1樓：匿名使用者
人事制度問題不是法律問題。人事制度問題不能以訴訟的方式解決，只能用協商的方式求得解決。
如果你的調動請求是合理的，且你的調出不會影響到原單位的工作，而原單位個別領導故意刁難，你可以向上級教育主管部門和人事部門投訴。
2樓：朱博楠律師
回答您好
如果您和學校的勞動合同期限還沒有滿的話，建議還是要和學校協商
提問我是在編教師，請問跨市調動，已經找到接收單位，現在學校不放人，還有辦法嗎？
勞動合同期限是怎麼看的呢，我在這教學已經十年了
回答調動需要協調兩邊的關係，調出學校得同意，教育局同意，人社局同意，編制辦同意。
您之前入職的時候學校肯定跟您簽訂了協議
協議內容裡如果寫了在職時調離需經過學校批准，那就只能和學校協商請求放人
如果你強行走人，由於你沒有履行合同，學校既不同意你辭職也不會讓你辭退，就是為了不移交你的檔案。
所以，建議你與學校溝通請求調動比較好。
如果你強行走人，由於你沒有履行合同，學校既不同意你辭職也不會讓你辭退，就是為了不移交你的檔案。
所以，建議你與學校溝通請求調動比較好。
提問沒有協商成功，可以走哪些法律途徑呢？
回答您有合同在身的話，學校是佔理的一方，您沒法起訴學校
提問入職的時候籤的合同，期限是五年，已經過了合同期限了，學校也站理嗎？
回答如果您沒有續簽合同的話，您可以以您和學校沒有合同為由，請求法院將您的檔案歸還給您，讓您能去新的學校任職
提問請問這樣的話，法院能不能敦促領導在調檔函上的簽字
回答您可以這麼請求法院
提問請問，如果請求法院這樣做的話，法院這樣做的機率大不大？
回答如果您證明您和學校之間沒有簽合同，這一點成立的話，法院支援您訴請的可能挺大的
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教師調動原單位不放人怎麼辦
3樓：匿名使用者
先協商，協商不好就去投訴，實在不行就省教育廳，不要太弱小，否則被欺負
4樓：蔡
親，您的情況怎麼樣了，調動成功嗎？我也在調感覺她難
5樓：w小笨甲
親，您調動成功了嗎？還是辭職了？
調動工作，原單位不放，怎麼辦？
6樓：風烈
遇到這情況，首先要想辦法做原單位負責人的工作，可以說情，說明工作流動的機會難得，盡量以情打動對方。另就是找有關係的人去說情，可以先走人後補辦手續。其次是把用人單位（即調入單位）的工作做落實，也就是它必須用你。
調出單位不放人，可以採取辭職的辦法，辭職後可以按每年工齡乙個月的標準工資一次性發放補貼，再把人事檔案提走，新的用人單位可以按原工資標準發放工資。在原單位已經繳納的養老保險、醫療保險等可以轉入新的單位的個人帳戶。
7樓：朱博楠律師
回答您好
如果您和學校的勞動合同期限還沒有滿的話，建議還是要和學校協商
提問我是在編教師，請問跨市調動，已經找到接收單位，現在學校不放人，還有辦法嗎？
勞動合同期限是怎麼看的呢，我在這教學已經十年了
回答調動需要協調兩邊的關係，調出學校得同意，教育局同意，人社局同意，編制辦同意。
您之前入職的時候學校肯定跟您簽訂了協議
協議內容裡如果寫了在職時調離需經過學校批准，那就只能和學校協商請求放人
如果你強行走人，由於你沒有履行合同，學校既不同意你辭職也不會讓你辭退，就是為了不移交你的檔案。
所以，建議你與學校溝通請求調動比較好。
如果你強行走人，由於你沒有履行合同，學校既不同意你辭職也不會讓你辭退，就是為了不移交你的檔案。
所以，建議你與學校溝通請求調動比較好。
提問沒有協商成功，可以走哪些法律途徑呢？
回答您有合同在身的話，學校是佔理的一方，您沒法起訴學校
提問入職的時候籤的合同，期限是五年，已經過了合同期限了，學校也站理嗎？
回答如果您沒有續簽合同的話，您可以以您和學校沒有合同為由，請求法院將您的檔案歸還給您，讓您能去新的學校任職
提問請問這樣的話，法院能不能敦促領導在調檔函上的簽字
回答您可以這麼請求法院
提問請問，如果請求法院這樣做的話，法院這樣做的機率大不大？
回答如果您證明您和學校之間沒有簽合同，這一點成立的話，法院支援您訴請的可能挺大的
