互動作用的結果。人既具有生物屬性，又具有社會屬性。人在胚胎狀態時，環境因素的影響就開始了，這種影響會在人的一生中持續下去。
後天環境的因素是多種多樣的，小到家庭因素，大到社會文化因素。這些因素對人格的形成與發展都有重要的影響。
影響人格形成及發展的因素有哪些
10樓：demon陌
人格的形成與發展離不開先天遺傳與後天環境的關係與作用。心理學家們認為，人格是在遺傳與環境的互動作用下逐漸形成並發展的。
1、生物遺傳因素：由於人格具有較強的穩定性特徵，因此人格研究者更注重遺傳因素的作用。
2、社會文化因素：每個人都處在特定的社會文化環境中，文化對人格的影響極為重要。社會文化塑造了社會成員的人格特徵，使其成員的人格結構朝著相似性的方向發展，這種相似性具有維繫社會穩定的功能，又使得每個人能穩固的「嵌入」在整個文化形態裡。
3、家庭環境因素：研究人格的家庭成因，重點在於**家庭的差異（包括家庭結構、經濟條件、居住環境、家庭氛圍等）和不同的教養方式對人格發展和人格差異具有不同的影響。
人格決定乙個人的生活方式，甚至決定乙個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當面對挫折與失敗時，堅強者能發憤拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現。
據此根據其特徵我們可以在心理學上將人格定義為：是個人在適應環境的過程中所表現出來的系統的獨特的反應方式，它由個人在其遺傳，環境，成熟，學習等因素互動作用下形成，並具有很大的穩定性。
影響視力的因素有哪些，影響身高的因素有哪些？
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影響市盈率的因素有哪些，影響市盈率的因素
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