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高校教師工作調動，原單位不放檔案怎麼辦
8樓：封疆大吏
可以向當地的勞動人事爭議仲裁委提出仲裁申請。
根據《事業單位人事管理條例》第十七條：「事業單位工作人員提前30日書面通知事業單位，可以解除聘用合同。但是，雙方對解除聘用合同另有約定的除外。」
根據雙方簽訂的《事業單位聘用合同》第七條第(五)項約定，「乙方提出解除本合同未能與甲方協商一致的，乙方應當堅持正常工作，繼續履行本合同；6個月後再次提出解除本合同仍未能與甲方協商一致的，即可單方面解除本合同。」
擴充套件資料
事業單位人員的管理不同於簽訂勞動合同的人員，應遵守《事業單位人事管理條例》和雙方簽訂的《事業單位聘用合同》。事業單位人員在報考其他事業單位時，應該事先按規定取得原單位的同意。
事後雙方在已經未能履行《事業單位聘用合同》的情況下，單位應協助個人辦理檔案及社會保險轉移手續，而不是將已經離職的員工檔案扣押，限制人才流動，製造用工矛盾，造成員工累訴。
乙個老師通過郵寄的方式第一次遞交了離職申請，雖然未獲批准，但在去年9月開學後他未回原任教中學上班，該校也於2017年10月停繳了張某工資和社會保險。雙方人事關係已處於非正常狀態，人事關係事實上已經不再正常履行。
且根據雙方簽訂的《事業單位聘用合同》，張老師在第一次提出離職6個月後再次提出離職申請，即可單方面解除人事關係。
他於2018年向合肥市勞動人事爭議仲裁委提出仲裁申請，要求解除關係並辦理檔案及社會保險轉移手續，可看作再次提出解除人事關係的離職申請。經過多方溝通調解，該區教體局為張老師辦理了檔案轉移手續，該校為他辦理了社會保險轉移手續。
9樓：
遇到這情況，首先要想辦法做原單位負責人的工作，可以說情，說明工作流動的機會難得，盡量以情打動對方。另就是找有關係的人去說情，可以先走人後補辦手續。其次是把用人單位（即調入單位）的工作做落實，也就是它必須用你。
調出單位不放人，可以採取辭職的辦法，辭職後可以按每年工齡乙個月的標準工資一次性發放補貼，再把人事檔案提走，新的用人單位可以按原工資標準發放工資。在原單位已經繳納的養老保險、醫療保險等可以轉入新的單位的個人帳戶。
10樓：朱博楠律師
回答您好
如果您和學校的勞動合同期限還沒有滿的話，建議還是要和學校協商
提問我是在編教師，請問跨市調動，已經找到接收單位，現在學校不放人，還有辦法嗎？
勞動合同期限是怎麼看的呢，我在這教學已經十年了
回答調動需要協調兩邊的關係，調出學校得同意，教育局同意，人社局同意，編制辦同意。
您之前入職的時候學校肯定跟您簽訂了協議
協議內容裡如果寫了在職時調離需經過學校批准，那就只能和學校協商請求放人
如果你強行走人，由於你沒有履行合同，學校既不同意你辭職也不會讓你辭退，就是為了不移交你的檔案。
所以，建議你與學校溝通請求調動比較好。
如果你強行走人，由於你沒有履行合同，學校既不同意你辭職也不會讓你辭退，就是為了不移交你的檔案。
所以，建議你與學校溝通請求調動比較好。
提問沒有協商成功，可以走哪些法律途徑呢？
回答您有合同在身的話，學校是佔理的一方，您沒法起訴學校
提問入職的時候籤的合同，期限是五年，已經過了合同期限了，學校也站理嗎？
回答如果您沒有續簽合同的話，您可以以您和學校沒有合同為由，請求法院將您的檔案歸還給您，讓您能去新的學校任職
提問請問這樣的話，法院能不能敦促領導在調檔函上的簽字
回答您可以這麼請求法院
提問請問，如果請求法院這樣做的話，法院這樣做的機率大不大？
回答如果您證明您和學校之間沒有簽合同，這一點成立的話，法院支援您訴請的可能挺大的
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11樓：留語詩
高校教師調動是需要原單位同意才可以辦理手續的，我在單位人事處幫很多人辦過類似的工作調動手續，很常見，需要的話可以幫你聯絡一下，
教師調動原學校不放我怎麼辦？ 40
12樓：匿名使用者
勞動局告學校什麼的就暫時放放吧，明智的做法是談判。如果能找乙個候選人更好～～～
事業單位工作調動，原單位不放，怎麼辦
13樓：
遇到這情況，首先要想辦法做原單位負責人的工作，可以說情，說明工作流動的機會難得，盡量以情打動對方。另就是找有關係的人去說情，可以先走人後補辦手續。其次是把用人單位（即調入單位）的工作做落實，也就是它必須用你。
調出單位不放人，可以採取辭職的辦法，辭職後可以按每年工齡乙個月的標準工資一次性發放補貼，再把人事檔案提走，新的用人單位可以按原工資標準發放工資。在原單位已經繳納的養老保險、醫療保險等可以轉入新的單位的個人帳戶。
工作調動，原單位不放，怎麼辦
14樓：孤塔
一、對自身合理定位
hr是乙個彈性很大的工作，小到端茶倒水，大到戰略架構，都在hr的涵蓋範圍之內。如果讓乙個人資菜鳥去溝通戰略，可能其他部門根本不買賬；如果讓乙個hr天天幹一些影印跑腿之類的事，可能也不會長久。可見，定位的重要性。
定位不僅是對自身實力和位置的確認，更包括了對企業現狀的了解，如企業文化、價值觀、發展階段、發展前景等，此外還包括對其他部門的評估和認識。對環境以及溝通雙方都有乙個合理的定位，是hr開展工作的前提。
二、保證部門間的溝通頻率
人與人之間的交往，大家都認可只有相識才能相知的道理，其實部門之間的關係也是如此。沒有溝通，那來得配合。假設哪天你說了一大堆要求或建議，人家一句「我和你很熟嗎」，讓你的努力瞬間歸零。
不了解各部門的工作特點，你如何為其提供服務支援；不深入一線，你如何發現問題解決問題；不被其他部門所接納，你如何去更快捷的落實各種規章制度？
臨時抱佛腳是無奈之舉，千萬不要把無奈常態化。只有平時加強溝通，做足功課，才能在企業文化、員工關係等方面有所建樹，從而保證組織的和諧運轉。
三、功夫在室外
為什麼同樣一件事，別人幾句話就輕描淡寫地處理好了？而我們卻處處受阻：下發的制度無人執行，培訓通知大家當耳旁風，交叉部門各種推工作……這樣的情況下，連自身部門的權益都得不到保障，更不要說為其他部門提供服務支援。
兩種人每個單位都不少見。前者有天生的組織能力、管理能力，又善於交際，自然是長袖善舞；後者給人任勞任怨的感覺，有的內向，恨不得做個鴕鳥；有的邊幹邊抱怨，最後啥好處都沒落著。
作為hr，我們不能做鴕鳥，更不能做祥林嫂。想在各部門間游刃有餘，自己先應該練好內功：專業技能、組織能力、溝通技巧等，都是我們的必修項。
四、對其他部門的評估
不同部門需要不同的溝通方式，財務你就和他談制度流程；對業務部就說結果；研發部你需要的是真誠，接觸久了或許會發現，他們其實是最好打交道的。
五、借勢
部門同個人一樣，永遠不乏一些難啃的硬骨頭。有時候hr人微言輕，借勢或許是不錯的選擇。
借勢不是事無鉅細的依賴領導，而是在適當的時候提一些方案，要一些政策，在適當的場合把這些方案和政策落實下去。
借勢不僅僅是借領導的勢，平級之間也可借勢，這個需要看平時的人品了。人品好了，無論提出什麼建議，都有人積極響應，辦什麼事都順順當當的；反之，說句話沒人理睬，還總惹來一堆抱怨。
部門間的溝通協調，說得再多，再好，也不如踏踏實實地為大家辦實事，這是你積攢人品的捷徑。群眾的眼睛永遠是雪亮的，這是我工作多年來感觸最深的。得到大家的認可，贏得大家的信任，部門間的溝通協調其實是一件很簡單的事。
教師的人事調動要經過什麼程式，異地教師調動需要走哪些程式？
異地教師調動的具體申請程式如下 1 填寫調動登記表，登記表應該有調出學校 調出學校教育主管部門 擬調入學校 擬調入學校教育主管部門及調入地人事部門的同意意見。根據意見，由調入地人事部門向老師所在地教育主管部門發商調函。2 教師所在地教育主管部門將教師人事檔案發至調入地人事部門，等待資格審核。3 審檔...
如何調動教師工作的積極性，如何調動教師積極性
一 從教師的需要入手，調動教師的積極性。心理學認為人的行為受感情 理智 慾望和需要的支配，未滿足的需要是人的行為起點，是積極的源泉。因此，管理者必須從教師工作的特點出發，利用教師的社會和個人的心理因素來激勵他們的行為，全面分析教師的各種未滿足的需要，包括 自尊榮譽 創造成就 進修提高等精神需要和工資...
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